2023南通三模語文含答案

南通市2023

屆高三第三次調(diào)研測試語文I試一、語言文字運用(15分)I.在下面一段話的空缺處依次填人詞語,最恰當?shù)囊唤M是(3

分)

成為文化世家的必要條件是家庭有著的文化底蘊。北宋最著名的文化世家非蘇氏一門莫屬,父親蘇洵發(fā)奮苦讀勤于筆耕的美名_,而蘇軾和蘇轍兩兄弟在文壇的影響更是超過了父親,真可謂

A.深厚

家喻戶曉

長江后浪推前浪B.深厚

不言而喻

這山望著那山高C.深重

不言而喻

長江后浪推前浪D.深重

家喻戶曉

這山望著那山高2.下列交際用語使用不得體的一項是（3分)

A.女士們、先生們,大家好!

歡迎光臨古都洛陽!

(導游對游客)

B.下一階段的工作我已經(jīng)安排好,如有疑問,歡迎垂詢!

(上級對員工)C.這次回母校叨擾老師,耽擱您寶貴的時間，真不好意思!

(學生對老師)D.請記得按時服藥,及時復診,祝您早日康復!

(醫(yī)生對患者)3.下列對聯(lián)中,適合懸掛在泰山風景區(qū)大門兩側(cè)的一組是(3

分)

①摘星捧日雄踞五岳之首

蔚霞蒸云礦納萬有之靈②水木榮春暉柳外東風花外雨

江山留勝跡秦時明月漢時關(guān)③山高則配天陽魯陰齊資化育

坤厚故載物西河東海仰生成

④氣備四時與天地日月鬼神合其德

教垂萬世繼堯舜禹湯文武人之師

A.①③B.①④

C.②③D.②④語文試卷第1頁(共6頁)

4.在下面一段文字橫線處填人語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3

分)

我們總是埋怨這世界太喧鬧,讓我們靜不下心來專注一個目標、一項事業(yè)。怎樣才能靜下心來?

。，。，，

_。這世界的一切喧鬧,原本都是心鬧。

①世界再喧鬧我們也要聽得見自己內(nèi)心的聲響②知道自己要什么、不要什么

③靜得聽得見一根針掉落的聲音時④關(guān)鍵看我們的內(nèi)心

⑤我們才能聽得見內(nèi)心的夢想和希望⑥只有當我們的心靜了

A.①②⑥③⑤④

B.①⑥②③⑤④

C.④①②⑥③⑤

D.④⑥③⑤②①5.下列對“中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會”會徽理解不恰當?shù)囊豁検?3

分)

A.會徽將篆體“老”字置于中心位置,點明協(xié)會工作與老年人有關(guān)。

B.會徽中的麥穗蘊涵豐收之意,預示中國老齡產(chǎn)業(yè)的光明前景。C.會徽的外沿呈圓形,寓有中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會工作和諧、圓滿之意。D.會徽的文字與圖案渾然一體,表現(xiàn)了對老年人青春永駐的美好祝愿。二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文,完成6-9題。

郭璧齋先生六十壽序

曾國藩

我年伯璧齋先生,天之處之殆厚矣哉!

先生少讀書,有大志。既冠,補博士弟子員,旋以優(yōu)等食餼。屢躓場屋①貢入成均②。試京兆,仍絀。權(quán)當陽校官數(shù)月,儒術(shù)濟濟,翕然景從。其居鄉(xiāng)也,外和而中直,不惡而人畏之。優(yōu)伶雜劇,至不敢入境。,諺日:“桃李無言,下自成蹊?！敝逼浔矶扒?，吾未之聞也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。

前歲已未,恭遇栗恩,臣僚得榮其親。維時先生之家嗣觀亭前輩,既由翰林官西曹,兩世封贈如例。而先生猶以有事秋試,遷延不得請。于是先生橐筆鄉(xiāng)闈,十余役矣。從游之士得其口講指畫,或皆扶搖直上，,而觀亭前輩昆仲皆得庭訓,而翔步詞林,后先輝映，,獨先生黜抑良久,曾不一騁騏驥之足,固可解乎?

夫以先生之德之能,于科名何與輕重?

其達觀內(nèi)外,何嘗不明青紫如糠秕?

然終不自畫,誠欲有所白于時,而又惡夫庸庸者，一蹶而不復振,乃借恬退之名,以文陋而售其巧。故思有以厲之耳。以志則如彼,以遇則如此,此豈盡有司之咎哉?

蓋所謂天也。天欲厚之,則不如韞于石而光愈遠;叢之豐草之中而蔭愈廣,而枝愈蕃。向使先生假鴻漸之羽,激昂云路,揚厲中外,詎不快于志而裨益于時?

精神有時而竭,福蔭有時而單,是亦琢玉研木之說也。謂能優(yōu)游林泉,頤神彌性,如今日也乎?

謂能澤流似續(xù),光大門閥,如今日也乎?本年某月,先生六十壽辰。次嗣君雨山,與余為同年發(fā),謬相知愛.將稱觴介壽,囑余以言侑爵。吾聞君子之事親也，可以無所不至，獨稱其親之善，則不敢溢詞以鄰于誣。君子之于友也,四人，季者早殤,二長者并窮約不得怡。獨朱氏妹所處稍裕,而少遘痼疾,又離娩厄以死。何命之不淑也!

妹卒以八月晦日,不逾月而吾祖母棄養(yǎng)。國藩竊祿京朝,發(fā)一家書而兩遭期功之喪,又何痛也!

于是泣識其略,使詠春追埋清幽,且敘其內(nèi)外家之系而聲以銘詩,以宣吾輩。

(有刪節(jié))[注]①場屋:科舉考試的地方。②成均:古代大學名。

6.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是3分)

A.權(quán)當陽校官數(shù)月

權(quán):暫代B.以文陋而售其巧

售:實行

C.故思有以厲之耳

厲:同“勵”,勉勵D.向使先生假鴻漸之羽

假:借助

7.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的-項是(3

分)

A.京兆,文中指當時清朝國都的所在地,古代指國都所在的地區(qū)。B.優(yōu)伶,文中指戲曲演員，古代指俳優(yōu)樂工,后引申指演員。C.庭訓,文中指在朝廷聆聽皇帝的教導。古代指父訓,父教。D.期功,古代喪服名,如李密《陳情表》中“外無期功強近之親”。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9

分)

(I)直其表而影曲者,吾未之聞也,先生孝友可以施于政,尊行可以加人。(4分)

(2)吾聞君子之事親也,可以無所不至,獨稱其親之善,則不敢溢詞以鄰于誣(5分)9.請根據(jù)文意簡要概括郭壁齋在為人處世方面的特點。(4分)

三、古詩詞鑒賞(10分)

閱讀下面這首唐詩,完成10~11題。

送人游蜀

馬戴

別離楊柳陌,迢遞蜀門行。若聽清猿后,應多白發(fā)生。

虹霓侵棧道,雨雪雜江聲。過盡愁人處,煙花是錦城，10.請分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。(4

分)

11.請簡要分析這首詩的尾聯(lián)與王勃《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)在抒情方式上的不同點。(6

分)

語文試卷第3頁(共6頁)四、名句名篇默寫(8

分)

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴

，

子無良媒。將子無怒，秋以為期。(《詩經(jīng):衛(wèi)風.氓》)

⑵

君子食無求飽,后無求安，__

____,就有道而正焉,可謂好學也已。(《論語.學而》⑶

,則芥為之舟。(莊子《逍遙游》)

⑷

,以手撫膺坐長嘆!

(李白《蜀道難》)⑸巫醫(yī)樂師百工之人，

,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

(韓愈《師說》)⑹前者呼,后者應，

,往來而不絕者,滁人游也。(歐陽修《醉翁亭記》)⑺馬作的盧飛快,

(辛棄疾《破陣子.醉里挑燈看劍》)⑻

,我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》)

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

閱讀下面的作品,完成13~16題。

灘上

路翎

①的江岸上,纖夫們發(fā)出了一種甜美、柔和而宏闊的聲音,在這個聲音的每一個間歇里，有一個美麗、嘹亮的男子的聲音在歌唱著

②纖夫們出現(xiàn)在急流左邊的石灘上,形成一個向前傾斜的肉色的整體,緊張地靜止著不動,因為江流非常湍急。在急流里掙扎著的沉重的大木船上,敲起了鼓來。纖夫們那肉色的、向前傾斜的緊張的整體里面,發(fā)出了年青男子的嘹亮的歌唱聲,而后就是那一聲柔和而宏闊的應和,那個整體向前移動了一步。

③礁石灘聯(lián)接著寬闊的沙灘,再里面就是綠色的、樹木豐茂的山坡了。黎明的涼爽而活潑的風在江面上和沙灘上吹著,淡藍的潔凈的天上映著日出的紅光。那個強壯的、赤膊的、濃眉大眼的美麗男子,肩上披著一塊破爛了的白布,因了內(nèi)心的悲傷而盡情地歌唱著,雖然那歌詞是異常的單調(diào)。從四周發(fā)出來的匍伏在地上的兄弟們的那一聲宏大的應接,使他的整個心都顫抖著。

④他結(jié)婚才半年,因了窮苦和不幸,他的女人病倒了一已經(jīng)非常的嚴重。

⑤天沒有亮的時候,他就出門來了,沒有人看顧她;然而他仍然出門了,因為他的兄弟們需要他。在這個江上,再沒有人比他歌唱得更好了。

⑥他站在黎明的江邊,預見著什么重大的不幸,他確信他已經(jīng)擺好了架勢,準備迎接命運的打擊。他的思想時而飛翔在他的不幸的女人身邊,懺悔著他的罪孽;時而飛進了他的辛苦的兄弟們心里,內(nèi)心充滿甜蜜。他慢慢地移動著,沉醉地激情地歌唱著。

⑦因而,這個早晨是如此的美麗和痛苦，

⑧太陽升了起來。一個襤褸的老女人在沙灘上出現(xiàn)了,困難地奔跑了過來，一直跑到纖夫們的身邊。纖夫們發(fā)出了宏大的聲音,跨出了堅實的一步,好像整個的世界在腳下震動著。他激情地歌唱著,覺得是在無比美麗而舒適的波濤上飄浮著，

⑨“這不得了呀,趙青云!

你那個女人她過去了!”老女人大聲叫著,跑了過來,看著他。他的臉忽然地發(fā)抖了,他的歌唱聲音破碎了,他覺得有一陣眩暈。但他感覺到,他的兄弟們發(fā)出了呼聲,抬著他前進了一步。

⑩他突然有燃燒的奇異的快樂,他用可怕的眼睛望著江面的遠處,于是他用輕柔的、美麗的、動情的聲音唱到:

江上的風波呀從古到如今喲

!人間的事情呀有多少問不得!

拉得牢呀依喲呀兄弟們啊的心疼!

⑾“嗨一喲!”纖夫們唱著,于是他們沉重地前進了一步。這樣地,趙青云就在那種奇異的激情里繼續(xù)地歌唱。老女人恐怖地看著他,跟著走了兩步,突然地替他覺得悲痛,哭了起來。

⑿正趙青云望著前面,他感覺到恐怖。纖繩松弛了,纖夫們從地上散亂地爬了起來一那個堅強的沉重的整體破碎了。他什么都不明了，好像整個的世界在腳下震動著。纖夫們圍繞著趙青云,趙青云呆呆地站在他們的中間。

⒀“可憐她死得慘啊!”老女人擠了進來,哭著說。

⒁“嬸娘,”趙青云疲乏地說,“沒得啥子好哭的!”隨后他劇烈地抽搞了一下,低下頭去,沉默著。老女人也停止了她的哭聲

輝煌的太陽升起來了,照耀著這沉默的、靜穆的、襤褸的一群。13.請根據(jù)前六段文意，分別闡釋“美麗”和“痛苦”的內(nèi)涵。(4

分)14.文章第9段寫老女人傳告死訊這一情節(jié)有什么作用?

(6

分)15.文中畫線的兩處,分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

(4

分)

16.作者多次描寫灘上拉纖的場面,試探究這樣寫的表達效果。(6

分)

六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)

閱讀下面的文章,完成17~19題。中國書法與建筑林語堂

①我們每天要目睹自己建造的房屋,在里面消磨掉大部分時光,糟糕的房屋會限制我們的生活方式,于是,人們自然就有美化這些房屋的要求。問題是怎樣讓磚塊灰漿有一定的寓意,表達一定的美,賦予它一種精神。就像歐洲大教堂那樣,用無聲的語言向我們表達著一種巨大的美和崇高的精神。

②中國建筑的主要傾向是尋求與自然的和諧。中國建筑從梅花枝頭獲得了靈感一首先變換到書法上的生動線條,而后變換到建筑的線條和形態(tài)之中。

③中國建筑甚至都受到中國書法的影響,這一點聽起來似乎很難置信。這種影響可見于構(gòu)架的大膽應用,比如柱子和屋頂,厭惡直線、死線。而這一點在傾斜屋頂?shù)难葑冎酗@得更為明顯。

④間架結(jié)構(gòu)或露或藏,與繪畫中的“筆觸”問題極為相似。在繪畫中,輪廓線并不僅僅是用來標志事物的模樣和外形,而且表達了本身的大膽與自由。而在中國建筑中,木質(zhì)框架總是顯露在房屋的墻壁后面,而且大梁和小椽在屋內(nèi)屋外總可以看到。

⑤這都起因于一條著名的書法原則,即“間架”。一個字的諸多筆畫之中,我們總是選擇一個主要的橫筆或豎筆,或一個封口的方框,為其余筆畫提供一個依靠。有了這個主要筆劃作為依托,其余筆劃就可以圍繞在它周圍,或由此發(fā)散開去。即使在群體建筑的設(shè)計中，也有一個“軸線”原則，就像大部分中國宇里有軸線一樣。

⑥比筆直的中軸線原則或許更為重要的,是孤形、波浪形或不規(guī)則的線條與直線相對映。這在中國式屋頂?shù)臉?gòu)造上看得最為清楚。中國的每一座廟宇、宮殿或宅第,在本質(zhì)上總是由柱子的直線和屋頂?shù)那€組合對比而成。屋頂本身也是由屋脊的直線和往下的斜線組合對比而成的。這要歸功于我們的書法。書法先生教導我們說,要有一條主線,不管是橫是直是斜,我們一定要使這條主線與它周圍的曲線相對比。

⑦傾斜的屋頂也許是中國建筑最為明顯最無與倫比的特征。，它與書法的關(guān)系是顯而易見的。沒有一個懂得中國書法要旨的人會看不出美妙的曲線原則。中國書法中,最大的困難是筆力,比如給一條完完全全筆直的線條注入力量就十分困難。另一方面,稍稍向任何一方傾斜一點,即刻就會有一種緊張感。只要看一看漢字中象征屋頂?shù)牟渴?看看它優(yōu)美的曲線,就知道這并非空想。

⑧最好的建筑是這樣的:我們居住其中，卻感覺不到自然在哪里終了，藝術(shù)在哪里開始。

(有刪改)17.請簡要概述文章第@段的論述層次。(6分)

18.從文中看,中國書法中的線條對中國建筑的線條和形態(tài)產(chǎn)生了怎樣的影響?

(6

分)19.文末畫線句子表達了作者怎樣的看法?

(6分)

七、作文(70分)

20.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。

俗話說,雁過留聲,人過留名。有人認為追求好的名聲是理所當然的，也有人認為追求好的名聲是一種負擔。

語文試卷第6頁(共6頁)

南通市2023

屆高三第三次調(diào)研測試

語文I

(附加題)

注意事項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求。

I.本試卷為附加題,共2

頁。滿分40

分,考試時間為30

分鐘。由選考歷史的考生完成。

2.所有答案在加試題答題紙上完成，,必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題紙上的指

定位置,在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后,請將答題紙交回。

一、閱讀材料,完成21~23題。(10分)

古今論詩者多矣,吾獨愛湯惠休稱謝靈運為“初日芙渠”、沈約稱王筠為“彈丸脫手”兩語,最當人意。初日芙渠,非人力所能為,而精彩華妙之意,自然見于造化之妙,靈運諸詩,可以當此者亦無幾。彈丸脫手雖是輸寫便利動無留礙然其精國快速發(fā)之在手筠亦未能盡也。然作詩審到此地，豈復更有余事。

(節(jié)選自葉夢得《石林詩話》21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5

分)

22.謝靈運開創(chuàng)了中國文學史上的

詩派。他與_(人名)合稱為“大小謝”。(2分)23.從材料看,符合“初日芙渠”標準的詩歌應具有哪些特點?

(3

分)

二、名著閱讀題(15分)

24.下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項是(5

分)

A.《三國演義》中,孟獲請來烏戈國的藤甲軍與諸葛亮決戰(zhàn),在盤蛇谷遭遇諸葛亮的火攻,又一

次被擒,但心未臣服,還想再戰(zhàn)。

B.《家》中,覺新與溫柔體貼的瑞玨結(jié)婚后,在短時期內(nèi)忘記了過去的幻夢,忘記了另一個女郎，忘記了他的前程,陶醉在自己的愛情里。

C.《藥》中,花白胡子、駝背五少爺?shù)热嗽诓桊^閑聊時,聽到康大叔轉(zhuǎn)述夏瑜所說的“這大清的天

下是我們大家的”“阿義可憐”,都覺得夏瑜是個瘋子。

D.《老人與海》中,老人出海捕到了大馬林魚,他稱這條魚是他的朋友,又為這條沒有東西吃的

大魚感到難過,但難過歸難過,還是決定殺死它。

E.《歐也妮.葛朗臺》中,庭長德.蓬風愿意到巴黎處理葛朗臺弟弟的債務問題,但要葛朗臺出往

來的旅費,公證人克羅旭也想讓他侄兒去辦這件事。

語文附加題

第1頁(共2頁)25.簡答題(10

分)

(1)<紅樓夢》第四十八回中,賈赦拿著扇子問賈璉:“人家怎么弄了來?”賈璉只說了一句:“為這

點子小事,弄得人坑家敗業(yè),也不算什么能為!"賈璉說的是誰?為什么要說“不算什么能為”?(6分)

(2)《邊城》中翠翠祖父死后,船總順順想把翠翠接回家中作為.二老的媳婦,楊馬兵把順順的意

思向翠翠說過后,為她提出了什么“主張”?

這些“主張”表明了他什么目的?

(4

分)

三、材料概括分析題(15

分)

閱讀下面的材料,完成26~28題。

莎士比亞所屬的伊麗莎白時代是英國人念念不忘的日不落大英帝國,狄更斯所屬的維多利亞時代同樣是英國國際影響力突出的時期,莫言在當代能獲得諾貝爾文學獎,也有同樣的必然。這個獎項在一定程度上緩解了中國讀者的某些焦慮,也意外加重了中國寫作者們的另一種負擔,即關(guān)于優(yōu)秀作品能否順利翻譯進而傳播的顧慮。然而,現(xiàn)代漢語寫作的困境還遠不止于此,搬開文學本身的問題,其與現(xiàn)代漢語自身的發(fā)展現(xiàn)狀亦關(guān)系錯綜。那種理想的剝離日常的現(xiàn)代漢語寫作的書面語,才是寫作者的長遠目標。早在先鋒小說盛行期,就有小說家作過這種嘗試,譬如孫甘露的小說語言,曾被王朔譽為上帝按著他的手寫出來的。相比較而言,不少小說家麻溜的敘述文字與日常語言靠得如此之近,甚至可以直接拿來進入小說。盡管在早期新文學時期,靠近日常并不是問題，新文學的發(fā)起者們甚至還提倡從日常出發(fā)。然而百年前提倡文學語言日?；?為的是與陳舊的文言形式進行斷開。如今,現(xiàn)代漢語作為文學語言的現(xiàn)代形式則已經(jīng)確立,一切留步于粗糙的日常用語,與語言本身的發(fā)展規(guī)律必然相左。因為從文學語言的生長性來說,作家的寫作就是探知語言的邊界,并且嘗試拓展邊界,擴大語言的描述范圍。于作家而言,貢獻新語言,其價值遠遠超過貢獻一堆

故

事。木

對

唐

詩、

宋

詞、

元

曲

的

時

間

跨

度,

現(xiàn)代漢語還不過百來年，還是幼兒,若到了青壯年該是何等風景?

(有刪改)26.作者認為,莫言獲得諾貝爾文學獎的原因有哪些?

(3

分)

27.請根據(jù)材料,簡要概括現(xiàn)代漢語寫作語言的發(fā)展變化過程。(6

分)28.請結(jié)合材料內(nèi)容,闡釋文末畫線句子的含意。(6

分)

語文附加題

第2頁(共2頁)語文I試題參考答案及評分建議一、語言文字運用(15分)1.(3分)A2.(3分)B3.(3分)A4.(3分)C5.(3分)D二、文言文閱讀(19分)6.(3分)C(厲：同“礪”，磨礪。)7.(3分)C(文中指父訓，父教。)8.(1)(4分)外形挺直但影子彎曲，我沒有聽說這樣的情形，先生孝敬父母、友愛兄弟的行為可以延及到政事上，高尚的品行可以對他人有益處。評分建議：一句1分；語句通順，大意對即可。(2)(5分)我聽說郭雨山侍奉父親時，可以說無微不至，只是稱贊他父親的美好時，就不敢用接近于虛妄的過分言辭。評分建議：“事”、“溢”、“鄰”、“誣”，語句通順，各1分。9.(4分)外和中直；孝敬父母，友愛兄弟；悉心育人；重視德能；達觀世務。評分建議：每點1分，答對四點得4分；意思對即可。三、古詩詞鑒賞(10分)10.(4分)頷聯(lián)寫想象中離別后友人改變的容顏，頸聯(lián)寫想象中友人的艱險旅途。評分建議：每點2分，概括的內(nèi)容要體現(xiàn)詩句插寫的特征；只翻譯或脫離內(nèi)容答情感等，不得分。11.(6分)《送人游蜀》間接抒情(借景抒情、以景結(jié)情)：通過想象錦城的美好春景，勸慰友人不要因別離和路途遙遠、艱險而悲愁；?送杜少府之任蜀州?直接抒情(直抒胸臆)：用“無為在歧路，兒女共沾巾”，直接功慰友人不要因為分別而憂傷。評分建議：每點3分，手法1分，分析2分；意思對即可。四、名句名篇默寫(8分)12.(8分)(1)匪我愆期(2)敏于事而慎于言(3)覆杯水于坳堂之上(4)捫參歷井仰脅息（5）君子不齒(6)傴僂提攜(7)弓如霹靂弦驚(8)寄意寒星荃不察五、現(xiàn)代文閱讀(-)(20分)13.(4分)①美麗：天氣晴好，歌聲瞭亮宏闊，團隊精誠合作(2分)；②痛苦：生活貧窮困苦，拉纖艱難辛苦，家庭遭遇不幸，趙青云內(nèi)心的矛盾自責(2分)。評分建議：“美麗”“病苦”的內(nèi)涵各答出其中兩點，意思對即可。14.(6分)①寫老女人傳告死訊與上文寫妻子病重和趙青云預見有重大不幸相照應；②引出下文對趙青云內(nèi)心悲痛而隱忍堅強的敘寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③渲染了小說的悲涼氛圍，增強了小說的悲劇色彩。評分建議：每點2分，意思對即可。15.(4分)第一處：纖夫們聲音洪大，腳步齊整，力量驚人。第二處：趙青云喪妻后內(nèi)心的痛苦、精神的崩潰。評分建議：每處2分，意思對即可。16.(6分)①突出了纖夫們的艱辛、堅毅、默契；②張揚了原始、野性的陽剛之美；⑧揭示了舊時底層百姓生活的悲者；④貫穿全篇，使文章前后聯(lián)系緊密，渾然一體。評分建議：每點2分，答對三點得6分；意思對1!1'可。六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)17.(6分)首先，提出中國建筑更加注重曲線與直線相對映的觀點；其次，舉例分析這種對映是如何運用的；最后，強調(diào)中國書法對中國建筑的影響。評分建議：每點2分，意思對即可。18.(6分)①中國書法中的主筆特征促成了中國建筑中“軸線”原則的產(chǎn)生；②中國書法中主線與曲線相對比的特征影響了中國建筑中曲線與直線相對映的特征的形成；③中國書法中的曲線原則影響了中國建筑中傾斜的屋頂特征的形成。評分建議：每點2分，意思對即可。19.(6分)①建筑應崇尚自然，與自然和諧；②建筑應沒有雕琢的痕跡；③建筑的最高境界是建筑、白然、藝術(shù)三者高度融合。評分建議：每點2分，意思對即可。七、作文(70分)20.根據(jù)2023年江蘇省高考作文評分細則判分。語文II(附加題)參考答案及評分建議一、聞讀材料，完成21~23題。(10分)21.(5分)彈丸脫手/雖是輸寫便利/動無留礙/然其精圓快速/發(fā)之在手/筠亦未能盡也。評分建議：每處1分。22.(2分)山水謝眺評分建議：每空1分。23.(3分)①取材于自然；②自然地表達；③詩意精妙。評分建議：每點1分，意思對即可。二、名著閱讀題(15分)24.(5分)AE(A項中，“但心未臣服，還想再戰(zhàn)”錯，應是臣服，不敢再反了；E項中，“克羅旭也想讓他侄兒去辦這件事”錯，克羅旭不贊同并阻止他侄兒辦這件事。)25.(1)(6分)賈雨村(2分)；為了討好賈赦，賈雨村竟借端敲詐石呆子“拖欠官銀”，抄來了舊扇，送給賈赦(2分)，賈璉認為賈雨村利用權(quán)力，巧取豪奪，手段卑劣，不能算有能耐(2分)。(2)(4分)主張：名分未定，不宜去生人家里(1分)；等二老回來，再看二老的意思(1分)。目的：保護翠翠的安全，維護翠翠的尊嚴(2分)。三、材料概括分析題(15分)26.(3分)①中國具有了強大國際影響力；②莫言作品優(yōu)秀；③作品能順利地翻譯并傳播。評分建議：每點1分，意思對即可。27.(6分)①百年前新文學時期，提倡文學語言日?；?；②先鋒小說盛行期，嘗試使用剝離日常生活的書面語；③如今，敘述又過于接近或留步于粗糙的日常語言。評分建議：每點2分，意思對直即可。28.(6分)①現(xiàn)代漢語的發(fā)展時間尚短，還未完全符合語言的發(fā)展規(guī)律；②中國影響力不斷增加，會促進現(xiàn)代漢語的傳播；③作家將不斷探知并拓展現(xiàn)代漢語的邊界，貢獻新的文學語言。評分建議：每點2分，意思對即可。2023屆高三第三次調(diào)研測試閱卷補充說明二、文言文閱讀8.(1)直其表而影曲者，吾未之聞也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。(4分)“直”譯為使動；“者”代“的人、的事、的情形”；“吾未之聞”譯為賓語前置，或前面已譯出“者”，賓語“之”承前??；“施”“加”譯為施展、施加等；只要語句通順，都可以。(2)吾聞君子之事親也，可以無所不至，獨稱其親之善，則不敢溢詞以鄰于誣。(5分)“君子”可不譯，也可譯為“郭璧齋的兒子”?！盁o所不至”可譯為“沒有什么地方?jīng)]有做到”?！耙缭~”可譯為“溢美之詞”。9.“悉心育人”只要概括到有教育人的意思即可?！爸匾暤履堋薄斑_觀世務”根據(jù)文中“夫以先生之德之能，于科名何與輕重？其達觀內(nèi)外，何嘗不明青紫如糠秕？”而來，不能簡單概括為“淡泊名利”，所以答“淡泊名利”之類，不得分。三、古詩詞鑒賞(10分)10.嚴格按照評分建議閱卷，重在糾偏學生以翻譯代概括，或以情感代內(nèi)容的錯誤做法?！案淖兊娜蓊仭币部蔀椤八ダ系耐饷病保捌D險旅途''也可為“變幻的天氣”等，只要能圍繞內(nèi)容，并寫出特征即可，只是翻譯詩句，不得分。11.需寫出抒情方式的不同，并要分析，《送杜少府之任蜀州》只寫表達豁達的人生態(tài)度，不得分，即使寫，前面也必須交代表達怎樣的情感。四、名句名篇默寫(8分)12.防止閱巻疲勞，嚴格進行雙評，重點清除學生寫錯別字的現(xiàn)象。五、現(xiàn)代文閱讀(-)(20分)13.這題因“美麗''和“痛苦''的內(nèi)涵比較豐富，所以各自只要從不同的角度答出兩點，即可。14.這題是常規(guī)題，如果前面不結(jié)合具體內(nèi)容，只答“照應上文”“引起下文”“推動故事情節(jié)的發(fā)展”等，不得分。15.只空洞寫力量大、痛苦，各得1分。16.注意每小點應從不同的角度答題，只從一個角度重復答，答對得2分。六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18