廣州市荔灣區(qū)海龍街道公開招考1名工作人員模擬預(yù)測（自我提高）試卷

答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分第一套一.單選題(共20題)1.“三言”是明代話本小說的代表作，三言是指《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》三部短篇小說集的合稱，它們的編者是_____。A:馮夢龍B:凌濛初D:關(guān)漢卿2.冬季某日，爆炸工孫某誤認(rèn)為一個(gè)裝有雷管的鋁盒是他同事的飯盒，把它放在爐上烤，以致發(fā)生爆炸事故。孫某對(duì)爆炸事故的發(fā)生在主觀方面是_____。A:間接故意B:過失C:故意3.關(guān)于我國的湖泊，下列敘述正確的是_____。A:海拔最低的湖在江蘇C:最大的湖在西藏D:最大的淡水湖在江西4.人們?yōu)橹圃祗@喜和浪漫而煞費(fèi)苦心。但是，事實(shí)上并非所有人都喜歡驚喜。當(dāng)你的驚喜給別人的生活造成困擾時(shí)，或者給對(duì)方造成壓力時(shí)，你就會(huì)把對(duì)方嚇蒙，或者讓對(duì)方________總之.驚喜有________，制造請(qǐng)謹(jǐn)慎。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A:望而卻步選擇B:敬而遠(yuǎn)之風(fēng)險(xiǎn).C:怒從心生難度D:避之不及竅門A:磁傾角B:磁偏角C:磁感應(yīng)強(qiáng)度D:磁場方向6.責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一是組織管理的重要原則，但現(xiàn)實(shí)中常常錯(cuò)位，人們面對(duì)權(quán)力分配時(shí)，積極性很高，而擁有權(quán)力之后卻不能盡到相應(yīng)的責(zé)任。下列管理措施可以有效地防止這種狀況出現(xiàn)的是_____。A:選用領(lǐng)導(dǎo)熟悉的人B:選賢任能，大力發(fā)展人力資源C:完善管理制度,加強(qiáng)績效考核D:監(jiān)督權(quán)力使用，嚴(yán)厲懲治腐敗A:《子夜》B:《彷徨》C:《秋風(fēng)》D:《朝華》8.至少在中文世界，將儒家傳統(tǒng)定性為一種“人文主義”，已經(jīng)成為學(xué)界的____，而視儒家傳統(tǒng)為一種“宗教”，或者認(rèn)為儒家傳統(tǒng)具有一種宗教性，則清末民初以來一直爭論不已，至今____。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____B:共鳴未置可否C:共識(shí)莫衷一是D:慣例前途未卜9.決定的主要特點(diǎn)是_____。A:政策性與執(zhí)行性B:強(qiáng)制性與教育性C:客觀性與教育性D:規(guī)范性與領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性10.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是_____。A:以人為本B:協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展C:統(tǒng)籌兼顧D:人和自然和諧發(fā)展11.—定的教育反映一定的階級(jí)要求并為它服務(wù)，它體現(xiàn)在教育方針、教育目的、教育制度、教育內(nèi)容甚至方法上。這指的是教育的_____特點(diǎn)。A:歷史性B:民族性12.國際上用來綜合考察居民間收人分配差異狀況的一個(gè)分析指標(biāo)是_____。A:消費(fèi)者價(jià)格指標(biāo)B:基尼系數(shù)C:恩格爾系數(shù)D:GDP折算系數(shù)13.下列關(guān)于法律規(guī)則和法律條文的說法正確的是_____。A:一個(gè)法律條文對(duì)應(yīng)一個(gè)法律規(guī)則B:法律規(guī)則的邏輯結(jié)構(gòu)包括假定條件、行為模式以及法律后果D:法律規(guī)則就是法律條文14.美國某評(píng)級(jí)公司發(fā)布了2012年美國大學(xué)的財(cái)政健康狀況評(píng)估報(bào)告。報(bào)告顯示，在2012年，超過1/3的美國公立大學(xué)出現(xiàn)了比2011年收入下降、開支持續(xù)上漲的情況。相比2011年，美國公立大學(xué)收人中位數(shù)的增長率為1.7%，而開支中位數(shù)的增長率則為3.3%。報(bào)告認(rèn)為，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因之一是公立大學(xué)中外州學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)要遠(yuǎn)高于本州學(xué)生，在近年經(jīng)濟(jì)不景氣的背景下，大學(xué)招收的外州學(xué)生數(shù)量受到影響。A:美國公立大學(xué)招生面臨困難B:美國公立大學(xué)面臨無法維持收支平衡的困擾C:美國公立大學(xué)的財(cái)政狀況不容樂觀D:美國公立大學(xué)在經(jīng)營管理方面需要改革15.關(guān)于管理幅度、管理層次與組織規(guī)模三者的關(guān)系，表述正確的是_____。A:管理幅度既定，管理層次與組織規(guī)模成反比、B:管理幅度既定，管理層次與組織規(guī)模成正比D:管理層次既定，管理幅度與組織規(guī)模成反比16.按照實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)新要求，到2020年，要實(shí)現(xiàn)文化改革發(fā)展奮斗目標(biāo)，必須堅(jiān)持把_____放在首位。C:改革開放D:文化體制創(chuàng)新17.在實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略中，國家倡導(dǎo)長江三角洲等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援西部地區(qū)。從全局上看主要是為了：_____A:利用西部的大量富余勞動(dòng)力B:提供西部所需的大量建設(shè)資金C:向西部提供人才、技術(shù)支持D:保持東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展18.20世紀(jì)50年代中后期，中共中央提出“多、快、好、省”建設(shè)社會(huì)主義，即希望以較快的速度、較高的質(zhì)量、較少的成本來取得較多的成果。但實(shí)際執(zhí)行中往往只注意了其中的_____。①“多”②“快”③“好“④“省”C:②③D:③④19.馬克思主義哲學(xué)的研究對(duì)象是_____。A:自然、社會(huì)和思維發(fā)展的最一般規(guī)律B:自然界發(fā)展的規(guī)律D:思維發(fā)展的規(guī)律20.下列不屬于后果預(yù)測的基本步驟的是_____。A:確定方法B:實(shí)驗(yàn)分析C:計(jì)算和分析D:評(píng)審結(jié)果二.多選題(共10題)1.下列各項(xiàng)中，屬于我國行政法特殊淵源的是_____。A:法律解釋B:國際條約、慣例C:地方性法規(guī)、地方規(guī)章、自治條例2.馬克思主義的是_____。A:德國的古典哲學(xué)C:法國的現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義D:法國的空想社會(huì)主義3.與“魚：鱗片”這組詞邏輯關(guān)系相近的有_____。B:鳥：羽毛C:豬：豬蹄D:蠶：蠶繭4.認(rèn)識(shí)主體和認(rèn)識(shí)客體具有_____。A:實(shí)踐關(guān)系C:價(jià)值關(guān)系D:改造與被改造關(guān)系5.對(duì)于轉(zhuǎn)基因食品，支持者認(rèn)為它可以增加糧食供給，為人類提供豐富的食物;但是也有些人對(duì)此持反對(duì)態(tài)度，他們認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品威脅人類的生存。由此可見_____。B:認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過程D:價(jià)值判斷與人認(rèn)識(shí)事物的角度有關(guān)6.公民的政治自由包括_____。A:選舉權(quán)和被選舉權(quán)B:言論自由C:出版自由D:結(jié)社自由7.《行政許可法》的立法宗旨有_____。A:規(guī)范行政許可的設(shè)定和實(shí)施B:保護(hù)行政相對(duì)人的合法權(quán)益C:維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序D:保障和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)有效實(shí)施行政管理8.行政機(jī)關(guān)送達(dá)行政處罰決定書的方式有_____A:直接送達(dá)B:留置送達(dá)D:電話送達(dá)9.當(dāng)代自然科學(xué)的重大基本問題包括：宇宙的起源和演化；地球起源、演化與地球系統(tǒng)科學(xué)；_____。A:物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究B:信息先導(dǎo)C:生命與智力起源D:非線性科學(xué)和復(fù)雜性研究10.按要素分配的主要形式包括_____。_B:按勞動(dòng)力要素分配D:按土地和其他自然資源分配三.填空題(共7題)1.教師威信形成的過程，一般來說是由____向自覺威信發(fā)展。2.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征直接決定了遷移的可能性以及遷移的____。3.心理學(xué)家提出了“發(fā)展的關(guān)鍵期”的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的____特征。4.____是中國第一個(gè)提出教師要做到身教重于言教、以身作則的人。5.____是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)為成熟的人、把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。6.教師要因材施教，不斷更新教育教學(xué)方法，并能靈活處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件，這體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的____特點(diǎn)。7.基克認(rèn)為，一般性的問題解決大致包括以下階段：____、搜尋解法、執(zhí)行解法和評(píng)價(jià)。四.判斷題(共7題)2.稅收是行政主體取之于民，行政給付則是行政主體給付現(xiàn)金或者實(shí)物于民，是無償?shù)赜弥诿?。_____3.《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國勞動(dòng)者有休息的權(quán)利，此規(guī)定屬于法律規(guī)范中的授權(quán)性法律規(guī)范。_____4.啟事是法定公文的一個(gè)文種。_____5.《吉林省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出推動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三動(dòng)戰(zhàn)略”是指投資拉動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。_____6.法人的權(quán)利能力范圍與責(zé)任能力一致。_____7.甲、乙、丙三人是同一家公司的員工,他們的未婚妻A、B、C也都是這家公司的職員。知情者介紹說：“A的未婚夫是乙的好友，并在三個(gè)男子中最年輕;丙的年齡比C的未婚夫大。依據(jù)該知情者提供的情況，我們可以推出三對(duì)組合分別是甲—B，乙一C，丙一A。_____五.簡答題(共3題)1.教學(xué)模式2.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。3.初二(4)班的女學(xué)生蘇某，是班上的文體委員。14歲的她能歌善舞，聰明伶俐，楚楚動(dòng)人，深受同學(xué)和老師的喜愛。該班的班主任張老師英俊瀟灑、氣度非凡、年輕有為，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，上課生動(dòng)形象，引人入勝，同學(xué)們都很喜歡他。蘇某特別喜歡上張老師的課，深深地被張老師的氣質(zhì)所吸引，漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了張老師，并經(jīng)常給張老師寫情書，已達(dá)到“一日不見，如隔三秋”的癡迷程度，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，你認(rèn)為張老師應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情嗎?(2)初中生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么?(3)面對(duì)這種情況，你認(rèn)為教師應(yīng)該采取哪些措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒情感的疏導(dǎo)。六.公文寫作(共3題)1.王越剛參加工作不久，單位里的老同志老張負(fù)責(zé)指導(dǎo)王越開展工作，兩人關(guān)系非常融洽。但一年以后，單位加入了新職工，老張把更多的心思和精力都放到了指導(dǎo)新職工身上，而減少了對(duì)王越的指導(dǎo)。有的時(shí)候王越向老張尋求幫助時(shí)，老張也總是讓他自己多尋求解決問題的辦法。王越有時(shí)苦于找不到工作的思路，而抱怨工作無法開展。假如你是王越的大學(xué)同窗好友李明，收到了王越抱怨工作的電子郵件，請(qǐng)你給他回一封信對(duì)其進(jìn)行勸慰。要求：語言流暢，格式正確，目的明確，字?jǐn)?shù)不超過500字?！吨袊逃龍?bào)》曾刊發(fā)過一條來自新華社的新聞，標(biāo)題是“有責(zé)任感的畢業(yè)生求職最受歡迎”，內(nèi)容是山東人才網(wǎng)對(duì)200家用人單位的人事主管調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在挑選大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，看中的因素依次是責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人接物能力等，其中責(zé)任感被排在第一位。3.什么叫安全？請(qǐng)談?wù)剺淞踩庾R(shí)的重要性。第一套參考答案一.單選題1.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】A馮夢龍（1574-1646），明代文學(xué)家、戲曲家。他的作品比較強(qiáng)調(diào)感情和行為，最有名的作品為《古今小說》（《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》），合稱“三言”。三言與凌濛初的《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》合稱“三言兩拍”，是中國白話短篇小說的經(jīng)典代表。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：犯罪過失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見，或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生了危害社會(huì)結(jié)果的主觀心理態(tài)度。本題中，孫某本來應(yīng)當(dāng)預(yù)見鋁盒內(nèi)裝有雷管而沒有預(yù)見，以致發(fā)生了爆炸事故，屬于疏忽大意的過失。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題本題解釋:【答案】D。解析：位于新疆的艾丁湖是我國海拔最低的湖，是世界第二低地，僅次于死海。A項(xiàng)錯(cuò)誤。納木錯(cuò)是世界上海拔最高的湖，是西藏自治區(qū)內(nèi)最大的內(nèi)陸湖。B項(xiàng)錯(cuò)誤。鄱陽湖是我國最大的淡水湖，也是僅次于青海湖的第二大湖，位于江西省北部、長江南岸。D項(xiàng)正確。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:第一空，“怒從心生”指憤怒從心底而起。比喻憤怒到極點(diǎn)就會(huì)膽大得什么事都干得出來。語義過重，與句意不符，排除C。第二空，“驚喜有”與“制造請(qǐng)謹(jǐn)慎”之間為因果關(guān)系，“有選擇”“有窮門”都不能成為“制造請(qǐng)謹(jǐn)慎”的原因，排除A、D。故本題答案為B。5.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：沈括在《夢溪筆談》中第一次明確地談到磁針的偏角問題。沈括最早發(fā)現(xiàn)地理南北極與地磁場的N、S極并不重合，所以水平放置的小磁針指向跟地理的正南北方向之間有一個(gè)很小的偏角，被稱為磁偏角。本題所屬考點(diǎn)-《人文歷史》6.參考答案:D7.參考答案:B本題所屬考點(diǎn)-題庫原題8.參考答案:C本題解釋:正確答案是C考點(diǎn)混搭填空解析考查語境搭配的近義實(shí)詞與成語填空?！吧袩o定論”意為尚且還沒有下結(jié)論;“未置可否”意為不表示同意，也不表示反對(duì);“莫衷一是”意為不知哪個(gè)是正確，形容意見分歧，沒有一致的看法;“前途未卜”意為將來的光景不能預(yù)測。文段中人們對(duì)儒家傳統(tǒng)是否是一種“宗教”這個(gè)問題“一直爭論不休”，各持一方，至今都不知道哪個(gè)是正確的，用“莫衷一是”恰當(dāng)。故正確答案為C。本題所屬考點(diǎn)-選詞填空9.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：決定的主要特點(diǎn)是：（1）內(nèi)容重要。決定一般都不是由個(gè)人作出的，而是由領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)或權(quán)力機(jī)構(gòu)，針對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)，集體研究討論后作出的安排和部署，因而其內(nèi)容重要。（2）政策性強(qiáng)。決定涉及的問題重大，它公布后，對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)和人民群眾的活動(dòng)有指導(dǎo)、導(dǎo)向作用，因而政策性極強(qiáng)。（3）有約束力。決定對(duì)有關(guān)人員具有約束力，它的執(zhí)行是帶強(qiáng)制性的。故本題答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題本題解釋:參考答案:A【解析】堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的根本目的、本質(zhì)和核心，故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-《科學(xué)發(fā)展觀》本題解釋:答案：D【解析】題干所述的是教育階級(jí)性的涵義本題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)本題解釋:【答案】B。解析：居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)，是一個(gè)反映居民家庭一般所購買的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。基尼系數(shù)是判斷收入分配公平程度的指標(biāo)。恩格爾系數(shù)指居民家庭中食物支出占消費(fèi)總支出的比重。GDP折算系數(shù)是對(duì)國內(nèi)生產(chǎn)總值的一種折算標(biāo)準(zhǔn)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題13.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：一般情況下，一個(gè)法律條文對(duì)應(yīng)一個(gè)法律規(guī)則，但是很多情況下，一個(gè)法律規(guī)則由很多法律條文來表述，或一個(gè)法律條文表達(dá)幾個(gè)法律規(guī)則，故Ａ項(xiàng)錯(cuò)誤。法律規(guī)則是指具有一定結(jié)構(gòu)形式，并以規(guī)定權(quán)利義務(wù)和相對(duì)應(yīng)法律后果為內(nèi)容的行為規(guī)范。法律規(guī)則的邏輯結(jié)構(gòu)包括假定條件、行為模式以及法律后果，故Ｂ項(xiàng)正確。法律后果是法律規(guī)則中行為人的行為符合或不符合行為模式的要求時(shí)，所得到的評(píng)價(jià)或應(yīng)承擔(dān)的后果，包括合法后果和違法后果，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。法律規(guī)則是法律條文的內(nèi)容,法律條文是法律規(guī)則的表現(xiàn)形式，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，本題選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題14.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：文段主要論述了美國公立大學(xué)的財(cái)政狀況，通過一系列數(shù)據(jù)表明，這種狀況不容樂觀。八項(xiàng)“招生面臨困難”表述錯(cuò)誤，文段說的是“招收的外州學(xué)生數(shù)量受到影響”。B項(xiàng)“無法維持收支平衡”從文段無法推出，文段只是說“收人下降，開支持續(xù)上漲”。D項(xiàng)在文中并未提及。C項(xiàng)描述與此一致，當(dāng)選。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題本題解釋:參考答案:B【解析】管理幅度、管理層次與組織規(guī)模三者的關(guān)系：（1）管理幅度既定，管理層次與組織規(guī)模成正比；（2）組織規(guī)模既定，管理層次與管理幅度成反比；（3）管理層次既定，管理幅度與組織規(guī)模成正比。故本題答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題本題解釋:【答案】A。解析：《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若+重大問題的決定》指出，實(shí)現(xiàn)文化改革發(fā)展奮斗目標(biāo)，必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，堅(jiān)持社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)統(tǒng)一，遵循文化發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，加強(qiáng)文化法制建設(shè)，一手抓繁榮、一手抓管理，推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題17.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：西部大開發(fā)主要作用就是加大西部發(fā)展力度，平衡東部發(fā)達(dá)地區(qū)和西部地區(qū)越來越大的經(jīng)濟(jì)差距。18.參考答案:A本題解釋:[解析]20世紀(jì)50年代中后期以來，我黨的“左”傾錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在社會(huì)主義建設(shè)的速度和規(guī)模上。故選A。本題所屬考點(diǎn)-《人文歷史》19.參考答案:A本題解釋:【答案】A【解析】馬克思主義哲學(xué)的對(duì)象是自然、社會(huì)和人類思維發(fā)菔的最一般的規(guī)律，它是關(guān)于這種最一般規(guī)律的科學(xué)。所謂最一般規(guī)律是指適用于一切領(lǐng)域的規(guī)律，是從每一具體領(lǐng)域抽象出的普遍性的規(guī)律。但馬克思主義哲學(xué)不是“科學(xué)之科學(xué)”，也不是“知識(shí)的總匯”，而是對(duì)各門具體知識(shí)的科學(xué)的概括和總結(jié)。故選A。本題所屬考點(diǎn)-《馬哲》20.參考答案:B本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-題庫原題二.多選題1.參考答案:AB本題解釋:參考答案:A,B【解析】AB[解析]在我國，行政法的特殊淵源包括：法律解釋和國際條約、慣例。C項(xiàng)屬于行政法的一般淵源。D項(xiàng)不是我國法律的正式淵源。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.參考答案:ABD本題解釋:答案:ABD馬克思主義產(chǎn)生的理論是德國古典哲學(xué)、英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國的空想社會(huì)主義。故正確答案為A、B、D。3.參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：本題考查類比推理中的組成關(guān)系。鱗片是魚的自身組成部分，而且鱗片和魚是一體?；诮M成關(guān)系和相似性最大原則，B、C項(xiàng)與題干中邏輯關(guān)系最為相似。羽毛是鳥本身的組成部分，而且羽毛和鳥是一體。豬蹄是豬本身的組成部分，而且豬蹄和豬是一體。A項(xiàng)明顯不是組成關(guān)系，衣服不是人的組成部分；D項(xiàng)也不是組成關(guān)系。雖然蠶繭是蠶的產(chǎn)物，但是并不是蠶本身的一部分。所以選BC。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.參考答案:ABCD本題解釋:ABCD[解析]認(rèn)識(shí)主體是指處于一定歷史條件和社會(huì)關(guān)系中從事實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的個(gè)人或社會(huì)集團(tuán)。認(rèn)識(shí)客體是指認(rèn)識(shí)主體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中所指向的對(duì)象。認(rèn)識(shí)主體與客體的關(guān)系為：（1）反映和被反映的關(guān)系，即認(rèn)識(shí)關(guān)系。（2）改造和被改造的關(guān)系，即實(shí)踐關(guān)系。認(rèn)識(shí)不是主體對(duì)客體的直接摹寫，而是主體對(duì)客體的加工再現(xiàn)。主體不僅可以反映客體，而且可以用認(rèn)識(shí)做指導(dǎo)改造客體。（3）價(jià)值關(guān)系，即主體對(duì)客體的需要和客體對(duì)主體的需要的滿足。故本題選ABCD。5.參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析:對(duì)于轉(zhuǎn)基因食品，不同的人依據(jù)自己不同的世界觀從不同的角度做出判斷。AB兩項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)出來。故本題答案選CD。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題6.參考答案:BCD本題解釋:參考答案:B,C,D本題所屬考點(diǎn)-題庫原題7.參考答案:ABCD本題解釋:ABCD[解析]《行政許可法》第1條規(guī)定：“為了規(guī)范行政許可的設(shè)定和實(shí)施，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，保障和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)有效實(shí)施行政管理，根據(jù)憲法，制定本法?！惫蕬?yīng)選ABCD。8.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：行政機(jī)關(guān)送達(dá)行政處罰決定書的方式有直接送達(dá)、留置送達(dá)、郵寄送達(dá)、公告送達(dá)。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題9.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：當(dāng)代自然科學(xué)中的重大基本問題，內(nèi)容有宇宙的起源和演化、地球的起源和演化、生命的本質(zhì)與智力的起源、宇宙的結(jié)構(gòu)層次與物質(zhì)的基本單元以及非線性科學(xué)和復(fù)雜性研究等內(nèi)容，故本題答案選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題10.參考答案:ABCD本題所屬考點(diǎn)-題庫原題三.填空題1.參考答案:不自覺威信本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)心理2.參考答案:程度本題解釋:【答案】程度本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:不平衡性人的身心發(fā)展的不平衡性是指個(gè)體身心發(fā)展不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過程，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的：二是．不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心在不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象、心理學(xué)家提出了發(fā)展，關(guān)鍵期或最佳期的概念．所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機(jī)能和體力最適宜于形成的時(shí)期．在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力，教育教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果．4.參考答案:孔子本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德5.參考答案:潛能本題解釋:參考解析：潛能本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.參考答案:創(chuàng)造性本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生與教育7.參考答案:建立問題表征本題所屬考點(diǎn)-問題解決與創(chuàng)造性四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:解析：根據(jù)基本法規(guī)定，香港特別行政區(qū)的自治權(quán)主要指行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。獨(dú)立主權(quán)的國家或地區(qū)才享有外交權(quán)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:行政給付是行政主體向行政相對(duì)人給付金錢或?qū)嵨锏男姓袨?。相?duì)于稅收是行政主體取之于民，行政給付則是行政主體給付金錢或?qū)嵨?，是無償?shù)赜弥诿?。故本題判斷正確。（1）基本原則：法定、公開公平平等、?？顚Ｓ煤托?、合理比例、國家保障與社會(huì)扶助相結(jié)合、鼓勵(lì)勞動(dòng)自救、信賴保護(hù)（2）特征：以行政相對(duì)人的申請(qǐng)為條件、一種行政刑法、內(nèi)容是賦予行政相對(duì)人以一定的物質(zhì)幫助權(quán)益、對(duì)象是處于某種特殊狀態(tài)之下的行政相對(duì)人（3）形式：撫恤金、生活補(bǔ)助費(fèi)、安置、救濟(jì)、優(yōu)待、社會(huì)福利本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.參考答案:正確參考答案:正確(是)答案解釋:【解析】按照法律規(guī)范的行為模式的不同，可以分為授權(quán)性規(guī)范、義務(wù)性規(guī)范和禁止性規(guī)范1、授權(quán)性規(guī)范授權(quán)性規(guī)范，是規(guī)定人們可以為一定的行為或者不為一定的行為，以及可以要求他人為一定的行為或者不為一定的行為的法律規(guī)范。2、義務(wù)性規(guī)范禁止性規(guī)范，是規(guī)定禁止人們作出一定行為或者必須不為一定行為的法律規(guī)范。禁止性規(guī)范也可以說是一種義務(wù)性規(guī)范。禁止性規(guī)范與義務(wù)性規(guī)范的區(qū)別在于：義務(wù)性規(guī)范是設(shè)定作為義務(wù)，禁止性規(guī)范卻是設(shè)定不作為義務(wù)。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤［解析］啟事是通用事務(wù)文書中的一種，而事務(wù)文書不屬于法定公文。故本題說法錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.參考答案:正確本題解釋:【答案】A。解析：“十二五”期間，吉林省將統(tǒng)籌推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化（三化），實(shí)施投資拉動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)（三動(dòng)）戰(zhàn)略。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤解析：企業(yè)法人的行為能力以其權(quán)利能力為前提并與權(quán)利能力相一致，法人的責(zé)任能力是法人行為能力的一種特殊表現(xiàn)形式。本題所屬考點(diǎn)-《民法》本題解釋:解析：由“A的未婚夫是乙的好友且最年輕”和“丙的年齡比C的未婚夫大”可知，A的未婚夫既不是乙，也不是丙，則A的未婚夫是甲。進(jìn)而可知C的未婚夫是乙，B的未婚夫是丙。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題1.參考答案:參考解析：指在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動(dòng)中的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化、理論化的教學(xué)模型。2.參考答案:（1）資源利用模式；（2）治療模式；（3）個(gè)別化教育方案。3.參考答案:【出題思路】本題考查學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)及良好情感狀態(tài)培養(yǎng)的措施。案例題和論述題的區(qū)別在于，案例題考查的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)，并且考生需要結(jié)合案例有針對(duì)性地回答^【參考答案】(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，我認(rèn)為張老師不應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情。張老師如果接受學(xué)生的這份感情，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生以下不良影響。首先，早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。其次，早戀者容易出現(xiàn)性過失。青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓省事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。再次，學(xué)生早戀會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生要健康成長，完成一定程度的教育是必不可少的。如果教師接受了學(xué)生的愛情，很可能導(dǎo)致學(xué)生很早就輟學(xué)在家，不利于其身心健康發(fā)展。最后，早戀特別是師生戀是受到國家教育法律禁止的，也是違背社會(huì)道德的。教師接受了學(xué)生的愛情，也就意味著學(xué)生生活在一種畸形的人際關(guān)系中，受到周圍人的極力反對(duì)，不能被周圍的同學(xué)和自己的家長所接受。而學(xué)生要健康成長需要有一個(gè)積極的環(huán)境，這個(gè)條件不能保證就很難使學(xué)生健康成長。(2)首先，情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯。中學(xué)生的情感容易受到外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，有很大的易感性。又因?yàn)樗麄冏钥亓Σ昏I，會(huì)有沖動(dòng)性、兩極性的表現(xiàn)。一方面，他們會(huì)因一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，又會(huì)因一點(diǎn)挫折而垂頭喪氣。另一方面，他們常會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動(dòng)、交替。其次，具有反抗情緒與逆反心理。逆反心理是指中學(xué)生由于自身成熟而產(chǎn)生的獨(dú)立或自重的要求與對(duì)長輩的不滿、反抗情緒相矛盾的心理。中學(xué)生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛嘮叨”，說話過頭，限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時(shí)候。因此，成人在教育他們時(shí)，要注意尊重他們、講究方法，同時(shí)要提倡他們孝敬、體諒長者，設(shè)法使他們加強(qiáng)修養(yǎng)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)控制自己的情感，這樣，“逆反心理”還是可以克服的。(3)針對(duì)這種情況，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該找這位學(xué)生談心，幫助學(xué)生脫離心理困境，教師應(yīng)該告訴學(xué)生早戀的危害，以及早戀的原因，告訴學(xué)生早戀和愛情之間并不相同。循循善誘幫助學(xué)生戰(zhàn)勝早戀的誘惑。其次，在學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚這個(gè)問題之后，教師可以告訴學(xué)生一些轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如，參加興趣小組，麥加一到兩項(xiàng)課余活動(dòng)，鍛煉身體。幫助學(xué)生把注意力從對(duì)老師的愛上吸引到其他地方，幫助學(xué)生找到自己真正感興趣的活動(dòng)。復(fù)次，可以建議學(xué)校讓該名女生轉(zhuǎn)班，盡量減少與這位教師的接觸，通過減少接觸，使得學(xué)生把注意力再次放在學(xué)習(xí)上。再次，教師如果覺得通過自己個(gè)人的力量無法更好地幫助學(xué)生，可以借助于學(xué)校心理咨詢教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更早地走出困境。最后，與家長做好配合，集合學(xué)校、家長的力量共同幫助學(xué)生走出困境。教師應(yīng)該告訴學(xué)生家長，不要一味地批評(píng)孩子，而要與孩子做好溝通工作，細(xì)心聆聽孩子的心聲，在尊重孩子的前提下，像朋友一樣幫助孩子解決問題，更快地脫離對(duì)教師的依戀。六.公文寫作1.參考答案:親愛的王越：很欣慰你能把工作中遇到的困難向我傾訴，對(duì)于你的工作狀態(tài)和心情我很理解，對(duì)這件事情我是這樣看的：站在老張的角度，新員工需要他花費(fèi)更多的精力去指導(dǎo)，而你和老張已經(jīng)共同工作了一年，如今他放手讓你自己去做事，正是因?yàn)樗麑?duì)你充分信任，認(rèn)可了你的工作能力。如今正是你施展自己的才華、獨(dú)立解決問題、進(jìn)行自我發(fā)展的時(shí)候。感到困難是因?yàn)樵谧呱掀侣罚嘈磐ㄟ^努力和鍛煉你也會(huì)成長為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步與發(fā)展。李明XX年XX月XX日本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.參考答案:【參考例文】提高大學(xué)生責(zé)