2023年山西省朔州市重點中學(xué)高考歷史二模試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年山西省朔州市重點中學(xué)高考歷史二模試卷一、單選題（本大題共11小題，共33.0分）1.據(jù)《左傳》記載，孔子曾感嘆曰：“吾聞之，‘天子失官，學(xué)在四夷’，猶信?！笨鬃铀f的這一狀況（）A.導(dǎo)致天子失勢諸侯爭霸 B.有利于華夏認同觀念的發(fā)展

C.促進了百家爭鳴的出現(xiàn) D.為統(tǒng)一多民族國家奠定基礎(chǔ)2.如圖所示的打馬球是騎在馬上用球杖擊球入門的一種體育運動。唐時，從貴族到平民，從宮廷到軍隊，從男人到女人，從接待外客到集會慶賀，該運動風(fēng)靡全社會。這主要是因為（）

A.社會局勢長期穩(wěn)定 B.社會成員身份趨于平等

C.商品經(jīng)濟高度發(fā)展 D.馬球運動與時代相契合3.有學(xué)者考證，北宋中期以前，只有少數(shù)人的墓中有繪制的壁畫，內(nèi)容以儀仗圖、天象圖居多；北宋中晚期，大量的墓葬中出現(xiàn)壁畫，內(nèi)容以表現(xiàn)家境富足、家庭和美居多。該變化反映了（）A.社會成員身份趨于平等 B.民眾審美旨趣發(fā)生改變

C.社會風(fēng)氣更加開放包容 D.儒家倫理觀念受到?jīng)_擊4.1862年，淮軍進行改制，組建淮軍洋槍隊。此外，李鴻章還建立了獨立的洋炮隊。此后，清廷發(fā)布諭旨，整頓駐扎京師的八旗兵，組建神機營，并命滿洲貴族崇厚組建了天津洋槍隊。清廷此舉旨在（）A.加快嫡系部隊近代化進程 B.防止?jié)h族官員尾大不掉

C.平衡中央與地方軍事力量 D.維護滿洲貴族統(tǒng)治秩序5.1949年1月，中共中央政治局指出，美國政府“在人民解放軍接近于全國勝利時，甚至不惜用承認人民共和國的方法，以求取得合法地位，實施這一‘內(nèi)部破壞’的政策。對于這一帝國主義的陰謀計劃，我們必須提高警惕性，并堅決地將其擊破。”這（）A.反映出民族矛盾影響到戰(zhàn)爭形勢 B.影響了新中國初期的外交走向

C.體現(xiàn)了我黨民主革命原則的調(diào)整 D.表明中華民族獨立仍面臨挑戰(zhàn)6.古代雅典城邦機構(gòu)中，主要包括執(zhí)政官、公民大會、五百人會議、民眾法庭；而古代羅馬共和國機構(gòu)中，也同樣出現(xiàn)了執(zhí)政官，公民大會、元老院、保民官。此兩者之間的本質(zhì)區(qū)別在于（）A.古雅典更重視法律建設(shè) B.古羅馬更重視平民利益

C.執(zhí)政官數(shù)量不同 D.民主政治與貴族政治的不同7.11-12世紀，西歐城市市民爭取城市自治和反封建貴族的意識強烈，瑯城、威尼斯、佛羅倫薩、巴黎、倫敦等爭取城市自治和反封建貴族的故事在西歐市民間廣泛流傳，并為市民稱頌。這反映出當時（）A.市民浮躁落后的社會心態(tài) B.資本主義經(jīng)濟快速發(fā)展

C.市民文化日益的消極世俗 D.市民階層的權(quán)利訴求8.光榮革命后，一方面，英國文官隊伍繼續(xù)擴大，國王總是利用職位肥缺收買議員，另一方面，文官的錄用由各部大臣或各部下屬機構(gòu)的負責(zé)人根據(jù)個人意愿任命，他們往往利用手中的權(quán)力，向求職者索取傭金。這表明當時英國文官的選任（）A.封建色彩較為濃厚 B.國王有最終決定權(quán) C.有嚴格的錄用程序 D.腐敗現(xiàn)象較為普遍9.二戰(zhàn)后初期，許多國家都需要大量的美元填補其財政赤字和支付從美國進口的商品，但由于美元與黃金的固定兌換比例，美國無法開動印鈔機大量印發(fā)鈔票，這就形成了“美元荒”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象說明（）A.美國經(jīng)濟霸主地位被沖擊 B.戰(zhàn)后各國間商貿(mào)競爭激烈

C.布雷頓森林體系存在弊端 D.西方由此陷入了經(jīng)濟滯脹10.如圖為殖民擴張和收縮的兩個長周期示意圖（1500—1975年），其中兩次殖民收縮期出現(xiàn)的共同原因是（）

???????A.冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長 B.殖民地人民的覺醒與獨立運動

C.兩次大戰(zhàn)削弱宗主國與蘇聯(lián)的成功實踐 D.啟蒙思想的傳播與拿破侖戰(zhàn)爭的影響11.美國著名史學(xué)家文安立2005年已經(jīng)提出“全球冷戰(zhàn)”的概念，但是，2017年他卻給自己的冷戰(zhàn)通史著作取名《冷戰(zhàn)：一部世界史》，刻意回避了“全球”這一概念：沒有“全球冷戰(zhàn)”，所以也就不可能寫出一本像樣的冷戰(zhàn)全球史。對此理解正確的是（）A.冷戰(zhàn)與全球化存在著直接對立 B.美國已經(jīng)放棄對全球化的關(guān)注

C.冷戰(zhàn)的核心實際是大國的對抗 D.冷戰(zhàn)沒有影響到全球經(jīng)濟進步二、材料解析題（本大題共3小題，共64.0分）12.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：清朝統(tǒng)治者以“天朝上國，無所不有”的專制主義態(tài)度排斥一切外來文化，視漢語之外的外國語言文字為“夷語”，認為學(xué)習(xí)“夷語”為“非王之道”，顯示出很強的鄙夷色彩及排外心理。鴉片戰(zhàn)爭以后，慘遭戰(zhàn)爭之痛的中國面臨“三千年未有之變局”。19世紀60年代，在與西方列強的頻繁交涉中，清政府苦于“語言不通，文字難辨”，不得不痛下決心仿照清初俄羅斯文館教習(xí)之例開設(shè)外語學(xué)校。——摘編自寧建花等《從“西語”到“西學(xué)”——京師同文館課程改革的歷史考察》材料二：近代以來傳統(tǒng)中華文化共同體的深刻裂變，是在近代西方文明的強烈沖擊下開始的。在《青年雜志》發(fā)刊詞的《敬告青年》中，陳獨秀高調(diào)宣布了新文化的六大綱領(lǐng)：自主的而非奴隸的；進步的而非保守的；進取的而非退隱的；世界的而非鎖國的；實利的而非虛文的；科學(xué)的而非想象的。這六大綱領(lǐng)無一不是以近代西方為坐標的；無一不是將近代西方伴隨資本主義的發(fā)展、市場經(jīng)濟的泛濫、工業(yè)文明的確立而產(chǎn)生的部分觀念與制度，視為中國必須原封不動復(fù)制的目標模式的?！幾越x華《中華文化共同體的百年裂變與重建》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明19世紀60年代清政府開設(shè)外語學(xué)校的思想文化背景。(2)根據(jù)材料二，概括近代以來“中華文化共同體”裂變的特點，并結(jié)合所學(xué)知識，指出新文化運動時期中華文化追求的價值目標。(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概述近代中華文化的主要潮流。13.閱讀材料，完成下列要求。

材料：總結(jié)過去500多年的資本主義發(fā)展，其成本轉(zhuǎn)嫁機制一直在演變，可大致歸納為三個階段：第一階段是二戰(zhàn)前400多年西方殖民者通過侵略、殖民等方式直接對外掠奪；第二階段是二戰(zhàn)后先發(fā)國通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移獲得發(fā)展中國家的低廉勞動力及資源，并轉(zhuǎn)嫁成本（生態(tài)環(huán)境破壞、社會矛盾等）；第三階段是1971年后核心國向金融資本主義進一步深化發(fā)展，借由大量增加貨幣供應(yīng)向全球輸出流動，從中獲取巨利，卻同時散播危機?！幾詼罔F軍《全球化與國家競爭》選取材料中的一個階段或者從整體上自擬具體論題，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：論題要緊扣材料，論證充分，史實準確，表述清晰）14.閱讀材料，完成下列要求。

材料一阿拉伯帝國地跨歐、亞、非三大洲，來自中國、印度的發(fā)明創(chuàng)造經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲。歐洲社會的近現(xiàn)代化進程，可以說在很大程度上是伴隨著阿拉伯——伊斯蘭文明的注入而開始的。從8世紀后期到10世紀初期的百余年里，阿拉伯世界出現(xiàn)了一場有組織的翻譯歐洲古希臘、古羅馬的文化典籍的運動，史稱“百年翻譯運動”。經(jīng)過這場運動，大量古希臘、古羅馬著作得以保存下來，并經(jīng)過阿拉伯人的消化、吸收和創(chuàng)新，還有新的發(fā)展。到中世紀后期，這些以阿拉伯文字保存下來的古希臘、古羅馬典籍，經(jīng)過阿拉伯學(xué)者和其他學(xué)者的努力，又陸續(xù)被翻譯成歐洲多種文字特別是拉丁文，重返歐洲?！幾浴栋⒗了固m文明對歐洲文明發(fā)展的影響與貢獻》材料二日本大和政權(quán)統(tǒng)一列島后，在向朝鮮半島擴張卻屢戰(zhàn)屢敗之后，又想到向中國呈貢，借中國的威望來實現(xiàn)其對朝鮮的野心，于是加強了同中國的往來，并有倭五王向中國請封之舉。在這段時間里，從朝鮮半島間接輸入中國文化已無法滿足日本的需要，于是日本使者來中國次數(shù)、人數(shù)均大為增加，導(dǎo)致大和王朝的文化水準進一步提高。中國的縫織工藝傳入日本，帶動了日本養(yǎng)蠶、織絹業(yè)的發(fā)展。此外，當時有許多陶工、畫工、鞍匠等沿朝鮮半島進入日本，這些后來歸化為日本人的中國和朝鮮移民，為日本建立的功業(yè)永不磨滅?！幾在w鐵柱《淺析古代中日交流對日本社會的影響》(1)根據(jù)材料一，概括阿拉伯國家在文化領(lǐng)域采取的主要措施。并結(jié)合所學(xué)知識，說明阿拉伯人對歐洲文明發(fā)展所作出的貢獻。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納日本同中國進行交流在目的、形式和主要內(nèi)容方面的變化。

答案和解析1.【答案】B【解析】材料“吾聞之，‘天子失官，學(xué)在四夷’，猶信”的大意是我聽說天子那里百官的典章制度已經(jīng)破壞，想要學(xué)到，只能到四邊的諸侯小國中去，這話我信。結(jié)合孔子所處的時代和材料中期言論可知，春秋時期王室衰微，諸侯爭霸，傳統(tǒng)秩序遭到破壞，各民族間的文化交流增多，這有利于華夏認同觀念的發(fā)展，故B項正確；

“天子失勢諸侯爭霸”是造成孔子所說的這一狀況的原因，A項顛倒了因果關(guān)系，錯誤；

孔子所說的這一狀況強調(diào)的是春秋時期民族之間的交流加強，有利于華夏觀念的形成發(fā)展，與百家爭鳴的出現(xiàn)沒有直接關(guān)系，故C項錯誤；

秦朝的統(tǒng)一和制度建設(shè)為統(tǒng)一多民族國家奠定基礎(chǔ)，與材料時間不符，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查華夏族的發(fā)展和華夏認同，解題的關(guān)鍵是讀懂材料“吾聞之，‘天子失官，學(xué)在四夷’，猶信”的大意，結(jié)合孔子所處的時代背景和春秋時期華夏認同觀念的形成分析。

本題考查春秋時期的華夏認同觀念，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

2.【答案】D【解析】根據(jù)材料“唐時該運動風(fēng)靡全社會”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，盛世唐朝是因為在這個期間唐朝的經(jīng)濟發(fā)展繁榮，整個國家的社會風(fēng)氣極為開放，包容性極強，因此出現(xiàn)了很多文化和娛樂活動，馬球就是其中的文化娛樂產(chǎn)物，所以馬球運動與時代相契合是該運動風(fēng)靡全社會的主要原因，D項正確；

根據(jù)材料無法判斷“社會局勢”是否處于長期穩(wěn)定狀態(tài)，排除A項；

“社會成員身份趨于平等”表述與史實不符，唐代社會成員之間身份具有等級差別，排除B項；

C與材料無關(guān)，排除。

故選：D。

本題考查了三國至隋唐的文化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了三國至隋唐的文化，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

3.【答案】A【解析】材料“北宋中晚期，大量的墓葬中出現(xiàn)壁畫，內(nèi)容以表現(xiàn)家境富足、家庭和美居多”體現(xiàn)了社會成員身份趨于平等，大多數(shù)人的墓葬都能出現(xiàn)壁畫，A正確；

材料和審美無關(guān)，排除B；

材料和社會風(fēng)氣無關(guān)，排除C；

D不符合史實，排除。

故選：A。

本題主要考查了儒家思想發(fā)展演變，要求學(xué)生結(jié)合儒家思想發(fā)展演變的特征和影響來分析。

本題主要考查了儒家思想發(fā)展演變，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力。

4.【答案】D【解析】材料“1862年，淮軍進行改制，組建淮軍洋槍隊。此外，李鴻章還建立了獨立的洋炮隊。此后，清廷發(fā)布諭旨，整頓駐扎京師的八旗兵，組建神機營，并命滿洲貴族崇厚組建了天津洋槍隊”主要體現(xiàn)了清廷改革軍隊，結(jié)合所學(xué)知識可知A、B、C三項都屬于清廷改革軍隊的目的，但是這些目的最終是服務(wù)于維護滿洲貴族統(tǒng)治，這才是清廷的根本目的，D項正確，排除A、B、C三項。

故選：D。

本題考查了洋務(wù)運動，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了洋務(wù)運動，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

5.【答案】B【解析】從材料“在人民解放軍接近于全國勝利時，甚至不惜用承認人民共和國的方法，以求取得合法地位，實施這一‘內(nèi)部破壞’的政策。對于這一帝國主義的陰謀計劃，我們必須提高警惕性，并堅決地將其擊破”看，關(guān)于美國主動要求與人民政府接觸，并力圖建立正常關(guān)系，對于這一圖謀，我們以反帝為由予以否定，與建國后的外交政策有內(nèi)在一致性，表明其對新中國初期外交政策有一定影響，B項正確；

1949年1月，解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役基本結(jié)束，此后戰(zhàn)爭形勢明朗，并未受到帝國主義過多干擾，排除A項；

我黨在民主革命階段對于帝國主義反對態(tài)度堅決，原則并沒有改變，排除C項；

1949年后，新民主主義革命勝利在望，反帝任務(wù)即將完成，民族獨立也將實現(xiàn)，排除D項。

故選：B。

本題主要考查新中國的外交，需要結(jié)合新中國外交發(fā)展的特征來解答。

本題主要考查新中國的外交，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

6.【答案】D【解析】雅典與羅馬都重視法律與平民的利益，排除AB；

數(shù)量不是本質(zhì)區(qū)別，排除C；

根據(jù)所學(xué)，雅典實行民主政治，羅馬實行貴族政治，雖然都有執(zhí)政官，公民大會、元老院、保民官等，但其本質(zhì)上是不同的，即民主政治與貴族政治的不同，D項正確。

故選：D。

本題考查古代羅馬和雅典的政治制度，需要理解兩個地區(qū)制度的不同。

本題考查古代羅馬和雅典的政治制度，主要考查學(xué)生準確解讀材料的能力，調(diào)動和運用所學(xué)的能力，歷史解釋的素養(yǎng)，時空觀念和唯物史觀素養(yǎng)，家國情懷素養(yǎng)。

7.【答案】D【解析】依據(jù)材料“11-12世紀，西歐城市市民爭取城市自治和反封建貴族的意識強烈”并結(jié)合所學(xué)可知，11-12世紀，隨著西歐城市經(jīng)濟的發(fā)展，市民隊伍壯大，爭取城市自治和反封建貴族的意識增強。因此材料反映了當時市民階層的權(quán)利訴求，D項正確；

材料現(xiàn)象反映的是市民階層爭取權(quán)利的訴求，是一種進步的現(xiàn)象，“浮躁落后”、“消極”說法錯誤，排除AC兩項；

當時資本主義經(jīng)濟還沒有產(chǎn)生，排除B項。

故選：D。

本題主要考查了中古歐洲的封建制度，要求學(xué)生結(jié)合中古歐洲封建制度的特征及影響來分析。

本題主要考查了中古歐洲的封建制度，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力。

8.【答案】D【解析】根據(jù)材料“一方面，英國文官隊伍繼續(xù)擴大，國王總是利用職位肥缺收買議員，另一方面，文官的錄用由各部大臣或各部下屬機構(gòu)的負責(zé)人根據(jù)個人意愿任命，他們往往利用手中的權(quán)力，向求職者索取傭金”可知當時英國文官的選任，腐敗現(xiàn)象較為普遍，D項正確；

材料中未涉及“封建色彩”的內(nèi)容，排除A項；

光榮革命后，國王權(quán)力被限制，在文官選任上國王也只能靠肥缺收買議員，不具有決定權(quán)，排除B項；

當時英國“文官的錄用由各部大臣或各部下屬機構(gòu)的負責(zé)人根據(jù)個人意愿任命”，所以隨意性強，排除C項。

故選：D。

本題主要考查西方的文官制度，需要結(jié)合西方文官制度的特征來解答。

本題主要考查西方的文官制度，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

9.【答案】C【解析】根據(jù)材料“二戰(zhàn)后初期，許多國家都需要大量的美元填補其財政赤字和支付從美國進口的商品，但由于美元與黃金的固定兌換比例，美國無法開動印鈔機大量印發(fā)鈔票”并結(jié)合所學(xué)知識可知，1944年布雷頓森林體系確立，規(guī)定美元與黃金直接掛鉤，導(dǎo)致美元的發(fā)行受制于美國的貨幣政策和黃金儲備，這表明該體系存在一定的弊端，C項正確；

美國經(jīng)濟霸主地位遭到?jīng)_擊是在20世紀六七十年代，排除A項；

“美元荒”的現(xiàn)象無法說明戰(zhàn)后各國間的商貿(mào)競爭情況，排除B項；

西方陷入經(jīng)濟滯脹是在20世紀七八十年代，與材料時間不符，排除D項。

故選：C。

本題主要考查布雷頓森林體系，需要結(jié)合布雷頓森林體系的特征來解答。

本題主要考查布雷頓森林體系，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

10.【答案】B【解析】二者出現(xiàn)的共因與宗主國的削弱、殖民地經(jīng)濟的發(fā)展、民族意識的覺醒，引發(fā)民族獨立運動持續(xù)斗爭相關(guān)，B項正確。

冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長是二戰(zhàn)后國際關(guān)系的新變化，對美蘇兩極格局造成了有力沖擊，排除A項；

19世紀初和20世紀前期出現(xiàn)兩次殖民收縮。19世紀初的殖民收縮期主要是因為啟蒙思想的傳播、拿破侖戰(zhàn)爭的影響，引發(fā)拉丁美洲的民族獨立運動；20世紀前期的殖民收縮是因為兩次世界大戰(zhàn)削弱宗主國力量、社會主義運動發(fā)展和亞非拉民族民主運動的持續(xù)高漲，C、D兩項并非共同原因，排除。

故選：B。

本題主要考查殖民擴張。要求學(xué)生結(jié)合殖民擴張的特征及影響來分析。

本題主要考查殖民擴張，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力。

11.【答案】C【解析】根據(jù)材料“但是，2017年他卻給自己的冷戰(zhàn)通史著作取名《冷戰(zhàn)：一部世界史》，刻意回避了所以也就不可能寫出一本像樣的冷戰(zhàn)全球史?！笨芍?，因為冷戰(zhàn)不是在全球展開的，所以不能展現(xiàn)全球的冷戰(zhàn)歷史，也就是說冷戰(zhàn)是在部分區(qū)域，部分國家展開的，尤其是大國之間展開的，C項正確；

冷戰(zhàn)導(dǎo)致世界分裂，兩大陣營對峙，是全球化的直接障礙，但材料主旨與此無關(guān)，排除A項；

美國史學(xué)家在冷戰(zhàn)研究中回避“全球”概念，不能代表政府的意志，排除B項；

因為冷戰(zhàn)，社會主義陣營實際上脫離了世界市場，不利于世界經(jīng)濟發(fā)展，而且材料主旨不在經(jīng)濟，而在大國對抗，排除D項。

故選：C。

本題主要考查美蘇冷戰(zhàn)，要求學(xué)生結(jié)合美蘇冷戰(zhàn)的特點來解答。

本題主要考查美蘇冷戰(zhàn)，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

12.【答案】【小題1】背景：鴉片戰(zhàn)爭后，中華傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊；西學(xué)東漸；八股取士不利于培養(yǎng)人才；一些開明人士提出學(xué)習(xí)西方；羅斯文館的經(jīng)驗積累?！拘☆}2】特點：因受到西方?jīng)_擊而開始；全盤西化：科學(xué)與民主?！拘☆}3】主要潮流：向西方學(xué)習(xí)以救亡圖存。【解析】（1）本題考查了19世紀60年代清政府開設(shè)外語學(xué)校的思想文化背景，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

（2）本題考查了近代以來“中華文化共同體”裂變的特點和新文化運動時期中華文化追求的價值目標，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

（3）本題考查了近代中華文化的主要潮流，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以近代中華文化的主要潮流為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】本題為開放性試題，要求學(xué)生根據(jù)材料自擬論題，并對該觀點進行分析論證。如，首先可根據(jù)材料“西方殖民者通過侵略、殖民等方式直接對外掠奪”“先發(fā)國通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移獲得發(fā)展中國家的低廉勞動力及資源，并轉(zhuǎn)嫁成本（生態(tài)環(huán)境破壞、社會矛盾等）”等提煉出論題“經(jīng)濟全球化發(fā)展具有不平衡性”，然后結(jié)合殖民擴張、二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的相關(guān)史實展開論述，最后總結(jié)升華即可。

故答案為：

示例1：

論題：經(jīng)濟全球化發(fā)展具有不平衡性。

論述：工業(yè)革命后，隨著資本主義世界市場的發(fā)展，經(jīng)濟全球化得到進一步發(fā)展。西方列強為擴大市場，加緊對外進行殖民擴張。殖民者在亞非拉美建立更多殖民地或半殖民地，使它們成為其工業(yè)生產(chǎn)的原料產(chǎn)地和商品傾銷市場，這嚴重阻礙了亞非拉美地區(qū)社會的發(fā)展與進步，進一步拉大了它們和西方列強之間的差距，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡性加劇。

二戰(zhàn)結(jié)束后，亞非拉地區(qū)許多獨立民族國家建立，這些國家借助發(fā)達國家轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)力量走上現(xiàn)代化之路，世界經(jīng)濟聯(lián)系進一步加強。發(fā)達國家將低端產(chǎn)業(yè)和高污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向發(fā)展中國家，促使本國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟和社會發(fā)展水平進一步提高。但發(fā)展中國家以本國廉價勞動力和資源及生態(tài)環(huán)境為代價，接受轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)后承擔(dān)了巨大成本，這對其現(xiàn)代化發(fā)展造成重大負面影響，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的差距逐漸拉大，經(jīng)濟發(fā)展不平衡性依然存在。

綜上所述，全球化發(fā)展一直由西方發(fā)達國家主導(dǎo)，他們制定的世界政治經(jīng)濟秩序是不平等的，從而導(dǎo)致經(jīng)濟全球化發(fā)展具有不平衡性。

示例2：

論題：資本主義發(fā)展存在一定的弊端。

論述：資本主義發(fā)展具有擴張性。新航路開辟后，為進行資本原始積累，西方國家對外進行殖民掠奪，中斷了被殖民地區(qū)原有的社會發(fā)展進程，給當?shù)厝嗣駧砹司薮鬄?zāi)難。工業(yè)革命后，為擴大市場，傾銷商品，西方列強加緊對外殖民擴張，將亞非拉地區(qū)變?yōu)槠渲趁竦睾桶胫趁竦?，?0世紀初，資本主義列強已經(jīng)奴役和控制了世界上絕大部分土地和人口，建立了資本主義世界殖民體