二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4165乘法口訣丨浙教版4

的乘法口訣教課設(shè)計(jì)教課目的：1、編寫5的乘法口訣。2、熟記5的乘法口訣。3、應(yīng)用5的乘法口訣。4、讓學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育學(xué)生合作參加的意識(shí),感覺探究的樂趣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：編寫5的乘法口訣，理解掌握口訣，用口訣正確地進(jìn)行計(jì)算。教課過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、復(fù)習(xí)3＋3＋3＋3＋3＋33×66×34＋4＋4＋44×41＋1＋1＋11×44×12＋2＋2＋22×44×22、猜謎語(yǔ)：兩棵小樹10個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,每日干活不說話。謎底：手經(jīng)過猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。今日我們一同來學(xué)習(xí)5的乘法口訣。（揭露課題）二、解說新課：1、出示教課目的:(課件展現(xiàn))1、編寫5的乘法口訣。2、熟記5的乘法口訣。3、應(yīng)用5的乘法口訣。2、達(dá)成統(tǒng)計(jì)表：手的只數(shù)

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9只手指寶寶的個(gè)數(shù)目的讓學(xué)生理解5

連加的結(jié)果是多少，進(jìn)步理解乘法意義及為學(xué)習(xí)乘法口訣做好鋪墊。3、教師解說：1）乘法口訣：依據(jù)一只手，列出算式：1×5=55×1=5得出口訣：一五得五學(xué)生理解：口訣中從左起“一”指的是算式中因數(shù)1，“五”指的是算式中因數(shù)5，最后的“五”指的是積是5.重申：在說口訣時(shí)一般依據(jù)小數(shù)在前、大數(shù)在后的原則。2）乘法口訣：依據(jù)兩只手，列出算式：2×5=105×2=10得出口訣：二五一十學(xué)生理解：口訣中從左起“二”指的是算式中因數(shù)2，“五”指的是算式中因數(shù)5，最后的“一十”指的是積得10.4、小組合作：群學(xué)：（課件1）1、小組合作伸出3只手，說一說共有幾個(gè)指寶寶。2、小組議論并寫出兩個(gè)乘法算式。3、依據(jù)算式編寫乘法口訣。5×3=153×5=15三五十五（課件2）那么4只手，5只手呢？你會(huì)持續(xù)編口訣嗎？試一試看吧！5×4=204×5=20四五二十學(xué)生經(jīng)過小組合作、著手操作，共同體驗(yàn)經(jīng)歷5的乘法口訣的形成過程，使學(xué)生能夠理解深刻。5、齊讀5的乘法口訣。掌握本節(jié)課的要點(diǎn)。6、我會(huì)讀：（課件3）1）、請(qǐng)閱讀課本例1，并獨(dú)立達(dá)成填空。2）、同桌互相溝通各自的答案。培育學(xué)生閱讀能力，理解能力，互相合作能力，共同學(xué)習(xí)，共同提升。7、說歌謠，記口訣（課件4）一只手五個(gè)指，一五得五，xxx兩只手十個(gè)指,二五一十，xxx三只手十五指，三五十五,xxx四只手二十指，四五二十,xxx五只手二十五指,五五二十五,xxx教師做示范，學(xué)生共同來練習(xí)。經(jīng)過歌謠的練習(xí)，幫助學(xué)生記憶歌謠，寓教于樂。三、檢測(cè)反應(yīng)：（課件5）1、將口訣增補(bǔ)完好。一五（）二五（）三五（）四五（）五五（）2、達(dá)成課本做一做。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，集體校正。3、你來挑戰(zhàn)嗎？經(jīng)過四個(gè)不一樣層次的練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲，優(yōu)等生能夠所有掌握，潛能生能夠掌握部分知識(shí)。四、暢聊收獲：同學(xué)們