2021年內(nèi)蒙古各地市中考化學(xué)試題4套組合附答案

2021

年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市中考化學(xué)真題及答案2021

年內(nèi)蒙古包頭市中考化學(xué)真題及答案2021

年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考化學(xué)試卷一、單項選擇題（本大題共

8

小題，每小題

2

分，共

16

分）1．（2

分）物質(zhì)世界充滿著神奇的變化。下列過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（

）A．糧食釀酒

B．海水曬鹽

C．蘋果榨汁

D．棉花紡紗2．（2

分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)用語書寫正確的是（

）A．2

個氦原子：2Ne乙醇的化學(xué)式：C2H5OH氨氣中氮元素的化合價：保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：O3．（2

分）化學(xué)就在我們身邊。下列知識歸納有錯誤的是（

）選項知識歸納①由含有化學(xué)合成纖維的衣料制成的衣服，牢固耐穿②新裝修的房屋中放置活性炭包除異味，利用了活性炭的吸附性①“共享電動車”方便市民綠色出行，減少了大氣污染②高鐵車頭用到的玻璃鋼是應(yīng)用最廣泛的復(fù)合材料①塑料制品的使用方便了人類的生活，但廢棄塑料帶來“白色污染”②露天焚燒垃圾以保持環(huán)境整潔①為了保障食品安全，防止濫用食品添加劑②人體缺乏維生素C，會引起壞血病A．A B．B C．C D．D4．（2

分）宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，對下列微觀圖示的理解不正確的是（

）在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分反應(yīng)前后分子和原子的數(shù)目均發(fā)生改變和 分別構(gòu)成的物質(zhì)，組成元素相同但分子構(gòu)成不同該反應(yīng)利用了溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟價值5．（2分）李蘭娟院士的研究團隊發(fā)現(xiàn)：達蘆那韋（化學(xué)式C27H37N3O7S）能顯著抑制新冠肺炎病毒復(fù)制。下列有關(guān)達蘆那韋的說法正確的是（

）從分類上看：達蘆那韋屬于無機化合物從微觀上看：每個達蘆那韋分子由

74

個原子構(gòu)成從宏觀上看：達蘆那韋是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成從質(zhì)量上看：達蘆那韋中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為

27：37：76．（2

分）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是（

）A．一氧化碳能將氧化鐵中的鐵還原出來，所以冶煉金屬一定要用一氧化碳B．化學(xué)反應(yīng)通常伴隨有能量變化，所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的C．通常情況下，pH＜7的溶液呈酸性，所以

pH＜7

的雨水是酸雨D．點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃甲烷前一定要驗純7．（2

分）分離、檢驗、鑒別、除雜是最基本的實驗技能。下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵?/p>

）選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計A分離CaO

和CaCO3

的固體混合物加適量水溶解、過濾、洗滌固體并烘干B檢驗Na2CO3

溶液中混有的

Na2SO4取樣，滴加

BaCl2

溶液，觀察現(xiàn)象C鑒別

NH4Cl

和

NH4NO3

固體取樣，加熟石灰混合研磨，聞氣味D除去N2

中混有的少量O2將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng)A．A B．B C．C D．D8．（2

分）讀圖識圖是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。下列四個圖像中不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（

）A．一定量的鎂在過量氧氣中充分燃燒B．加熱分解一定質(zhì)量的

KMnO4

固體C．向一定質(zhì)量的Cu（NO3）2

溶液中加入鐵粉D． 向稀鹽酸和

MgCl2的混合溶液中滴加

NaOH

溶液二、填空與簡答題（本大題共

5

小題，每空

1

分，共

19

分）9．（4

分）美麗富饒的鄂爾多斯水清、草綠、空氣清新?；卮鹣铝袉栴}：（1）鄂爾多斯有豐富的煤炭、天然氣資源，它們屬于

（填“可再生”或“不可再生”）資源。化石燃料燃燒時會造成空氣污染，為使我們的空氣更清新，應(yīng)合理利用并積極開發(fā)新能源?！包S河魚”遠近聞名，魚肉中富含的營養(yǎng)素是

。為了“水更清”，就得保護好水資源。下列有關(guān)水的說法正確的是

（填字母序號）。b.為保護好水資源，禁止使用農(nóng)藥和化肥c.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放d

為減少“水華”現(xiàn)象發(fā)生，提倡使用無磷洗衣粉（4）大草原風(fēng)光無限，游客自帶的食品包裝袋中有一小包鐵粉（又名雙吸劑），它可以延長食品保質(zhì)期的原因是

。10．（3

分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。圖

1

是元素周期表的部分內(nèi)容，圖

2是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題：圖

2

所示粒子共表示

種元素。在化學(xué)反應(yīng)中硫元素的原子容易

（填“得到”或“失去”）電子。圖

2

中與圖

1

中X

元素化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是

（填字母序號）。11．（4

分）古往今來，金屬材料和制品在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。三星堆遺址發(fā)掘現(xiàn)場出土了華麗的鳥型金飾片，金能被加工成超薄金箔，是因為金具有良好的

；同時出土的銅頭像、青銅神樹等表面有銹跡，銅生銹的主要原理是：2Cu+H2O+O2+X═Cu2（OH）2CO3，X

的化學(xué)式為

。向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱充分反應(yīng)后冷卻、過濾得到濾渣和濾液。①在濾液中加入一枚潔凈的鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化，則濾液中一定沒有的陽離子是

（填離子符號）。②向濾渣中再滴入稀硫酸產(chǎn)生氣泡，則濾渣中一定含有

（填名稱）。12．（4

分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是

。當溫度為

℃時，甲和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等。若采用升溫、恒溫蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)的方法都能使接近飽和的溶液變成飽和溶液，則該物質(zhì)是

。將

t3℃時甲和乙的飽和溶液分別降溫至

t2℃，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為

。A.甲＞乙B.甲＝乙C.甲＜乙13．（4

分）圖中

A～G

是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)。通常狀況下，B

是物質(zhì)世界里最輕的氣體，A、E

為氧化物，D、G

為相同類別的化合物；F

是制玻璃、瓷磚的原料（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去。）回答下列問題：（1）B

的化學(xué)式為

。A→B

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。G→D

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。F→C

的基本反應(yīng)類型是

。三、實驗與探究題（本大題共

2

小題，每空

1

分，共

10

分）14．（5

分）氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識的核心之一。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為

，使用

B

裝置制取氣體的優(yōu)點是

。楨楨同學(xué)連接裝置

B、F、G

進行實驗。若往

B

裝置中分別加入二氧化錳固體和過氧化氫溶液，且在裝置

F

和G

中看到明顯的現(xiàn)象，則按氣體流向，導(dǎo)管口的連接順序為a→

（填導(dǎo)管口字母），裝置

F

和

G

中分別觀察到的現(xiàn)象是

。某氣體只能用

E

裝置收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為

（填字母序號）。15．（5

分）同學(xué)們學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件后，利用所學(xué)知識對稀鹽酸與如圖中的三種物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)作出判斷，并進行實驗驗證：組別甲乙丙實驗示意圖能否反應(yīng)能能能實驗現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀同學(xué)們判斷

Ca

（

OH

）

2

溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是生成物中有

生成。【提出問題】怎樣證明Ca（OH）2

溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？【分析討論】同學(xué)們經(jīng)過討論后認為，如果鹽酸和氫氧化鈣減少（或消失），或者有新物質(zhì)生成，都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生?！静殚嗁Y料】CaCl2

溶液呈中性?！緦嶒炋骄俊糠桨笇嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)論方

案一小羽取少量

Ca（OH）2溶液于試管中，先滴入2～3

滴無色酚酞溶液，再加入稀鹽酸

反應(yīng)物消失，二者發(fā)生了反應(yīng)方

案二小美向甲組反應(yīng)后的溶液中加入適

量AgNO3

溶液產(chǎn)生白色沉淀有新物質(zhì)生成，二者發(fā)生了反應(yīng)【實驗評價】小凱認為小美的結(jié)論不正確，理由是

?！究偨Y(jié)歸納】Ca（OH）2

溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。對于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，我們可以分析比較反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)，從多個角度設(shè)計實驗進行證明?！就卣寡由臁繉⑸倭?/p>

CO2

通入NaOH

溶液中也無明顯現(xiàn)象，請你設(shè)計一個實驗方案證明二者發(fā)生了反應(yīng)

（寫出操作方法和現(xiàn)象）。四、計算題（本大題共

1

小題，5

分）16．（5

分）某同學(xué)取

110g

K2CO3

溶液于燒杯中，向其中加入CaCl2

溶液。反應(yīng)過程中加入CaCl2

溶液與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請計算：（1）m

的值是

。（2）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.01%）2021

年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題共

8

小題，每小題

2

分，共

16

分）1．（2

分）物質(zhì)世界充滿著神奇的變化。下列過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（

）A．糧食釀酒 B．海水曬鹽 C．蘋果榨汁 D．棉花紡紗【分析】有新物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、糧食釀酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；B、海水曬鹽，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、蘋果榨汁，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、棉花紡紗，只是狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選：A。【點評】本題考查了物質(zhì)的變化判斷，明確過程中是否有新物質(zhì)生成是解題關(guān)鍵，題目難度不大。2．（2

分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)用語書寫正確的是（

）A．2

個氦原子：2Ne乙醇的化學(xué)式：C2H5OH氨氣中氮元素的化合價：保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：O【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目。【解答】解：A.原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2

個氦原子表示為

2He，故

A

錯誤。2H5OH，故

B

正確。C.化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，氨氣中氮元素的化合價表示為 ，故C錯誤。D.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子，表示為O2，故

D

錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。3．（2

分）化學(xué)就在我們身邊。下列知識歸納有錯誤的是（

）選項知識歸納①由含有化學(xué)合成纖維的衣料制成的衣服，牢固耐穿②新裝修的房屋中放置活性炭包除異味，利用了活性炭的吸附性①“共享電動車”方便市民綠色出行，減少了大氣污染②高鐵車頭用到的玻璃鋼是應(yīng)用最廣泛的復(fù)合材料①塑料制品的使用方便了人類的生活，但廢棄塑料帶來“白色污染”②露天焚燒垃圾以保持環(huán)境整潔①為了保障食品安全，防止濫用食品添加劑②人體缺乏維生素C，會引起壞血病A．A B．B C．C【分析】A.根據(jù)材料的應(yīng)用、物質(zhì)的性質(zhì)與用途來分析；D．DB.根據(jù)材料的分類以及減少污染的方法來分析；C.根據(jù)造成環(huán)境污染的原因以及防治措施來分析；D.根據(jù)化學(xué)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系來分析?！窘獯稹拷猓篈.①由含有化學(xué)合成纖維的衣料制成的衣服，牢固耐穿；②新裝修的房屋中放置活性炭包除異味，利用了活性炭的吸附性，選項說法完全正確；B.①“共享電動車”方便市民綠色出行，減少了大氣污染；②高鐵車頭用到的玻璃鋼是由玻璃纖維和有機合成材料復(fù)合而成的，是應(yīng)用最廣泛的復(fù)合材料，選項說法完全正確；C.②露天焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體而造成空氣污染，原說法錯誤；D.①食品添加劑的合理使用可以改善食品的色、香、味，但不能過量加入，以防危害人體健康，因此為了保障食品安全，防止濫用食品添加劑；②人體缺乏維生素

C，會引起壞血病，選項說法完全正確。故選：C。【點評】本考點綜合性比較強，化學(xué)在生活中應(yīng)用很廣泛，因此要加強記憶有關(guān)的知識點，做題時要認真分析，綜合把握。本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中。4．（2

分）宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，對下列微觀圖示的理解不正確的是（

）在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分反應(yīng)前后分子和原子的數(shù)目均發(fā)生改變和 分別構(gòu)成的物質(zhì)，組成元素相同但分子構(gòu)成不同該反應(yīng)利用了溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟價值【分析】觀察反應(yīng)的微觀圖示寫出方程式，根據(jù)微粒的變化、方程式的意義、物質(zhì)的變化分析判斷有關(guān)說法?！窘獯稹拷猓河煞磻?yīng)的微觀圖示可知，該反應(yīng)的方程式是：CH4+CO2 2H2+2CO；A、由微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分，故A理解正確；B、由方程式的意義和微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生改變，原子的數(shù)目沒有發(fā)生改變，故B理解不正確；C、由微粒的構(gòu)成可知，一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同但分子構(gòu)成不同，故

C

理解正確；D、由物質(zhì)的變化可知，該反應(yīng)利用了溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟價值，故D

理解正確。故選：B?！军c評】本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵是由分子微觀示意圖確定分子構(gòu)成，利用分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)方程式，能夠考查知識運用能力。5．（2

分）李蘭娟院士的研究團隊發(fā)現(xiàn)：達蘆那韋（化學(xué)式C27H37N3O7S）能顯著抑制新冠肺炎病毒復(fù)制。下列有關(guān)達蘆那韋的說法正確的是（

）從分類上看：達蘆那韋屬于無機化合物從微觀上看：每個達蘆那韋分子由

74

個原子構(gòu)成從宏觀上看：達蘆那韋是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成從質(zhì)量上看：達蘆那韋中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為

27：37：7【分析】A.根據(jù)無機化合物的概念來分析；B.根據(jù)

1

個達蘆那韋分子的構(gòu)成，進行分析判斷；C.根據(jù)達蘆那韋化學(xué)式的含義，進行分析判斷；D.根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析?！窘獯稹拷猓篈、達蘆那韋含碳元素，屬于有機化合物，說法錯誤；B、1

個達蘆那韋分子中含有

27

個碳原子、37

個氫原子、3

個氮原子、7

個氧原子和

1個硫原子，共含

75

個原子，說法錯誤；C、達蘆那韋是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成，說法正確；D、達蘆那韋中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×27）：（1×37）：（16×7）＝324：37：102，說法錯誤；故選：C?！军c評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算等進行分析問題、解決問題的能力。6．（2

分）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是（

）A．一氧化碳能將氧化鐵中的鐵還原出來，所以冶煉金屬一定要用一氧化碳B．化學(xué)反應(yīng)通常伴隨有能量變化，所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的C．通常情況下，pH＜7的溶液呈酸性，所以

pH＜7

的雨水是酸雨D．點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃甲烷前一定要驗純【分析】A、根據(jù)冶煉金屬的方法，進行分析判斷。B、根據(jù)人類利用的能量，進行分析判斷。C、根據(jù)正常雨水的

pH

為

5.6，進行分析判斷。D、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、一氧化碳能將氧化鐵中的鐵還原出來，但冶煉金屬不一定要用一氧化碳，如鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，故選項推理錯誤。B、化學(xué)反應(yīng)通常伴隨有能量變化，但人類利用的能量不都是由化學(xué)反應(yīng)提供的，如太陽能、風(fēng)能等，故選項推理錯誤。C、通常情況下，pH＜7

的溶液呈酸性，但pH＜7

的雨水不一定是酸雨，正常雨水的

pH為

5.6，酸雨是

pH

小于

5.6的雨水，故選項推理錯誤。D、點燃可燃性氣體前要驗純，甲烷具有可燃性，所以點燃甲烷前一定要驗純，故選項推理正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。7．（2

分）分離、檢驗、鑒別、除雜是最基本的實驗技能。下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵?/p>

）選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計A分離CaO

和CaCO3

的固體混合物加適量水溶解、過濾、洗滌固體并烘干B檢驗Na2CO3

溶液中混有的

Na2SO4取樣，滴加

BaCl2

溶液，觀察現(xiàn)象C鑒別

NH4Cl

和

NH4NO3

固體取樣，加熟石灰混合研磨，聞氣味D除去N2

中混有的少量O2將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng)A．A B．B C．C【分析】A.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及分離混合物的方法來分析；D．DB.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及檢驗方法來分析；C.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及鑒別方法來分析；D.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及除雜方法來分析?！窘獯稹拷猓篈.氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以不用水分離氧化鈣和碳酸鈣，選項實驗方案錯誤；B.碳酸鈉和硫酸鈉均能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀，所以無法用氯化鋇檢驗碳酸鈉溶液中混有硫酸鈉，選項實驗方案錯誤；4Cl

和NH4NO3

固體中均含有銨根離子，均能與熟石灰反應(yīng)釋放出有刺激性氣味的氣體，現(xiàn)象相同，無法鑒別，選項實驗方案錯誤；D.在加熱的條件下，氧氣能與銅反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣與氧氣不反應(yīng)，因此可將混合氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng)，從而除去

N2

中混有的少量

O2，選項實驗方案正確。故選：D?！军c評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。8．（2

分）讀圖識圖是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。下列四個圖像中不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（

）A．一定量的鎂在過量氧氣中充分燃燒B．加熱分解一定質(zhì)量的

KMnO4

固體C．向一定質(zhì)量的Cu（NO3）2

溶液中加入鐵粉D． 向稀鹽酸和

MgCl2

的混合溶液中滴加

NaOH

溶液【分析】A、根據(jù)鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，進行分析判斷。B、根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，進行分析判斷。C、根據(jù)Cu（NO3）2

溶液和鐵粉反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銅，進行分析判斷。D、向稀鹽酸和MgCl2

的混合溶液中滴加NaOH

溶液，先與鹽酸反應(yīng)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、一定量的鎂在過量氧氣中充分燃燒，鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，最終鎂全部參加反應(yīng)，質(zhì)量變?yōu)?/p>

0，故選項圖象正確。B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體中錳元素的質(zhì)量不變，故選項圖象錯誤。C、向一定質(zhì)量的

Cu（NO3）2

溶液中加入鐵粉，Cu（NO3）2

溶液和鐵粉反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Fe+Cu（NO3）2═Fe（NO3）2+Cu，每

56

份質(zhì)量的鐵可置換出

64

份質(zhì)量的銅，溶液的質(zhì)量會減少，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，故選項圖象正確。D、向稀鹽酸和

MgCl2

的混合溶液中滴加

NaOH

溶液，先與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，稀鹽酸反應(yīng)完，再與氯化鎂溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，混合物中氯化鎂的質(zhì)量先不變后逐漸減少，最終減少至

0，故選項圖象正確。故選：B?！军c評】本題是一道圖象坐標與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。二、填空與簡答題（本大題共

5

小題，每空

1

分，共

19

分）9．（4

分）美麗富饒的鄂爾多斯水清、草綠、空氣清新?；卮鹣铝袉栴}：鄂爾多斯有豐富的煤炭、天然氣資源，它們屬于

不可再生

（填“可再生”或“不可再生”）資源。化石燃料燃燒時會造成空氣污染，為使我們的空氣更清新，應(yīng)合理利用并積極開發(fā)新能源。“黃河魚”遠近聞名，魚肉中富含的營養(yǎng)素是

蛋白質(zhì)

。為了“水更清”，就得保護好水資源。下列有關(guān)水的說法正確的是

cd

（填字母序號）。b.為保護好水資源，禁止使用農(nóng)藥和化肥c.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放d

為減少“水華”現(xiàn)象發(fā)生，提倡使用無磷洗衣粉（4）大草原風(fēng)光無限，游客自帶的食品包裝袋中有一小包鐵粉（又名雙吸劑），它可以延長食品保質(zhì)期的原因是

鐵粉既可以吸收水分，又可以吸收氧氣，食品在干燥、無氧的環(huán)境中不易變質(zhì)

。【分析】（1）根據(jù)能源的分類來分析；根據(jù)食物中富含的營養(yǎng)素來分析；根據(jù)愛護水資源的措施來分析；根據(jù)鐵的銹蝕原理以及食品變質(zhì)的原理來分析?！窘獯稹拷猓海?）煤炭和天然氣均屬于化石燃料，在短期內(nèi)得不到補充，所以均屬于不可再生能源；故填：不可再生；（2）魚肉中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)；故填：蛋白質(zhì)；（3）a.大量開采和使用地下水會造成地下水位下降，可能導(dǎo)致地面的塌陷，該說法錯誤；b.為保護好水資源，要合理使用農(nóng)藥和化肥，但不能禁止使用，該說法錯誤；c.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放可以防止水體污染，該說法正確；d.“水華”現(xiàn)象主要是因為水的氮、磷元素含量過高，水生植物瘋狂生長而導(dǎo)致的一種水污染現(xiàn)象。所以為減少“水華”現(xiàn)象發(fā)生，提倡使用無磷洗衣粉，該說法正確。故選：cd；（4）鐵在與氧氣和水蒸氣同時共存時會發(fā)生銹蝕。因此鐵粉既可以吸收水分，又可以吸收氧氣，食品在干燥、無氧的環(huán)境中不易變質(zhì)，所以食品包裝袋中有一小包鐵粉（又名雙吸劑），它可以延長食品保質(zhì)期；故填：鐵粉既可以吸收水分，又可以吸收氧氣，食品在干燥、無氧的環(huán)境中不易變質(zhì)?！军c評】本題充分體現(xiàn)了化學(xué)與生活的密切關(guān)系，解題時根據(jù)能源的分類、食物中富含的營養(yǎng)素、愛護水資源的措施以及食品防腐的原理等來分析解答即可，難度不大。10．（3

分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。圖

1

是元素周期表的部分內(nèi)容，圖

2是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題：圖

2

所示粒子共表示

3

種元素。在化學(xué)反應(yīng)中硫元素的原子容易

得到

（填“得到”或“失去”）電子。圖

2

中與圖

1

中X

元素化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是

C

（填字母序號）。【分析】（1）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱；根據(jù)硫原子的最外層電子數(shù)來分析；根據(jù)原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)來分析。【解答】解：（1）圖

2

所示粒子中，質(zhì)子數(shù)有三種，所以共表示

3

種元素；故填：3；硫原子的最外層有

6

個電子，多于

4

個，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；故填：得到；圖

1

中

X

元素是氯元素，氯原子的最外層有

7

個電子，圖

2

所示的

C

粒子是氟原子，其最外層也是

7

個電子，所以氟元素與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似；故填：C。【點評】本題主要考查元素周期表的組成、元素周期律等知識，要求學(xué)生掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及原子得失電子的判斷方法。11．（4

分）古往今來，金屬材料和制品在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。三星堆遺址發(fā)掘現(xiàn)場出土了華麗的鳥型金飾片，金能被加工成超薄金箔，是因為金具有良好的

延展性

；同時出土的銅頭像、青銅神樹等表面有銹跡，銅生銹的主要原理是：2Cu+H2O+O2+X═Cu2（OH）2CO3，X

的化學(xué)式為

CO2

。向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱充分反應(yīng)后冷卻、過濾得到濾渣和濾液。①在濾液中加入一枚潔凈的鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化，則濾液中一定沒有的陽離子是

H+、Cu2+

（填離子符號）。②向濾渣中再滴入稀硫酸產(chǎn)生氣泡，則濾渣中一定含有

鐵、銅

（填名稱）?！痉治觥浚?）金能被加工成超薄金箔，是因為金具有良好的延展性；反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變。（2）稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅?！窘獯稹拷猓海?）金能被加工成超薄金箔，是因為金具有良好的延展性；反應(yīng)前后銅原子都是

2

個，氫原子都是

2

個，反應(yīng)后氧原子是

5

個，反應(yīng)后應(yīng)該是

5

個，其中

2

個包含在未知物質(zhì)中，反應(yīng)后碳原子是

1

個，反應(yīng)前應(yīng)該是

1

個，包含在未知物質(zhì)中，X

的化學(xué)式為CO2。故填：延展性；CO2。（2）①在濾液中加入一枚潔凈的鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化，說明溶液中不含有硫酸，也不含有銅離子，是因為稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，過量的鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，則濾液中一定沒有的陽離子是H+、Cu2+。故填：H+、Cu2+。②向濾渣中再滴入稀硫酸產(chǎn)生氣泡，是因為鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，說明鐵過量，則濾渣中一定含有過量的鐵和反應(yīng)生成的銅。故填：鐵、銅。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。12．（4

分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是

丙、乙、甲

。當溫度為

t1

℃時，甲和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等。若采用升溫、恒溫蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)的方法都能使接近飽和的溶液變成飽和溶液，則該物質(zhì)是

丙

。將

t3℃時甲和乙的飽和溶液分別降溫至

t2℃，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為

D

。A.甲＞乙B.甲＝乙C.甲＜乙【分析】根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質(zhì)的溶解度大小比較；根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷隨著溫度的變化，物質(zhì)的溶解度變化情況；根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量可以判斷配制的溶液質(zhì)量；飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化；根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線、溶液質(zhì)量可以判斷溫度變化時析出晶體質(zhì)量的大??；飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＝ ×100%?！窘獯稹拷猓海?）t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是丙、乙、甲。故填：丙、乙、甲。當溫度為

t1℃時，甲和丙的溶解度相等，兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等。故填：t1。若采用升溫、恒溫蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)的方法都能使接近飽和的溶液變成飽和溶液，則該物質(zhì)是丙，是因為丙的溶解度隨著溫度升高而減小。故填：丙。將

t3℃時甲和乙的飽和溶液分別降溫至

t2℃，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為無法確定，是因為不知道飽和溶液質(zhì)量。故填：D?！军c評】溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．13．（4

分）圖中

A～G

是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)。通常狀況下，B

是物質(zhì)世界里最輕的氣體，A、E

為氧化物，D、G

為相同類別的化合物；F

是制玻璃、瓷磚的原料（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去。）回答下列問題：（1）B的化學(xué)式為

H2

。A→B

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H2O

2H2↑+O2↑。G→D

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl

。F→C

的基本反應(yīng)類型是

復(fù)分解反應(yīng)?！痉治觥扛鶕?jù)

A～G

是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)，通常狀況下，B

是物質(zhì)世界里最輕的氣體，所以

B

是氫氣，A、E

為氧化物，D、G

為相同類別的化合物，F(xiàn)

是制玻璃、瓷磚的原料，所以

F是碳酸鈉，A

和氫氣可以相互轉(zhuǎn)化，所以

A

是水，E

會與氫氣反應(yīng)，所以

E

是金屬氧化物，可以是氧化銅或氧化鐵等，G

會轉(zhuǎn)化成D，D、G

都會與金屬氧化物反應(yīng)，所以G

是硫酸，D

是鹽酸，C

會與鹽酸反應(yīng)，會與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化，所以C

是氫氧化鈉，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可?！窘獯稹拷猓海?）A～G

是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)，通常狀況下，B

是物質(zhì)世界里最輕的氣體，所以B

是氫氣，A、E

為氧化物，D、G

為相同類別的化合物，F(xiàn)

是制玻璃、瓷磚的原料，所以

F

是碳酸鈉，A

和氫氣可以相互轉(zhuǎn)化，所以

A

是水，E

會與氫氣反應(yīng)，所以E

是金屬氧化物，可以是氧化銅或氧化鐵等，G

會轉(zhuǎn)化成D，D、G

都會與金屬氧化物反應(yīng)，所以G

是硫酸，D

是鹽酸，C

會與鹽酸反應(yīng)，會與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化，所以C

是氫氧化鈉，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以B的化學(xué)式為：H2；（2）A→B

的反應(yīng)是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；G→D

的反應(yīng)是硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，化學(xué)方程式為：H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl；F→C

的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，基本反應(yīng)類型是：復(fù)分解反應(yīng)。故答案為：（1）H2；（2）2H2O 2H2↑+O2↑；H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl；復(fù)分解反應(yīng)?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。三、實驗與探究題（本大題共

2

小題，每空

1

分，共

10

分）14．（5

分）氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識的核心之一。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為

CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑

，使用

B

裝置制取氣體的優(yōu)點是

便于添加液體藥品

。楨楨同學(xué)連接裝置

B、F、G

進行實驗。若往

B

裝置中分別加入二氧化錳固體和過氧化氫溶液，且在裝置

F

和G

中看到明顯的現(xiàn)象，則按氣體流向，導(dǎo)管口的連接順序為a→

b→c→d→e

（填導(dǎo)管口字母），裝置

F

和G

中分別觀察到的現(xiàn)象是

F

中燃著的蠟燭燃燒更旺，G

中澄清石灰水變渾濁

。某氣體只能用E

裝置收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為

b、c

（填字母序號）。【分析】（1）實驗室制取

CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱按氣體流向，導(dǎo)管口的連接順序為a→b→c→d→e；氣體的性質(zhì)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。【解答】解：（1）實驗室制取

CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱，即

CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；使用

B

裝置制取氣體的優(yōu)點是：便于添加液體藥品；故答案為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；便于添加液體藥品；若往

B

裝置中分別加入二氧化錳固體和過氧化氫溶液，且在裝置

F

和

G

中看到明顯的現(xiàn)象，則按氣體流向，導(dǎo)管口的連接順序為

a→b→c→d→e；裝置

F

和

G

中分別觀察到的現(xiàn)象是：F

中燃著的蠟燭燃燒更旺，G

中澄清石灰水變渾濁；故答案為：b→c→d→e；F中燃著的蠟燭燃燒更旺，G

中澄清石灰水變渾濁；某氣體只能用排水法收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為：難溶于水；能與空氣中某種物質(zhì)反應(yīng)；密度與空氣的密度非常接近；故答案為：b、c?！军c評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)等，綜合性比較強。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．15．（5

分）同學(xué)們學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件后，利用所學(xué)知識對稀鹽酸與如圖中的三種物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)作出判斷，并進行實驗驗證：組別甲乙丙實驗示意圖能否反應(yīng)能能能實驗現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀同學(xué)們判斷

Ca（OH）2

溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是生成物中有

水（或H2O）

生成?！咎岢鰡栴}】怎樣證明Ca（OH）2

溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？【分析討論】同學(xué)們經(jīng)過討論后認為，如果鹽酸和氫氧化鈣減少（或消失），或者有新物質(zhì)生成，都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。【查閱資料】CaCl2

溶液呈中性。【實驗探究】方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方

案一小羽取少量

Ca（OH）2溶液于試管中，先滴入2～3

滴無色酚酞溶液，再加入稀鹽酸

溶液由無色變成紅色，然后又由紅色變成無色

反應(yīng)物消失，二者發(fā)生了反應(yīng)方

案二小美向甲組反應(yīng)后的溶液中加入適

量AgNO3

溶液產(chǎn)生白色沉淀有新物質(zhì)生成，二者發(fā)生了反應(yīng)【實驗評價】小凱認為小美的結(jié)論不正確，理由是

無論氫氧化鈣與鹽酸是否反應(yīng)，溶液中氯離子都與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀（或鹽酸中的氯離子也能與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀）

?！究偨Y(jié)歸納】Ca（OH）2

溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O

。對于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，我們可以分析比較反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)，從多個角度設(shè)計實驗進行證明?！就卣寡由臁繉⑸倭?/p>

CO2

通入NaOH

溶液中也無明顯現(xiàn)象，請你設(shè)計一個實驗方案證明二者發(fā)生了反應(yīng)

向反應(yīng)后溶液中加入氯化鈣溶液（或稀鹽酸等），有沉淀產(chǎn)生（或氣泡產(chǎn)生）．

（寫出操作方法和現(xiàn)象）?！痉治觥繉嶒烌炞C：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有沉淀、氣體或水生成分析；【實驗探究】：無色酚酞試液遇到酸性溶液和中性溶液不變色，遇到堿性溶液變紅色；【實驗評價】小美實驗加入鹽酸，帶入氯離子，所有無論氫氧化鈣與鹽酸是否反應(yīng)，溶液中氯離子都與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀（或鹽酸中的氯離子也能與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀），則小凱認為小美的結(jié)論不正確?！究偨Y(jié)歸納】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式?！就卣寡由臁慷趸纪ㄈ霘溲趸c溶液生成碳酸鈉和水，據(jù)碳酸鈉與酸可反應(yīng)生成氣體，與可溶性鈣鹽、可溶性鋇鹽反應(yīng)生成不溶性沉淀設(shè)計實驗．【解答】解：實驗驗證：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有沉淀、氣體或水生成，同學(xué)們判斷

Ca（OH）2

溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是生成物中有水（或H2O）；【實驗探究】小羽取少量

Ca（OH）2

溶液于試管中，先滴入

2～3

滴無色酚酞溶液，溶液由無色變成紅色，再加入稀鹽酸，溶液又由紅色變成無色，說明反應(yīng)物氫氧化鈣消失，二者發(fā)生了反應(yīng)；【實驗評價】小凱認為小美的結(jié)論不正確，理由是無論氫氧化鈣與鹽酸是否反應(yīng)，溶液中氯離子都與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀（或鹽酸中的氯離子也能與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀）；【總結(jié)歸納】Ca（OH）2

溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成氯化鈣和水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O；【拓展延伸】將少量

CO2

通入NaOH

溶液中也無明顯現(xiàn)象，可設(shè)計實驗證明二者發(fā)生了反應(yīng)：向反應(yīng)后溶液中加入氯化鈣溶液（或稀鹽酸等），有沉淀產(chǎn)生（或氣泡產(chǎn)生）．故答案為：實驗驗證：水（或H2O）；【實驗探究】：溶液由無色變成紅色，然后又由紅色變成無色；【實驗評價】：無論氫氧化鈣與鹽酸是否反應(yīng)，溶液中氯離子都與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀（或鹽酸中的氯離子也能與銀離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀）；【總結(jié)歸納】：Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O；【拓展延伸】：向反應(yīng)后溶液中加入氯化鈣溶液（或稀鹽酸等），有沉淀產(chǎn)生（或氣泡產(chǎn)生）【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記中和反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．四、計算題（本大題共

1

小題，5

分）16．（5

分）某同學(xué)取

110g

K2CO3

溶液于燒杯中，向其中加入CaCl2

溶液。反應(yīng)過程中加入CaCl2

溶液與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請計算：（1）m的值是

7.5

。（2）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.01%）【分析】（1）根據(jù)碳酸鉀溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，25g

氯化鈣溶液產(chǎn)生

2.5g

沉淀進行解答；（2）根據(jù)碳酸鉀溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，隨著反應(yīng)的進行碳酸鈣的質(zhì)量不斷增加，當反應(yīng)完畢后碳酸鈣的質(zhì)量不變，利用碳酸鈣的質(zhì)量求出生成氯化鉀的質(zhì)量進行解答?！窘獯稹拷猓海?）碳酸鉀溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，25g

氯化鈣溶液產(chǎn)生

2.5g

沉淀，所以

75g氯化鈣溶液完全反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量為

7.5g；故填：7.5；（2）碳酸鉀溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，隨著反應(yīng)的進行碳酸鈣的質(zhì)量不斷增加，當反應(yīng)完畢后碳酸鈣的質(zhì)量不變，所以恰好完全反應(yīng)時，生成碳酸鈣的質(zhì)量為

10g。設(shè)恰好完全反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為

x。CaCl2+K2CO3═CaCO3↓+2KCl10014910gx恰好完全反應(yīng)時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＝＝7.45%答：恰好完全反應(yīng)時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

7.45%。【點評】本題是一種綜合性的題型，將溶液、化學(xué)反應(yīng)和圖象融合在一起，有一定的難度，要求比較高。2021

年內(nèi)蒙古通遼市中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括

10

小題，每小題

1

分，共

10

分。每小題只有一個正確答案，請在答題卡上將代表正確答案的字母用

2B

鉛筆涂黑。）1．（1

分）青少年正處于生長發(fā)育期，需適量補充蛋白質(zhì)。下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（

）A．蘋果

B．牛奶

C．地瓜

D．米飯2．（1

分）廚房中下列變化不屬于化學(xué)變化的是（

）A．天然氣燃燒

B．食品變質(zhì)C．活性炭除冰箱異味

D．鐵鍋生銹3．（1分）正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。如圖所示實驗操作正確的是（

）A．稀釋濃硫酸B．配制溶液C．振蕩試管D． 檢查裝置氣密性4．（1

分）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列各組物質(zhì)按氧化物，混合物、有機物順序排列的是（

）A．五氧化二磷、汽水、乙酸B．氧化鎂、加碘食鹽、碳酸鈣C．氧氣、稀鹽酸、乙醇D．干冰、液氮、甲醇5．（1

分）歸納梳理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。以下對知識的歸納正確的是（

）A．CO、CO2

都是非金屬氧化