職業(yè)教師個人成長檔案范文

第一章個人簡介我的簡歷我的發(fā)展計劃第一章個人簡介第二章明燈導航我的教學計劃我的教學設計第二章明燈導航第三章教壇耕耘第三章教壇耕耘第四章教海拾貝教學心得體會第一章個人簡介第一章個人簡介第二章明燈導航第一章個人簡介第二章明燈導航第一章個人簡介第三章教壇耕耘第二章明燈導航第一章個人簡介第三章教壇耕耘第二章明燈導航第一章個人簡介第四章教海拾貝第三章教壇耕耘第二章明燈導航第一章個人簡介我的教學計劃我的教學設計我的簡歷我的發(fā)展計劃第四章教海拾貝第三章教壇耕耘第二章明燈導航第一章個人簡介我的教學計劃我的教學設計我的簡歷我的發(fā)展計劃第四章教海拾貝第三章教壇耕耘第二章明燈導航第一章個人簡介教學案例分析我的教學反思我的教學計劃我的教學設計我的簡歷我的發(fā)展計劃第四章教海拾貝第三章教壇耕耘第二章明燈導航第一章個人簡介第一頁，共20頁。爭做志向遠大的人。爭做道德高尚的人。爭做意志堅強的人。爭做精神圣潔的人。第二頁，共20頁。姓名性別民族政治面貌出生年月電話任教學科工作時間工作單位個人自傳

我于2009年3月任教以來，注重提高自身的專業(yè)水平，在工作實踐中，我發(fā)現只靠專業(yè)水平教學是不夠的，還需用教育理論來武裝自己，從參加工作至今已有7年的教學經驗，還擔任了攝影專業(yè)的班主任，在這幾年的工作中，我敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、精業(yè)鉆研，踏踏實實、勤勤墾墾地在教師這片土地上默默耕耘著，我堅信只要通過自己的努力，一定會獲得成功人生格言

今天的成功是因為昨天的積累，明天的成功則依賴于今天的努力。成功是一個過程，將勤奮和努力融入每一天的生活工作當中。改變，從這一刻開始。第三頁，共20頁。

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、指導思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質，做一個學習型、研究型的教師。二、自我分析工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。三、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。教師個人發(fā)展計劃第四頁，共20頁。教師個人發(fā)展計劃

2、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教－學－研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身發(fā)展服務。四、實現目標采取的具體措施1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自第五頁，共20頁。教師個人發(fā)展計劃己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發(fā)現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗?？傊?，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。第六頁，共20頁。一、教學對象的基本情況

本門課程《Photoshop平面設計》的教學班級為攝影九班，這個班是新生班，有一定的文化基礎，有部分同學接觸過計算機和網絡，但也有很大一部分同學從來沒接觸過計算機，基礎很差。同時根據實際情況，特擬定本計劃。二、教學目的

通過本學期《Photoshop平面設計》的學習，主要要求同學們掌握一些平面設計基礎知識和一些基本操作，為以后的一些學習和以后的工作打下較好的基礎。通過學習要求同學達到以下要求：1.上機多做。2.了解PS的構成、應用等基礎知識。3.熟練掌握PS的各種基本操作。4.能熟練應用PS進行數碼照片處理。5.熟練操作PS在平面設計行業(yè)中的基本應用

我的教學計劃第七頁，共20頁。三、教學重點、難點1.學生的基礎一般、學習的起來有一些難度。2.熟練掌握PS的各種基本操作。3.熟練操作PS在平面設計行業(yè)中的基本應用。4.能獨立完成PS的一些簡單的廣告作品。四、提高教學質量的措施1.認真?zhèn)湔n，寫好教案，嚴格執(zhí)行教學計劃。2.深入了解學生的基本情況，及時了解教學反饋信息，同時注意低差學生的學習情況。3.認真抓好課堂45分鐘教學，充分利用學校語音室和多媒體教室進行教學。4.切實抓好上機實踐課，每節(jié)上機課都應有明確的目的和任務，同時注意上機輔導。5.不斷了解本學科最新發(fā)展動向，及時提高自已的專業(yè)和教學水平。6.認真布置、修改作業(yè)。7.嚴格考試。我的教學計劃第八頁，共20頁。我的教學計劃周次章節(jié)授課內容課時1至3第1章軟件介紹及基礎理論104至6第2章選擇工具的使用127至10第3章修飾工具的使用1411至13第4章矢量工具的使用1414至16第5章圖層的功能及使用1517至19第6章路徑的功能及使用1520期末考試五、教學進度表第九頁，共20頁。我的教學設計教學內容：初識Potoshop軟件學習目標：本章的目的是讓同學們基本了解并學會使PhotoShop首先從介紹啟動PhotoShop開始，然后循序漸進地介紹PhotoShop的常用命令及操作方法本章重點及難點：1.

PhotoShop的啟動與退出

2.界面的組成

3.文件的存取

4.顯示區(qū)域的控制教學方法:充分利用多媒體網絡機房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的引導下完成教學任務。第十頁，共20頁。我的教學設計教學過程：一、PhotoShop的啟動1、【開始】→【程序】→PhotoShopcs32、直接雙擊桌面上的Adobe

PhotoShopcs3的圖標。二、PhotoShop的退出

1.【文件】→【退出】

2.直接單擊窗口右上角的【×】三、界面的組成

1.菜單欄

PhotoShop的絕大部分操作以及常用的一些快捷鍵都可以在菜單欄里找到。

2.工具箱

包含各種常用的工具，單擊工具按鈕就可以執(zhí)行相應的功能?！醋hift

+

工具快捷鍵可以在共用一個快捷鍵的多個工具之間進行切換。

3、工具選項欄

列出所選工具的一些詳細設置

4、浮動控制面板

浮動面板有很多個，用于配合圖象編輯及功能設置。

※F5畫筆F6顏色面板F7圖層面板F8信息面板

F9動作面板

5、圖像窗口

圖像窗口列出了文件的一些相關信息。第十一頁，共20頁。我的教學設計A、圖片名稱及類型：.psd，ps默認格式（可以包含圖層）.jpg或JPEG

最常用的圖片格式。

.gif

動畫

.tif或TIFF

印刷圖片格式。B、顯示比例在同等窗口大小下，比例越小圖片就越大。C、色彩模式

RGB

PS默認的模式。

CMYK

印刷模式。

TAB可以隱藏與顯示工具箱、工具選項欄和浮動面板。

Shift

+

TAB

只隱藏浮動面板。TAB可以隱藏與顯示工具箱、工具選項欄和浮動面板。

Shift

+

TAB

只隱藏浮動面板。四、文件的存取

1、建立新文件（Ctrl

+

N）

在建立新文件的對話框中要注意以下設置A、名稱：可以給文件取名B、預置尺寸：文件的實際大小

※如果該文件是要打印輸出，最好設置成實際紙張大小，如果只是在電腦屏幕上顯示，最好設置成：800×600象素、1024×768象素。第十二頁，共20頁。C、分辨率：決定圖像的清晰度，數值越高圖像越清晰?！直媛示褪侵冈趩挝婚L度內所含有的點（即象素）的多少。一般的單位指的是每英寸內含有多少個象素點。分辨率越高，圖像越清晰，所產生的文件也就越大，在電腦運行中所需要的時間也就越長。所以分辨率要設置得合適就可以了，不是越高越好。一般在電腦屏幕上顯示72就足夠了，如果是要高清晰打印那么最好設置在300或以上。

D、模式：常用的有:RGB、CMYK一般PhotoShop就用RGB模式。

E、內容：用于設定新圖象背景層的顏色文件的保存（Ctrl

+

S）文件的打開（Ctrl

+

O）

※在空白處雙擊也可以打開文件五、顯示區(qū)域的控制1、改變顯示比例A、使用縮放工具Z

B、使用信息面板里的導航器面板來進行調整。※Ctrl

+

【+】放大，

Ctrl

+【－】縮小

Ctrl

+

【0】滿畫布顯示（也叫顯示最佳大?。?/p>

※在任何時候，若按下空格鍵，則可以臨時切換到抓手工具來移動屏幕我的教學設計第十三頁，共20頁。我的教學設計作業(yè)：

1.建一個新文件：名稱為第一課，大小為800×600，分辨率為72，模式為RGB，背景色為紅色。

2.打開一幅圖片，嘗試改變圖片的顯示比例及移動屏幕。

第十四頁，共20頁。教學案例分析《美化照片，制作藝術相冊》教學案例分析

（一）新課導入——導入案例展示

兩張圖片對比，一張人物臉上有斑紋，另外一張經過PS后，沒有斑紋和青春痘。老師：如何達到這種效果？生：思考，回答。（橡皮擦）（通過設置問題，引導交流，擴展學生思維，使其關注點聚焦于本課主題）（二）新課的講授教師演示引導

1、污點修復畫筆工具，修復畫筆工具的使用技巧和方法。、2、舉例講解使用污點修復畫筆工具消除人物臉部的青春痘，使用修復畫筆工具消除人物的斑紋。①打開phtoshop軟件，點擊工具欄里的畫筆工具——污點修復畫筆工具②點擊畫筆，進行直徑、硬度、間距設置，直徑根據污點大小進行設置，如果想創(chuàng)建模糊邊緣，需要降低畫筆硬度，反之，則提高畫筆硬度。學生：（思考;畫筆大小的設置應該注意什么？）第十五頁，共20頁。教學案例分析③設置好后，對污點進行涂抹注意：建立一個新圖層，使用污點修復畫筆工具，拖移不起作用，我們勾選“對所有圖層取樣”進行修復。修復的內容在新圖層上，達到無損修復。④學生自主嘗試參數設置效果：污點修復畫筆工具有4個基本畫筆參數一是筆頭大小，值越大筆頭越大。二是硬度，就是去除后的污點區(qū)和周圍背景的漸變程度，取值本案例是模塊五的操作二美化照片，為了提高學生興趣，培養(yǎng)學生學習自信心，把教學內容簡單化。并結合前面所講內容，把美化后的照片制作出藝術照，拓展學生思維。老師講的學生能聽懂，但是當看到一副作品時，不會分析操作對象，選擇多種相應工具配合使用，因此，教師要設置綜合實踐課，通過綜合實踐課的教學及適當引導，使其在失敗與成功經驗的交替體驗中學會思考、建立聯系，懂得具體問題具體分析，綜合應用所學解決實際問題。第十六頁，共20頁。我的教學反思

Photoshop是一個實踐性、藝術性很強的圖像處理軟件，其內容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。對這門課的教學看起來“好上”，但“上好”卻很不容易。面對學生起點水平的參差不齊，個人興趣、審美能力的差異，如何把學生吸引到教學中來，讓學生樂學、好學的完成學習任務是我們每一個教學的教師都曾思考過的問題。在教學中，通過摸索實踐，我們認為任務驅動式教學方法比較適合這類軟件課的教學。“教學有法，但教無定法”，每種教學方法都不是萬能的，每種教學方法都有其長處，也有其短處能充分調動起學生的學習興趣、調動起學生主動探索的積極性，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力和相對獨立的分析問題、解決問題的能力。第十七頁，共20頁。其教學方式應注重將教學與設計研究和工作實踐相結合，從而使設計成果以產業(yè)化形式推廣，使學生以工作實踐來提高教學質量，通過產學合作、校企合作等方式，面向社會和市場提供學生兼職實踐的機會。教師應在工作實踐中指導學生理論知識，使學生學以致用，以實踐促學習，學生通過更多地接觸社會，體驗工作實踐，更深入的研究，領會課堂理論知識。另外，在工作實踐中，學生能夠進行調研實習，了解行業(yè)相關的最新發(fā)展現狀，能夠全面培養(yǎng)學生的綜合素質和設計創(chuàng)新能力，使教學的理論知識與工作實踐得到最佳的結合。教師應依據市場、企業(yè)的實際工作需求，按照"設計與藝術創(chuàng)意"結合的教學模式和教學方