五年級上冊小學(xué)英語外研版一年級起點(diǎn)《Unit 1 You can play basketball well.》獲獎教學(xué)設(shè)計-五年級英語教案

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點(diǎn)五年級上冊教學(xué)設(shè)計Youcanplaybasketballwell一、教材分析：新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級上冊英語一共有10個模塊，其中涉及到情態(tài)動詞用法的有兩個模塊，一個是6模塊can的用法和10模塊should的用法，情態(tài)動詞can是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語中一個很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在前幾冊的課本中學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)過，而本模塊中涉及的內(nèi)容主要是運(yùn)用“能做和做得好”，這是對學(xué)生理解能力的做出了進(jìn)一步要求，向?qū)W生是學(xué)生們最薄弱的環(huán)節(jié)發(fā)出挑戰(zhàn)。所以，這個模塊內(nèi)容難度還是比較大的。二、學(xué)生分析：五年級學(xué)生的處于高年級學(xué)段，他們積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀、拼讀單詞，能夠運(yùn)用簡單的句式進(jìn)行對話，能夠讀懂簡單的短文，但是，他們對知識的理解和運(yùn)用以及書寫能力還比較薄弱，口語表達(dá)和書面寫作是他們的弱項(xiàng)，但他們有潛力、自信、樂觀，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們的自我意識也在逐漸形成，他們樂于接受鼓勵、贊揚(yáng)以及欣賞，但是他們對學(xué)習(xí)中遇到的困難容易退縮，所以教師要正確的引導(dǎo)運(yùn)用合理的教學(xué)方法，要善于關(guān)心他們學(xué)習(xí)中的困難，幫助他們解決困難，激發(fā)學(xué)生的潛力。三、教學(xué)內(nèi)容:2013版外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點(diǎn)五年級上冊第六模塊第一單元。Vocabulary:wellhightruegotPhrases:sofarandsohighplaybasketballrunfastjumpreallyhighourteameightypointstwentypointsfirstfanafterthelunchOrallanguage:That’strue.Keysentences:Howcantheyfly?Ican’tplaywell.Youcanplaybasketballwell.Youcanjumpreallyhigh.I‘myourfirstfan.We’rethewinners.Structure:Ican/can’t…well.Ican…Function:運(yùn)用本課語言描述自己或他人的能力。Grammer:1.情態(tài)動詞can/can’t的用法。2副詞well,really的用法四、教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)五、六年級要達(dá)到小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的二級目標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中我主要突出了聽、讀、寫、試聽、演、唱方面這幾個方面中的以下幾點(diǎn)：聽：聽懂本課對話，能夠能聽懂簡單的配圖小故事，說：能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等能，讀：借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。寫：能正確朗讀所學(xué)故事或短文能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述演：能模仿范例寫句子能演唱英文歌曲30-40首。在設(shè)計本節(jié)課時，我以此為理論依據(jù)和指導(dǎo)思想，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)：1.全班學(xué)生會讀本課的新單詞well，high，true和詞組playbasketball、runfastjumpreallyhigh，并理解其漢語意思。全班學(xué)生會讀really,well這兩個單詞。大部分學(xué)生能夠理解really,well這兩個單詞的意義和用法。2.全班學(xué)生學(xué)習(xí)并理解Ican/Ican’t/Ican…well這個句式。3.全班學(xué)生學(xué)習(xí)本課的對話，會讀并理解對話意思。4.全班學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并理解That’true.這個口頭用語。語言能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生能夠認(rèn)讀和拼讀單詞以及詞組的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠在錄音結(jié)合圖片的情況下，聽懂對話的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生在情境中運(yùn)用本課句式“Ican/Ican’t/Ican…well的能力，能夠來表達(dá)自己能做和不能做以及做得好的事情，能夠表達(dá)自己或他人的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Ican/Ican’t/Ican…well書寫句子的能力.能夠在老師的示范下，結(jié)合圖片，完成簡單的英文書寫能力。5.培養(yǎng)學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)、理解、歸納、總結(jié)以及運(yùn)用和探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索適合行之有效的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和了解世界的體育文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和跨文化意識。2.通過對自己和他人能力的評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、參與意識及交際策略激，激發(fā)培養(yǎng)自己能力的意識。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):1.全班學(xué)生會讀本課的新單詞well，high，true和詞組playbasketball、runfastjumpreallyhigh，并理解其漢語意思。全班學(xué)生會讀really,well這兩個單詞。2.全班學(xué)生學(xué)習(xí)并理解Ican/Ican’t/Ican…well這個句式。3.全班學(xué)生學(xué)習(xí)本課的對話，會讀并理解對話意思。難點(diǎn)：1.大部分學(xué)生能夠理解really,well這兩個單詞的意義和用法。2.培養(yǎng)學(xué)生在情境中運(yùn)用本課句式“Ican/Ican’t/Ican…well的能力，能夠來表達(dá)自己能做和不能做以及做得好的事情，能夠表達(dá)自己或他人的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用”Ican/Ican’t/Ican…well”書寫句子的能力.能夠在老師的示范下，結(jié)合圖片，完成簡單的英文書寫能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)、理解、歸納、總結(jié)以及運(yùn)用和探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索適合行之有效的學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：教學(xué)方法：情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、五步教學(xué)法：熱身、導(dǎo)入、新授課、練習(xí)、拓展?；顒咏虒W(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、示范法。學(xué)習(xí)方法：小組合作、探究，交際法、自主學(xué)習(xí)法。七、評價方式：在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識進(jìn)行自我評價，相互評價，肯定與鼓勵。八、教學(xué)準(zhǔn)備：課本，光盤，課件，海報，單詞卡，照片九、教學(xué)過程：Ⅰ.Warm-upGreeting：Sayachantwiththeflash.設(shè)計意圖：輕松的chant使學(xué)生能夠全身心地放松，做好進(jìn)入英語課堂的準(zhǔn)備，遵循學(xué)生的認(rèn)知心理。Ⅱ.PresentationStep一、LeadTeacheraccountsforthetask:makeaposteraboutyourfavouriteidol.設(shè)計意圖：開門見山的交待今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用人物任務(wù)教學(xué)法在展開教學(xué)設(shè)計中的運(yùn)用活動。Step二、Pre-taskTeacherinvitesapupilmaketheposterwithher.設(shè)計意圖：師生同臺展示學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了課改的新現(xiàn)象，突出了學(xué)生的主導(dǎo)地位和教師的引導(dǎo)、示范作用。Step三、While-task1）Teachershowthepictureofheridolandintroducehim.Thepupilwritedownthepassageontheposter.2)Otherpupillisten,lookandthenreadthepassagetogether.設(shè)計意圖:新課改的教學(xué)模式要突出學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位,這個環(huán)節(jié)中教師的“說”是一種引導(dǎo),同時也培養(yǎng)了學(xué)生“聽”得能力，學(xué)生的“寫”則體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位.全班的齊讀完成了這一學(xué)習(xí)任務(wù)。3)Teacherteachesthenewwordsandputtheword-cardsinthe“Dictionary”.設(shè)計意圖：字典的設(shè)計是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用工具書，學(xué)習(xí)課本之外自己能力范圍能接受的單詞?；钴S學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力III.NewLsssons:DialogueLearning.Step一、Listentothetapeandthenfillintheblackswiththepictures.設(shè)計意圖：二級目標(biāo)要求學(xué)生能結(jié)合圖片聽懂故事，所以，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是讓學(xué)生聽錄音邊并參照圖片補(bǔ)充空白。這是對學(xué)生聽以及對單詞拼寫能力的考察。Step二、Watchtheflah,thinkandanswerthetwoquestions:Q1:CanLinglingplaybaskeball.Q2:Howcansheplaybaskeball?設(shè)計意圖：能看懂本課動畫，理解“Ican…和Icandowell”這個句式，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)要因材施教，設(shè)計不同層級的問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。Step三、Readthedialogue.PractisethedialogueinGroup.設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及集體智慧的創(chuàng)造力，對話的實(shí)質(zhì)性目的就是讓學(xué)生在情景中進(jìn)行交流。這也滿足了學(xué)生愛說愛演的特點(diǎn)。同時，給予學(xué)生充分展示自我的空間，提高了學(xué)生的自信心。IV.Practise：Freetalk.Step一、Talkaboutyouridol.Afterthelistening,encouragethepupiltrytotalkabouttheiridol.Atthattime,teachergivethemsomeadviceabouttheirexpressions.設(shè)計意圖：教師在示范之后，讓學(xué)生也談?wù)撟约旱呐枷?，并對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行指導(dǎo)。這是對學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個檢查，同時也是對學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)，突出了教師的“指導(dǎo)“作用。同時，教師讓學(xué)生在課前查閱資料也是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授。Step二、Talkaboutyourselves.TeacheraskspupiltalkaboutthemselvesaccordingtothepictureoftheStudentsbookinpairs.設(shè)計意圖：本班學(xué)生的口語表達(dá)比較差，教師要用多種方式操練學(xué)生的口語，在情景中的對話練習(xí)最有效，而從能評價他人到能評價自己也正是本節(jié)課的目標(biāo)要求。VI.Expand:WritingTime.Step一、Teachertalksaboutpersonalabilitywithshowherphotos,putthephotosontheblackboardwhileherspeaking,andshowthepassageonthescreen.設(shè)計意圖：在“聽、說、讀”之后，教師再次以身示范呈現(xiàn)“寫”的任務(wù)，同時，在黑板上第二次展示了海報的制作過程，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的短文書寫以及為課后作業(yè)海報的制作做鋪墊。體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。同時也做到了首尾呼應(yīng)，完成“從談?wù)搫e人的能力到談?wù)撟约旱哪芰Α钡哪繕?biāo)要求。Step二、Pupilwritedownthepassage,andteachercangivethemhelpwhentheyintrouble.設(shè)計意圖：語言學(xué)習(xí)的體現(xiàn)最終是在書寫和口語表達(dá)上，“你來寫，我來幫”恰好體現(xiàn)了師生的共同合作學(xué)習(xí)，同時也突出了學(xué)生主體老師主導(dǎo)的新課改下的新的教學(xué)模式。Step三、Showtheirpassageinfrontoftheclass,correctmistakesandmakeevaluationbythemselves.設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己對習(xí)作中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行修改以及評價，是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也是對學(xué)生探究思維的訓(xùn)練。同時體現(xiàn)了課堂評價的多種方式。再次體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。Step四、Summary:AsentenceforEncourage:“Tomorrowyouwillbetheidol.”設(shè)計意圖：情感態(tài)度的目標(biāo)體現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自我能力的意識。VII.Homework：Makeaposterofyouridol.設(shè)計意圖：完成本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)，制作明星海報。為學(xué)生設(shè)計切實(shí)可行的作業(yè)任務(wù)，達(dá)到對本課語言學(xué)習(xí)的運(yùn)用。VIII.Writingontheboard:Moule6Unit1YoucanplaybasketballwellAposterofBeckhamAposterofmyselveDictinary設(shè)計意圖：板書直接呈現(xiàn)兩份海報，是對學(xué)生書寫的示范，也是對本課主要內(nèi)容的體現(xiàn)，字典的設(shè)計既是對本課知識的一個拓展，也給學(xué)生提出：要在學(xué)習(xí)中查字典的要求。十、教學(xué)反思新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。通過這節(jié)英語課我有了如下的思考：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言