幼兒園大班說課稿

幼兒園大班說課稿作為一無名無私奉獻的訓(xùn)練工，時常需要用到說課稿，仔細擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫？它山之石可以攻玉，以下內(nèi)容是作者為您帶來的5篇《幼兒園大班說課稿》。

幼兒園大班說課稿篇一

幼兒園大班說課稿：變廢為寶

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，這天我說課的題目是大班綜合活動《變廢為寶》。

一、說教材。

設(shè)計意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動手動腦潛力，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為，選取這一活動就如《綱要》。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)定位：

活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)》。

2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培育幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商潛力。

活動難點：

如何有效地相宜地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界?？傊?，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求構(gòu)成有序的目標(biāo)運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于制作活動之中。為此，我們作了如下活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對海洋的水生動物有確定的閱歷。

3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。

全方位的預(yù)備為活動的勝利開展帶給可能。

二、說教法。

新《綱要》。”活動中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，實行了相宜的方法組織教學(xué)，實行的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法

1、啟發(fā)提問法：本次活動最常常使用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問幫忙下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動的開頭，老師就實行了這個方法，讓幼兒透過觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。

3、自主探究法：讓幼兒自己選取喜愛的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并進步幼兒的協(xié)商潛力。

4、共享溝通法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學(xué)會相互溝通、相互理解和相互觀賞。

此外，我們還適時實行了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，到達了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與創(chuàng)造活動，不僅僅進步了熟識，錘煉了潛力，更升華了情感，本次活動幼兒實行的學(xué)法有：

1、多感官參加法：新《綱要》。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參加，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了愛好。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在創(chuàng)作活動中我就鼓舞幼兒自己查找資料進行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒透過商議?、合作、嘗試用各種廢舊資料進行創(chuàng)作。透過溝通共享，又把大家的閱歷作一匯合，學(xué)會了相互觀賞、相互溝通。

3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們專心參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步”。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就實行了直接參加創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體驗廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。

與此同時，我們還透過幼兒間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表達著各自的豐富、多樣性的熟識，體現(xiàn)著“以幼兒進展為本”理念。

四、說教學(xué)程序。

我實行環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)愛好→自由選材→分工合作→動手制作→溝通共享→審美延長

（一）激發(fā)愛好（2分鐘）

“愛好是最好的老師”?；顒右婚_頭就讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和愛好。

（二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘）

在這一過程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在輕音樂播放的簡潔氛圍中，讓幼兒自己選取資料，并和同伴一齊商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。

（三）動手制作作品（20分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開頭制作作品，作為一個引導(dǎo)者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造作品。

（四）溝通共享（10分鐘）

在最終幼兒作品的展現(xiàn)中，我讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。透過孩子之間的相互觀賞、相互溝通，進步了他們對廢舊物變成寶的愛好，并在這個過程中，體驗了表示美和創(chuàng)造美的樂趣。信任透過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。

（五）活動延長

請小伴侶回家以后也能夠自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

五、資源利用：

讓家長幫忙收集各種廢舊物。

六、活動預(yù)期成果：

1、讓幼兒在制作的過程中，進步同伴間的合作意識以及協(xié)商潛力。并體驗勝利帶來的歡樂。

2、嘗試運用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培育幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、學(xué)會和同伴一齊共享溝通，進步幼兒的口語表達潛力。并學(xué)習(xí)相互觀賞、相互溝通。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表示美和創(chuàng)造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識。

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿篇二

一、設(shè)計意圖

音樂是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。想讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，查找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》。三段歌詞描繪了幾種不同的心情，第一段描述的是小花鴨迷路后難過的心情，其次、第三段則描述了小伴侶送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，心情轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不憐憫緒的表達，使這首悅耳的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒規(guī)律思維雖然已開頭萌芽，但主要的思維方式還是以詳細形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和觀賞音樂，激發(fā)幼兒愛惜小動物及憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)心別人的樂趣。

二、目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)》。目標(biāo)為：

1、讓幼兒體驗音樂的心情變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。

2、激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人情感和體會關(guān)心別人的樂趣。

3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲。

活動的難點是：能依據(jù)歌曲的變化隨便做出難過及歡樂的動作及表情，樂觀參與音樂劇的表演。

總之，我將樂觀樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于情境嬉戲之中，我作了如下活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前進行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有肯定的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3、空間預(yù)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

一、設(shè)計意圖

教給幼兒一些簡潔的唱歌技能是音樂訓(xùn)練的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒供應(yīng)享受美的機會，使幼兒獲得歡樂的源泉，把握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的進展。依據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》。

設(shè)計意圖：

中班幼兒的制造是多種多樣的，除了語言制造、思維制造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的制造。因此，我們老師要準(zhǔn)時發(fā)覺孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后依據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面進展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料常常表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)覺了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了很多四散追趕跑的機會，好玩的雪碧瓶就是這一系列的活動之一。雪碧瓶是平安的材料，能廢物利用也是幼兒園訓(xùn)練所提倡的。

活動目標(biāo)：

1、嬉戲騎自行車將幼兒的心情導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的力量。

2、幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展現(xiàn)自己的制造潛能，體驗勝利的歡樂。

3、通過給小動物找食物的嬉戲，練習(xí)圍著跑的技能。

活動預(yù)備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

活動過程：

一、引起愛好

1、做騎自行車的嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)章的學(xué)問，練習(xí)聽信號走。

師：小伴侶們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車動身吧。

2、幼兒和老師一起玩騎自行車的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的力量。

二、激發(fā)心情

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨便創(chuàng)編各種動作。

三、引導(dǎo)探究

1、幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小伴侶們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3、重點練習(xí)繞過瓶子，S型跑的技能。

⑴、師：剛才，老師發(fā)覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵、師：請小伴侶們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒爭論并嘗試）。

4、嬉戲給小動物找食物

⑴、師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有很多食物，請小伴侶們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？留意障礙很危急，小伴侶分成四條路一個跟著一個當(dāng)心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)?。（幼兒嬉戲?/p>

⑵、師：小伴侶們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

幼兒園大班說課稿篇三

幼兒園大班說課稿：《熟悉鐘》。此活動選材來源于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比較熟識的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的熟悉，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選取此教材有必需的必要性，就如《綱要》。一般來說，兒童每一天起床、吃飯、上課都要根據(jù)必需的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)》。

2、潛力目標(biāo)：

透過觀看、操作溝通等活動，進展孩子的規(guī)律思維潛力。

3、情感目標(biāo)：

培育幼兒的觀看力和操作潛力，建立初步的時間概念。

重點：充分熟悉鐘面的外部構(gòu)成，把握認讀整點、半點的方法；難點：了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種動物時鐘多個。

2．幼兒人手一只操作的模型鐘。

三、教法與學(xué)法

新《綱要》?！被顒又袘?yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師互動。因此，本次活動老師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅僅增加了他們學(xué)習(xí)的愛好，而且還提升了教學(xué)活動的有效性。

嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。

演示法：是指老師透過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫忙他們獲得必需的理解。本次活動中的演示法是透過展現(xiàn)多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀看中熟悉鐘面結(jié)構(gòu)以準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

此外，我們還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法對活動加以整合，到達了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅僅提高了熟悉，熬煉了潛力提升華了情感，本次活動幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒主要實行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。

3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們專心參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采納了嬉戲體驗法，引導(dǎo)幼兒對時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律有了一個體驗。

與此同時，我們還透過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒進展為本”理念。

四、活動過程

第一部分、開頭我用謎語引出活動資料，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間必需要珍惜。（打一日常用品）（出示鐘的實物）

其次部分：讓幼兒觀看鐘面，指導(dǎo)幼兒認真觀看?；顒又泄奈栌變喊l(fā)覺問題，主動求知。

師問：小伴侶們認真瞧瞧，你發(fā)覺鐘面上有什么？（鐘面上有兩根針，還有12個數(shù)字。）然后請幼兒比一比，看一看兩根針的不同點，引出時針和分針的概念。再透過老師演示，撥動后面的齒輪請幼兒認真觀看一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？鐘面上的時針、分針是怎樣走的？在幼兒主動探知的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的挨次轉(zhuǎn)的。

第三部分：熟悉整點、半點，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律，建立正確概念在這一環(huán)節(jié)中，我出示了三只的鐘，分別撥好了12點、1點、2點，讓幼兒觀看、比較有沒有相同的地方？最終得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊之后又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問立即得以鞏固，而且透過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。之后透過老師的操作演示，幼兒的細心主動觀看，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎樣變化的，進一步得出分針走一圈，時針走一格。之后我又以相同的方式熟悉了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿篇四

一、說教材：

對于自己的身體，幼兒始終布滿熟悉的愛好。我們老師需要做的僅僅是制造必要的學(xué)習(xí)情境關(guān)心他們了解身體，逐步提升自我熟悉的水平。因此我選擇這一主題，和幼兒一起在好玩的嬉戲中實現(xiàn)情景化的展現(xiàn)。

通過這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神奇又好玩，利用幼兒這一心理特點，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉人體的某些健康體征。

2、了解體檢的部位及方法。

三、教學(xué)重點：

讓幼兒了解體檢的方法及健康體征。

四、說教法：

針對這次訓(xùn)練活動的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)幼兒對身體的熟悉了解狀況，整個活動過程以嬉戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動老師與幼兒協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。

五、說教學(xué)過程：

1、各種各樣的病人。

老師敘述故事的第一部分，讓幼兒了解故事中有哪些驚奇的病人。

2、好玩的檢查。

老師敘述故事的其次部分，讓幼兒了解有哪些好玩的檢查。

3、我知道的身體檢查。

4、情境表演：“好玩的檢查”。

老師完整地敘述故事，幼兒表演。

5、嬉戲：好玩的檢查。

整個活動堅持以幼兒為主體，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓舞幼兒樂觀參加活動，在活動中做到師幼交融，讓幼兒步步行進，漸漸成長為身心健康的個體。

幼兒園大班說課稿篇五

大家好，我說課的活動內(nèi)容是幼兒園大班活動《排序》。

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容--排序。排序這部分學(xué)問已經(jīng)支配學(xué)習(xí)過大小、粗細的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再連續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、外形等規(guī)律特征進行排序，教材要求讓幼兒通過觀看、操作進行自主發(fā)覺其規(guī)律特征。

2、教學(xué)目標(biāo)分析

依據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)狀況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：

（1）過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、外形等規(guī)律、特征進行連續(xù)排序。（2）提高幼兒的推斷、推理力量及動手力量，感受活動的歡樂。

3、教學(xué)重難點分析

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)覺按顏色、外形等規(guī)律特征進行排序。而教學(xué)難點是讓幼兒會畫出按顏色、外形等規(guī)律特征進行排序。

二、說教法和學(xué)法

大班幼兒具有肯定的動手操作力量，新舊學(xué)問遷移的力量，這些力量為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分預(yù)備。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學(xué)法：

1、情景引入法：課堂上通過生動的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。

2、觀看法：活動中通過支配幼兒觀看兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種簡潔的排序規(guī)律，建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)。

3、自主探究法：幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，通過供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進行排序的士制作過程。