中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案（13篇）

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中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用一般話較清晰地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)援助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)覺區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒留意力，引入主題。

2、談話

師：“小伙伴們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)當(dāng)怎么做呢?”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

二、說(shuō)說(shuō)自己的改變

(1)幼兒爭(zhēng)論在家的狀況

師：告知你們個(gè)小奧秘，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了許多，所以它決斷，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...

師：小伙伴現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同?

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...

(2)觀看并講解并描述圖片

師：圖片上的小伙伴也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講解并描述)

幼：小伙伴在穿衣服。

幼：小伙伴在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了)

三、我長(zhǎng)大了

1、請(qǐng)幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。

2、確定幼兒的'進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)懷、照看和培育?

幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)懷。

幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師...的培育。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓舞幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采納集體、分組等形式，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

(老師留意援助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小伙伴，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起共享。

附：兒歌

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說(shuō)我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說(shuō)我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了

會(huì)做的事情真不少

活動(dòng)反思：

“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話溝通，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)改變，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，加強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，敬愛長(zhǎng)輩、老師。

在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培育幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們漸漸感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小珍寶”，開始漸漸學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的留意?！澳棠滩蛔屛腋苫?，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。

怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓舞他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的.基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，情愿主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)：小伙伴們都漸漸的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？〔在家里、在幼兒園里〕

3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問(wèn)：聽一聽，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？

②提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

③學(xué)說(shuō)兒歌。

4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸：

嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

活動(dòng)反思：

只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒肯定會(huì)在活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一般話較清晰、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用清晰、連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述。

3、知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的改變，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、詩(shī)歌ppt一幅。

2、常見的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，我會(huì)做的事。

1、現(xiàn)在小伙伴升中班了，你今年幾歲了？長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

〔我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等〕

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

〔讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，通過(guò)溝通知道自己很了不得，會(huì)做許多事情，在別人講解并描述的時(shí)候，要求幼兒能寧?kù)o地傾聽?！?/p>

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1、引出《別說(shuō)我小》。

師：今日老師給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來(lái)觀賞一下。

3、幼兒講解并描述聽到兒歌內(nèi)容。依據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。

師：你聽到兒歌里是怎么說(shuō)的？〔鼓舞孩子用兒歌里的句式講解并描述。〕

4、跟老師朗誦兒歌2遍〔引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音〕

師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì)干的事情吧。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)?！矑咧恪⑼习?、抹布、水桶、鋼絲球〕

師：今日老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎？你會(huì)運(yùn)用這些勞動(dòng)工具嗎？

2、請(qǐng)部分幼兒運(yùn)用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師予以正確的評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么運(yùn)用的。

3、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)運(yùn)用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要常常援助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌說(shuō)給自己的好伙伴聽。

2、鼓舞孩子把自己會(huì)做的.事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎？請(qǐng)你和好伙伴商量下。

3、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前講解并描述。

師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起共享下。

4、依據(jù)幼兒仿編的狀況，予以鼓舞。

活動(dòng)延伸：

1、鼓舞孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用一般話較清晰的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)約的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。

2、有做中班小伙伴的驕傲感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事。

活動(dòng)預(yù)備：

爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。

畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊(cè)》，配套磁帶或光盤。

方法與手段：

啟發(fā)探究法，信息溝通法。

活動(dòng)過(guò)程：

老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一：從談話中，引出問(wèn)題。回答下列問(wèn)題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。

1、老師：小伙伴們，你們都長(zhǎng)大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

中班的哥哥姐姐們了，那老是想請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩业腵時(shí)候會(huì)做那些事情呢？

二：學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》聽老師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長(zhǎng)大了，可以做很多。

1、老師：今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌。

《別說(shuō)我小》請(qǐng)聽老師來(lái)朗讀一遍。

2、老師：老師念完兒歌了，那我要問(wèn)問(wèn)你們回答下列問(wèn)題，看看你們有沒(méi)有仔細(xì)在聽。兒歌中說(shuō)，媽媽你別說(shuō)我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？

3、老師：大家都聽的很認(rèn)真，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和老師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？

三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事。思索并回答下列問(wèn)題通過(guò)讓幼兒講解并描述自己會(huì)做的'事可以熬煉幼兒

1、老師：剛剛我們都念過(guò)兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)技能。

伙伴會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)看小伙伴們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過(guò)那些困難？我們又是怎么解決的呢？

四：看《幼兒畫冊(cè)》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過(guò)兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過(guò)畫畫來(lái)表現(xiàn)他們

1、老師：小伙伴們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。

真的越來(lái)越多了，所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴們用自己會(huì)做的事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比如說(shuō)：媽媽，你別說(shuō)我小，我會(huì)這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來(lái)創(chuàng)編。

2、老師：最末我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來(lái)在紙上，讓大家一起觀賞，好嗎？

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的`朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片〔媽媽、爸爸、奶奶〕

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片援助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提示幼兒著重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做許多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小伙伴都會(huì)做些什么。

〔1〕第一位表演：穿衣、洗腳。

〔2〕第二位表演：擦桌、掃地。

〔3〕第三位表演：澆花。

老師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì)****”說(shuō)一句話。

2、學(xué)念兒歌。

〔1〕、老師示范朗讀?！渤鍪緬靾D〕

提問(wèn)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么？〔媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳〕

爸爸說(shuō)了什么？〔爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃〕

對(duì)奶奶說(shuō)了什么？〔奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆〕

〔2〕、跟著老師完整地朗讀兒歌?！渤鍪救宋飯D片：媽媽、爸爸、奶奶〕

〔3〕、發(fā)音練習(xí)。〔老師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

〔4〕、集體朗讀〔要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作〕

〔5〕、分組朗讀。

〔6〕、分角色朗讀。

3、老師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)援助別人做自己能做的事情，今日，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.加強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜一套。

2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：使小伙伴懂得：自己的事情自己做。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示畫冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問(wèn)：這個(gè)小伙伴在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?

2.出示小伙伴的圖譜：

這個(gè)小伙伴也會(huì)做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小伙伴就不興奮了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話。

二、老師邊演示圖譜，邊有表情的`朗誦兒歌。

1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小伙伴觀賞。

2.老師：小伙伴怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小伙伴跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4.小伙伴進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢?(鼓舞幼兒自己的事情自己做。)

附詩(shī)歌:

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷掌控。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開始只是新奇，想給同伴講解并描述自己的照片，卻沒(méi)有講解并描述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)約的講解并描述和比較，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)技能。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開父母、老師的援助，知道了要敬愛老師和父母的道理，最末在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇7

一、活動(dòng)課題：

別說(shuō)我小〔語(yǔ)言〕

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、預(yù)備一些勞動(dòng)工具。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，我會(huì)做的事。

1、小伙伴都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

〔我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等〕

2、鼓舞幼兒分組講解并描述。

〔讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，把自己會(huì)做的事情講給好伙伴聽聽，通過(guò)溝通知道自己很了不得，會(huì)做許多事情?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒到集風(fēng)光前講解并描述，在別人講解并描述的時(shí)候，要求幼兒能寧?kù)o地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓舞孩子用兒歌里的句式講解并描述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)運(yùn)用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒運(yùn)用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師予以正確的評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的'好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓舞孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前講解并描述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，予以鼓舞。

五、活動(dòng)延伸：

1、鼓舞孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

媽媽，你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的援助下，認(rèn)識(shí)并運(yùn)用勞動(dòng)工具。

老師的話：

通過(guò)談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不情愿自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)運(yùn)用一些勞動(dòng)工具，有利于培育孩子的意識(shí)。

幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特別興奮，所以在一開始的談話部分幼兒都很情愿說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能表達(dá)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地朗誦詩(shī)歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說(shuō)、桌”

2、在對(duì)比、講解并描述中加強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了的”意識(shí)，知道要敬愛老師和父母的道理。

3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅之情。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

預(yù)備：

1、長(zhǎng)協(xié)作給幼兒講解并描述小時(shí)候的故事援助幼兒預(yù)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。

2、主題墻“我小時(shí)候，我長(zhǎng)大了：幼兒通過(guò)展覽，比較，講講說(shuō)說(shuō)我的長(zhǎng)大過(guò)程。

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師告知你們一個(gè)小奧秘，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì)了許多本事，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小，小伙伴們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們?cè)诩覡敔斈棠?、爸爸媽媽也這樣說(shuō)你嗎？〔此環(huán)節(jié)通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參加活動(dòng)，在相互溝通中體驗(yàn)歡樂(lè)〕。

二、看圖說(shuō)兒歌、

〔1〕師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎么說(shuō)？蘭蘭又是怎么說(shuō)的？

〔2〕聽錄音，結(jié)合圖片理解故事

〔詳細(xì)形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參加活動(dòng)的愛好，同時(shí)老師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。

〔3〕結(jié)合圖標(biāo)說(shuō)兒歌

〔4〕扮演角色表演兒歌

三、拓展活動(dòng)

蘭蘭真棒，我們小伙伴也很棒，小伙伴會(huì)做些什么事？你還會(huì)援助誰(shuí)呢？

〔這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互溝通中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從學(xué)校會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人〕。

反思：

這次活動(dòng)勝利之處是多種教學(xué)方法的.敏捷運(yùn)用，特別是圖標(biāo)援助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更簡(jiǎn)單理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的愛好。本次活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備時(shí)老師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了許多，明白了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步開展給幼兒更多猜想爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)老師在組織活動(dòng)中適時(shí)援助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中老師等待時(shí)間不夠，思索的時(shí)間不充分。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活閱歷，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了做中班小伙伴的驕傲感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，進(jìn)展他們?cè)诩L(fēng)光前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、展覽、講解并描述，加強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要敬愛老師和父母的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

〔2〕幼兒能用通順的語(yǔ)言講解并描述自己的以前和現(xiàn)在。

〔3〕通過(guò)對(duì)比、展覽、講解并描述，加強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要敬愛老師和父母的道理。

〔4〕鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

〔5〕鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，給幼兒講解并描述小時(shí)候的故事，援助幼兒預(yù)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

①幼兒小時(shí)候的照片、物品。

②身高、體重圖表。

③小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；精美、抒情的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講解并描述的愛好。

1、請(qǐng)小伙伴參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來(lái)的照片和物品。

2、老師引導(dǎo)幼兒有目的的觀測(cè)：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜愛它們？老師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀測(cè)回憶。

3、幼兒拿著自己的照片講解并描述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有愛好的事情。

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓舞幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興味盎然的講解并描述中，進(jìn)展了語(yǔ)言表達(dá)技能。并且，在相互共享中體驗(yàn)了歡樂(lè)?！?/p>

〔二〕觀測(cè)比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己長(zhǎng)大了，并且有了很多改變，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

2、老師請(qǐng)幼兒相互溝通：現(xiàn)在小伙伴學(xué)會(huì)了什么本事，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容?！苍u(píng)析：幼兒通過(guò)觀測(cè)、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)覺自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想預(yù)備。〕

〔三〕通過(guò)老師與幼兒溝通，激發(fā)幼兒喜愛老師及家長(zhǎng)情感。

1、老師小結(jié)：小伙伴真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫，這些成長(zhǎng)離不開誰(shuí)的照看和培育？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的`更好呢？〔如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)懷他人方面〕

〔評(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開父母、老師的辛勤培育。從而萌發(fā)了幼兒喜愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)老師始終以引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論為主，給幼兒制造了自由講解并描述的空間，老師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

〔評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互溝通中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)閱歷提煉，從而樹立了幼兒的責(zé)任感，從學(xué)校會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人?！?/p>

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷掌控。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開始只是新奇，想給同伴講解并描述自己的照片，卻沒(méi)有講解并描述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)約的講解并描述和比較，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)技能。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開父母、老師的援助，知道了要敬愛老師和父母的道理，最末在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒(méi)有感受到成人的勞碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛?；顒?dòng)通過(guò)談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“援助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手〔如；身邊的親人、同伴、老師……〕。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的寶貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的良善與仁愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意援助家人做力所能及的事。

2、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

統(tǒng)計(jì)表圖片假設(shè)干相關(guān)視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：

1、你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎？

2、盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能立刻就休息呢？為什么？

3、爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能援助他們干什么？

二、統(tǒng)計(jì)小伙伴會(huì)做的事情。

1、我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小伙伴都幫爸爸媽媽做了些什么。

2、你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？

3、請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來(lái)。

4、將小伙伴會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)。

三、說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》

有一首兒歌就是夸我們小伙伴會(huì)做許多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)念一念吧！

四、制作評(píng)比計(jì)劃表

1、我們說(shuō)了這么多會(huì)做的`事情，可是小伙伴們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要仔細(xì)，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告知大家，你在這一周里預(yù)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)

2、為了鼓舞和記錄小伙伴當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最末一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小伙伴在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們相互看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是特別簡(jiǎn)單做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子溝通的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過(guò)DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿意幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們共享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與驕傲。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，假如在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。

中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。

2.大膽運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言和故事中的語(yǔ)言表現(xiàn)小花籽找歡樂(lè)3.遷移已有的生活閱歷，進(jìn)一步理解歡樂(lè)的含義。

3.援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)閱歷預(yù)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己歡樂(lè)的.事情。

(二)材料投放：背景音樂(lè)、數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)約的花草道具，在活動(dòng)室四周布置故事前半部分的情境。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》第一幅圖，引出故事主題。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日來(lái)了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來(lái)一個(gè)它去查找歡樂(lè)的故事，名字叫《小花籽找歡樂(lè)》。

二、觀賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。

(一)老師有感情講解并描述故事前半部分。

(二)提問(wèn)：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找歡樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?

三、再次觀賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》，老師再次講解并描述故事前半部分。

(二)提問(wèn)：小花籽在找歡樂(lè)的路上遇到了太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙，它們歡樂(lè)嗎?為什么?

(三)小結(jié)：由于太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本事為大家做好事，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，大家喜愛它們，所以它們很歡樂(lè)。

四、情境游戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找歡樂(lè)的經(jīng)受(一)第一次游戲，老師與幼兒一起依次來(lái)到太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對(duì)話和相關(guān)肢體動(dòng)作。

(二)第二次游戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話和體驗(yàn)開心的情感。

(三)引發(fā)猜想，推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展;小花籽有什么本事?它能找到歡樂(lè)嗎?

五、觀賞后半部分，感受小花籽的歡樂(lè)。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找歡樂(lè)》，講解并描述故事后半部分。

(二)提問(wèn)：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁礆g樂(lè)?

(三)小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了漂亮。大家都很喜愛它，所以它很歡樂(lè)。

六、完整觀賞故事，拓展閱歷，提升主題。

(一)完整講解并描述故事《小花籽找歡樂(lè)》。

(二)爭(zhēng)論：你做什么事情可以讓大家歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)?

(三)小結(jié)，假如我們以后做更多援助別人的事情，大家就會(huì)很喜愛我們，我們也會(huì)越來(lái)越歡樂(lè)。

【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng)：

1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。

2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

3.在語(yǔ)言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，