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文檔簡介

打開大自然綠色課本公開課第1頁/共13頁

作者為什么把大自然稱作“綠色的課本”呢？

這“綠色的課本”里究竟隱藏著多少神奇的秘密?第2頁/共13頁9打開大自然綠色的課本bá

拔wò

沃bǎi柏chǎng敞第3頁/共13頁qín

禽xiàn限lián聯(lián)háo豪第4頁/共13頁第5頁/共13頁寫字描勁繪沃浩聯(lián)胸撒第6頁/共13頁分層并概括每一層的意思一、（1）寫可愛的祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。二、（2－5）寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給我們以豐富的饋贈的。三、（6）進一步號召孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。

第7頁/共13頁“祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰?！薄叭グ?，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本?！?/p>

開頭這樣寫有什么好處？表明什么意思？

兩個“去吧”是誰發(fā)出的召喚？“芬芳”、“打開大自然綠色的課本”各是什么意思？第8頁/共13頁

這是一首清新明快的現(xiàn)代詩歌，在寫法上有什么特點？①反復②押韻③擬人手法。第9頁/共13頁

我們在讀一些文章時，會發(fā)現(xiàn)有些文章中的動物、花草們會說話，會跳舞，或者有些應該是用來形容人的動作、表情的詞語，卻用在動物、花草、山水等身上。這些與我們在實際生活中看到的情景不一樣，但我們又不覺得那些詞語、那些句子用錯了，反而會覺得這些句子寫得很有趣。這是為什么呢？

這其實是一種很常用的表達方法，它叫擬人。課文第三、四小節(jié)中的“聯(lián)歡”“相聚”以及“青山”“綠水”說的話，用的就是擬人的表達方法。

在習作時，我們適當?shù)剡\用擬人的表達方法，可以讓我們的習作更生動，更形象，更有趣。

第10頁/共13頁打開大自然綠色的課本發(fā)現(xiàn)

翠竹、松柏

描繪

果園、沃野

與鳴禽野花

聯(lián)歡

與青山綠水

相聚

啟迪：熱愛、探索大自然第11頁/共13頁1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里添上合適的詞。

（）的空氣（）的綠陰（）的眼睛

（）的翠竹（）的松柏（）的色彩

（）的果園（）的風光（）的大海

2、走進大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會對我們說些什么呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補充完整。

小鳥說：____________________________________

野花說：____________________________________

（提示：微笑吧，欣賞美妙的樂曲，敞開少年的

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