精選河南省鄭州市高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題-Word版含答案

河南省鄭州市高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題-Word版含答案第一卷閱讀題〔77分〕一、論述類文本閱讀〔9分，每題3分〕閱讀下面文字，完成1-3題。動(dòng)物和人類的分界線并不只在于會(huì)不會(huì)制造和使用工具。近幾十年來(lái)，學(xué)者們對(duì)類人猿的研究證明，類人猿在使用工具方面有多種才能，比方，它們會(huì)制造箱狀的建筑物，會(huì)用樹枝掏洞中的小蟲子，等等。W·庫(kù)勒在?類人猿心理?一文中認(rèn)為：類人猿普遍具有模仿能力，其模仿的心理過(guò)程表現(xiàn)為神經(jīng)——感官——肌肉相互聯(lián)系的活動(dòng)過(guò)程。在這方面，類人猿和人類差不多，但二者的模仿也存在十清楚顯的差異：人類的模仿學(xué)習(xí)并不僅限于神經(jīng)——感官——肌肉的活動(dòng)過(guò)程，它同時(shí)也是使用語(yǔ)言符號(hào)的過(guò)程。所以，人在使用工具時(shí)，包含著知識(shí)的積累和進(jìn)步。他通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)歸納使用根據(jù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并把它們傳授下去，提上下一代人使用根據(jù)的水平，從而豐富雷人自身的創(chuàng)造力和文化。而類人猿由于沒(méi)有語(yǔ)言符號(hào)，既不能積累又無(wú)法進(jìn)步，不能作為一個(gè)“類整體〞開展自己的文化，所以類人猿永遠(yuǎn)不能開展創(chuàng)造力。課件，語(yǔ)言是人類獨(dú)有的一種能力，它使人類從野蠻和原始的狀態(tài)進(jìn)入文明狀態(tài)。笛卡爾在其?方法論?中曾指出：人無(wú)論怎么愚魯和笨拙，他總具有把不同的詞聯(lián)系到一起的能力，而動(dòng)物無(wú)論怎樣完善，也總是缺乏這種能力。這至今仍是一句至理名言。文化的傳延也必須依賴于語(yǔ)言文字。各種歷史文化之所以為我們現(xiàn)代人所認(rèn)識(shí)和了解，主要的是依賴于前人的歷史文字記載。如果沒(méi)有人類社會(huì)沒(méi)有語(yǔ)言，人類便不可能有什么思想交流、信息傳遞，文化也就無(wú)法生成、貯存和流傳。人們?cè)?jīng)考察過(guò)“狼孩〞和“豬孩〞，他們因?yàn)閺男∶撾x人群，沒(méi)有學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言，因此無(wú)法獲得人類的文化，變得與動(dòng)物無(wú)異。語(yǔ)言是一種重要的符號(hào)，它以聲音和文字的形式，使文化能夠進(jìn)入社會(huì)，成為群體共同的意識(shí)活動(dòng)或物質(zhì)活動(dòng)，為社會(huì)所共享。而個(gè)人的意識(shí)活動(dòng)如果只被他一個(gè)人知曉，不能算是文化?？ㄎ鳡栐谄?人論?中任務(wù)，語(yǔ)言是一種有意義、有獨(dú)立功能的符號(hào)。索緒爾也認(rèn)為語(yǔ)言包含“能指〞和“所指〞兩個(gè)方面，“能指〞指語(yǔ)言的聲音形象，“所指〞指語(yǔ)言所承載的意義，二者如一張紙的正反兩面，不可別離。語(yǔ)言的意義屬于文化范疇，是各種文化現(xiàn)象、文化產(chǎn)品的抽象和概括。人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富越多，人類的思維越嚴(yán)密，語(yǔ)言便會(huì)隨之開展，詞匯越來(lái)越豐富，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也越來(lái)越精密。如果沒(méi)有人類創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化，語(yǔ)言自然也不成之為語(yǔ)言。因此，文化是語(yǔ)言的“底座〞。不同民族的文化造就不同的語(yǔ)言，它不僅生成語(yǔ)言的語(yǔ)意成分，還對(duì)語(yǔ)言的構(gòu)詞模式產(chǎn)生主要影響。語(yǔ)言的歷史與民族文化的歷史常常是并行開展的。不過(guò)，語(yǔ)言比文化更具恒久性，不少文化現(xiàn)象消失了，但語(yǔ)言的記載使它永存不朽。不同民族文化的交流，促使不同民族的語(yǔ)言相互滲透，而歷史說(shuō)明，文化先進(jìn)民族的語(yǔ)言往往同化文化落后民族的語(yǔ)言。〔選自郭錦桴?漢語(yǔ)與中國(guó)傳統(tǒng)文化?，有刪改〕1．以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．科學(xué)研究說(shuō)明，動(dòng)物和人類的區(qū)別不在于是否會(huì)制造和使用工具，而在于有沒(méi)有和會(huì)不會(huì)使用語(yǔ)言符號(hào)。B．語(yǔ)言與文化的關(guān)系是雙向的，一方面，文化的生成、貯存和流傳離不開語(yǔ)言文字；另一方面，語(yǔ)言的開展變化也離不開文化這一“底座〞。C．語(yǔ)言的歷史與民族文化的歷史往往并行開展，語(yǔ)言文字消失了，文化就會(huì)難以傳延，但文化現(xiàn)象消失了，語(yǔ)言文字卻不一定會(huì)隨之消亡。D．民族文化交流有助于不同民族語(yǔ)言的相互滲透，但從歷史的開展來(lái)看，其結(jié)果往往是文化落后民族的語(yǔ)言被文化先進(jìn)民族的語(yǔ)言同化。2．以下對(duì)文本所用論據(jù)的作用分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．W·庫(kù)勒在?類人猿心理?一文中的觀點(diǎn)，可以證明在模仿學(xué)習(xí)方面類人猿與人類是沒(méi)有差異的。B．作者舉“狼孩〞和“豬孩〞從小沒(méi)有學(xué)習(xí)人類語(yǔ)言因而無(wú)法獲得人類文化一例，是為了證明沒(méi)有語(yǔ)言，文化便無(wú)法傳延。C．作者引用笛卡爾在其?方法論?中的觀點(diǎn)是為了證明語(yǔ)言是人類獨(dú)有的一種能力，這種能力是無(wú)論多么完善的動(dòng)物都不可能具備的。D．卡西爾在?人論?中對(duì)語(yǔ)言的定義和索緒爾關(guān)于語(yǔ)言“能指〞與“所指〞的闡述，可以證明語(yǔ)言是一種有意義的符號(hào)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．狗能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的算術(shù)題，但它們并不能把自己所學(xué)的算術(shù)教給狗寶寶，這是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言，無(wú)法把這種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授下去。B．每個(gè)人都是人類文化的共享者、消費(fèi)者，也是文化的生產(chǎn)者，如果一個(gè)人在閱讀或生活中有自己的所思所悟，那么他就是在創(chuàng)造文化。C．“錦上添花〞這個(gè)詞的“能指〞就是它的讀音，“所指〞就是它的意義，而其字面意思應(yīng)該與我國(guó)的刺繡文化有關(guān)。D．隨著社會(huì)的開展，漢語(yǔ)中一些古老生僻的字詞漸漸淡出生活，而一批批新詞新語(yǔ)那么不斷涌現(xiàn)，這說(shuō)明語(yǔ)言會(huì)隨著人類文明的進(jìn)步而開展變化。二、古代詩(shī)文閱讀〔41分〕〔一〕文言文閱讀〔24分〕閱讀下面文言文，完成4-8題。王結(jié)，字儀伯，易州定興人，結(jié)生而聰穎，讀書數(shù)行俱下，終身不忘。嘗從太史董樸受經(jīng)，深于性命道德之蘊(yùn)，憲使王仁見之，曰：“公輔器也。〞時(shí)仁宗在潛邸，或薦結(jié)充宿衛(wèi)，乃集歷代君臣行事善惡可為鑒戒者，日陳于前，仁宗嘉納焉。仁宗即位，遷集賢直學(xué)士。出為順德路總管，教民務(wù)農(nóng)興學(xué)、孝親弟長(zhǎng)、戢①奸禁暴，悉登于書，俾朝夕閱習(xí)之。改東昌路，境有黃河故道，而會(huì)通堤遏其下流，夏月潦水，壞民麥禾。結(jié)疏為斗門以泄之，民獲耕治之利。至治二年，參議中書省事。時(shí)拜住為丞相，結(jié)言：“為相之道，當(dāng)正己以正君，正君以正天下；除惡不可猶豫，猶豫恐生它變；服用不可奢僭，奢僭那么害及于身。〞拜住是其言。會(huì)有月食、地震、烈風(fēng)之異，結(jié)昌言于朝曰：“今朝廷君子小人混淆，刑政不明，官賞太濫，故陰陽(yáng)錯(cuò)謬。咎征薦臻②，宜修政事，以弭天變。〞是歲，詔結(jié)知經(jīng)筵，扈從上都。明年，除浙西廉訪使，中途以疾還。歲余，拜遼陽(yáng)行省參知政事。遼東大水，谷價(jià)翔踴，結(jié)請(qǐng)于朝，發(fā)粟數(shù)萬(wàn)石，以賑饑民。元統(tǒng)元年，復(fù)除浙西廉訪使，未行，召拜翰林學(xué)士、資善大夫、知制誥同修國(guó)史，與張起巖、歐陽(yáng)玄修泰定、天歷兩朝實(shí)錄。拜中書左丞。先時(shí)，有罪者，北人那么徙廣海，南人那么徙遼東，去家萬(wàn)里，往往道死。結(jié)請(qǐng)更其法，移鄉(xiāng)者止千里外，改正聽還其鄉(xiāng)，因著為令。職官坐罪者，多從重科，結(jié)曰：“古者刑不上大夫，今貪墨雖多，然士之廉恥，不可以不養(yǎng)也。〞聞?wù)咧^其得體。至元元年，詔復(fù)入翰林，養(yǎng)疾不能應(yīng)詔。二年正月二十八日卒，年六十有二?！补?jié)選自?元史·王結(jié)列傳?〕【注】①戢：停止。②咎征：指過(guò)失的報(bào)應(yīng)；災(zāi)禍應(yīng)驗(yàn)。薦臻：接連到來(lái)，屢次降臨。4．以下各句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．當(dāng)正己以正君舉所佩玉玦以示之者三B．奢僭那么害及于身以其無(wú)禮于晉C．去家萬(wàn)里，往往道死何可勝道也哉D．改正聽還其鄉(xiāng)而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人5．以下對(duì)文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．出為順德路/總管教民/務(wù)農(nóng)興學(xué)/孝親弟長(zhǎng)/戢奸禁暴/悉登于書/俾朝夕/閱習(xí)之/B．出為順德路總管/教民務(wù)農(nóng)興學(xué)/孝親弟長(zhǎng)/戢奸禁暴/悉登于書/俾朝夕/閱習(xí)之/C．出為順德路/總管教民/務(wù)農(nóng)興學(xué)/孝親弟長(zhǎng)/戢奸禁暴/悉登于書/俾朝夕閱習(xí)之/D．出為順德路總管/教民務(wù)農(nóng)興學(xué)/孝親弟長(zhǎng)/戢奸禁暴/悉登于書/俾朝夕閱習(xí)之/6．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．字，古人出生幾個(gè)月后由父親所起的別名，是對(duì)“名〞的解釋和補(bǔ)充。稱字是對(duì)別人的尊稱。B．東昌路?！奥法暿切姓^(qū)域名，宋代始設(shè)。元代時(shí)，行省下設(shè)路、府、州、縣，形成了較為完善的地方行政制度。C．經(jīng)是我國(guó)古代為帝王特設(shè)的御前講席，一般由德高望重、富有才學(xué)的官員擔(dān)任講官。D．廉訪使，宋、元時(shí)期的官職名，宋代全稱廉訪使，元代全稱肅政廉訪使，主管監(jiān)察事務(wù)。7．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．王結(jié)聰穎有才學(xué)。憲使王仁曾稱贊他有棟梁之才，他還與張起巖、歐陽(yáng)玄一起編修了奉定、天歷兩朝的實(shí)錄。B．王結(jié)敢于直言進(jìn)諫，在國(guó)家出現(xiàn)月食、地震、烈風(fēng)等災(zāi)異現(xiàn)象時(shí)，他在朝堂上指朝政弊病，直言應(yīng)修明政事，以消除天災(zāi)。C．王結(jié)主張法度嚴(yán)明。他認(rèn)為朝中為官者貪污違法的現(xiàn)象較多，應(yīng)多用重刑嚴(yán)加懲罰，以培養(yǎng)官員們的廉恥之心。D．王結(jié)為官體恤百姓，黃河舊道阻塞不暢，積水成災(zāi)，他上書修建斗門泄洪，使民眾免受其害，遼東水災(zāi)，谷價(jià)飛漲，他請(qǐng)求朝廷發(fā)放數(shù)萬(wàn)石糧食賑濟(jì)災(zāi)民。8．把文中劃?rùn)M線的句子和課內(nèi)相關(guān)語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。〔12分〕〔1〕乃集歷代君臣行事善惡可為鑒戒者，日陳于前，仁宗嘉納焉。〔4分〕〔2〕微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁?！?燭之武退秦師?〕〔4分〕〔3〕既其出，那么或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也?！?游褒禪山記?〕〔4分〕〔二〕古代詩(shī)歌閱讀〔7分〕閱讀下面這首詩(shī)歌，完成9-10題。尋春明·張羽朝未微雨罷，何處可尋春。冰散池容動(dòng)，煙銷柳意斷。穿林聽鶯遠(yuǎn)，度陌問(wèn)花頻。但覺(jué)相逢處，情親似故人。9．詩(shī)歌的二、三兩聯(lián)描繪了怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要描述?！?分〕10．詩(shī)歌的尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？是如何抒發(fā)的？〔4分〕〔三〕名篇名句默寫〔10分〕11．補(bǔ)寫出以下句中空缺的局部。〔10分〕〔1〕?詩(shī)經(jīng)·氓?中“，〞兩句描寫了女子登臨遠(yuǎn)望、盼望心上人到來(lái)的情景?！?〕屈原?離騷?中“，〞兩句是說(shuō)每個(gè)人各有所好，詩(shī)人也有自己的愛(ài)好和追求?！?〕曹操?短歌行?中描寫賓客不辭辛苦、屈駕來(lái)訪的詩(shī)句是“，〞?！?〕陶淵明?歸田園居?中“，〞兩句表達(dá)了詩(shī)人終于脫離官場(chǎng)、重獲自由的喜悅?！?〕?赤壁賦?中“，〞兩句至今仍在告誡我們：對(duì)不屬于自己的東西，不能有一絲貪念。三、實(shí)用類文本閱讀〔10分〕12〔“為什么2元錢的‘救命藥’沒(méi)有人做？〞〕系列報(bào)道是第二十六屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，共包括4個(gè)單篇，這里選取的是其中兩篇。請(qǐng)快速瀏覽，完成相關(guān)問(wèn)題。〔10分〕為了幫一位白血病患者找到一種已停產(chǎn)的廉價(jià)針劑，一批媒體記者在全國(guó)內(nèi)求助。但一直到第4天，白血病患者才拿到這種“救命藥〞。許多熱心的記者和網(wǎng)友都很納悶：為什么一些有用的廉價(jià)藥，現(xiàn)在買不到了？4月9日，在北京空軍總醫(yī)院，來(lái)自遼寧的白血病患者安寧骨髓移植后已經(jīng)連續(xù)發(fā)燒兩個(gè)月，情況危急。安寧的女友孫菊發(fā)布微博求救：安寧最后的希望是等待一種救命藥——復(fù)方新諾明針劑。復(fù)方新諾明針劑，價(jià)格大約2元錢一支。由于價(jià)格低廉，利潤(rùn)少，國(guó)內(nèi)大局部藥企已經(jīng)停止生產(chǎn)，但是對(duì)于骨髓移植后突發(fā)感染的白血病患者而言，此藥效果極好，沒(méi)有替代品。安寧的求助消息在阿里公益搭建的全國(guó)公益記者聯(lián)盟微信群中傳開后，一批公益記者通過(guò)他們所在的平臺(tái)與死神展開賽跑。他們四處傳播信息，為患者尋找特效藥。甘肅、遼寧、內(nèi)蒙古、云南、廣西、四川……到4月11日中午，所有記者反響來(lái)的消息幾乎全都一致：我們省〔區(qū)〕找遍了，復(fù)方新諾明針劑停產(chǎn)了！救人的腳步?jīng)]有停止。記者們一方面通過(guò)報(bào)紙、微博、微信等平臺(tái)繼續(xù)找藥，另一方面通過(guò)關(guān)系在香港和國(guó)外尋找這種針劑。轉(zhuǎn)機(jī)終于在4月11日晚上出現(xiàn)。河南一位白血病患兒的母親也在尋找復(fù)方新諾明針劑，她提供了一位幫著找藥的好心人凌先生的聯(lián)系方式。據(jù)凌先生介紹，這種藥香港有，但內(nèi)地患者很難買到。在凌先生的聯(lián)系幫助下，一位兒子患白血病的內(nèi)蒙古父親將手中的剩余藥品捐獻(xiàn)了出來(lái)。4月12日晚，安寧的家屬取到了28支“救命藥〞。但安寧一共需要40支針劑，這意味著還有12支針劑的缺口。但這已讓安寧和女友孫菊沖動(dòng)萬(wàn)分，他們相信，有這么多人的幫助，他們一定會(huì)挺過(guò)難關(guān)。在全國(guó)各地公益記者的聯(lián)動(dòng)中，大家感受最深的就是：為什么2元錢的“救命藥〞沒(méi)有人做？也有網(wǎng)友在轉(zhuǎn)發(fā)求助信息的過(guò)程中感慨：“現(xiàn)在好多療效很好又很廉價(jià)的藥都被淘汰了，唉……〞〔?“為什么2元錢的‘救命藥’沒(méi)人做？〞?系列報(bào)道之一，2023年4月16日?工人日?qǐng)?bào)?〕〔1〕以下對(duì)報(bào)道有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．第一段概述了媒體記者幫助白血病患者尋找救命藥這一新聞事件，并用記者、網(wǎng)友的困惑引出下文，吸引讀者一探究竟。B．第二段交代了新聞背景：白血病患者安寧急需一種救命藥——復(fù)方新諾明針劑，其女友孫菊發(fā)布微博求救。C．第三段介紹復(fù)方新諾明針劑的價(jià)格、功用等，意在批評(píng)國(guó)內(nèi)大局部藥企為追逐利潤(rùn)而停產(chǎn)該藥、置廣闊患者需求于不顧的行為。D．最后一段寫記者的感受、網(wǎng)友的感慨，不僅與首段照應(yīng)，且留下懸念，引出了該系列報(bào)道的其余篇章?！?〕以下對(duì)報(bào)道有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．文章“9日〞“11日中午〞“11日晚上〞“12日晚〞這些時(shí)間詞營(yíng)造了一種緊迫感，突出了找藥進(jìn)度之快。B．文中提到了香港、國(guó)外以及甘肅、遼寧、內(nèi)蒙古、云南、廣西、四川、河南等眾多省份，有力地突出了尋藥范圍之廣和尋藥之難。C．參與找藥行動(dòng)的既有公益記者、熱心網(wǎng)友，也有白血病患者家屬，陌生人之間的熱心相助彰顯了對(duì)生命的人道關(guān)心。D．報(bào)紙、微博、微信等各種平臺(tái)為最終找到救命藥發(fā)揮了積極作用，表達(dá)了現(xiàn)代媒體傳播信息方便快捷、覆蓋面廣的特點(diǎn)。連日來(lái)，本報(bào)連續(xù)報(bào)道了藥房和醫(yī)院廉價(jià)藥難買的新聞，引發(fā)了讀者廣泛關(guān)注。如何讓廉價(jià)藥重回“尋常百姓家〞？業(yè)內(nèi)人士表示，只有“讓藥企愿意生產(chǎn)，讓醫(yī)生肯開處方〞，廉價(jià)藥才能送到民眾手中?！耙郧坝玫穆让顾氐窝垡褐灰?毛7分錢，現(xiàn)在用的小樂(lè)敦滴眼液卻要23元。〞“復(fù)方鮮竹瀝液1年半前價(jià)格大約15元，現(xiàn)在漲到32元左右。即使這樣，有些醫(yī)生都不愿意用它，更多是開其他的自費(fèi)藥。〞不少患者抱怨。到底是什么原因讓廉價(jià)藥離百姓生活越來(lái)越遠(yuǎn)？北京大學(xué)第三醫(yī)院藥劑科醫(yī)生張曉樂(lè)認(rèn)為，藥企生產(chǎn)本錢提高，是廉價(jià)藥供給緊張的一個(gè)重要原因。例如，藥監(jiān)部門目前推行GMP認(rèn)證，要求藥廠必須到達(dá)一定生產(chǎn)要求。這就意味著企業(yè)需要改造生產(chǎn)設(shè)施、增加生產(chǎn)設(shè)備，而增加投入的同時(shí)就得在藥品上加價(jià)。此前，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾公開表示：“在招標(biāo)壓價(jià)及零售價(jià)格不能靈巧上調(diào)的影響下，低價(jià)藥品生產(chǎn)供給意愿下降。〞事實(shí)上，針對(duì)廉價(jià)藥難買現(xiàn)象，有關(guān)部門一直在努力解決。去年4月1日，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委等八部門下發(fā)?關(guān)于做好常用低價(jià)藥品供給保障工作的意見?，取消廉價(jià)藥的最高零售限價(jià)，允許藥企調(diào)整藥價(jià)，但必須在日均費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)：西藥不超過(guò)3元，中成藥不超過(guò)5元。這些措施意圖為藥企提供一定盈利空間，而廉價(jià)藥也不會(huì)大幅漲價(jià)。但目前來(lái)看，有些藥企即使是在上述政策范圍內(nèi)生產(chǎn)廉價(jià)藥，還是難以盈利甚至?xí)潛p?！笆袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，廉價(jià)藥短缺問(wèn)題還應(yīng)通過(guò)市場(chǎng)手段解決。〞張曉樂(lè)醫(yī)生認(rèn)為，政府應(yīng)放松對(duì)廉價(jià)藥的價(jià)格限制，允許藥企根據(jù)本錢和供需關(guān)系適當(dāng)調(diào)整藥價(jià)。但不同于一般商品，藥品是特殊商品，價(jià)格不能完全放開，國(guó)家還必須進(jìn)行必要的管控。中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院衛(wèi)生政策與管理研究中心副研究員陳瑤那么表示，政府可以考慮對(duì)無(wú)法盈利的廉價(jià)藥生產(chǎn)企業(yè)提供一定的財(cái)政補(bǔ)貼。有關(guān)專家認(rèn)為，要想提高醫(yī)務(wù)人員使用廉價(jià)藥的積極性，需要從根本上推進(jìn)公立醫(yī)院改革、取消藥品加成、破除“以藥養(yǎng)醫(yī)〞機(jī)制，實(shí)現(xiàn)藥品改革和公立醫(yī)院改革的聯(lián)動(dòng)，從而讓廉價(jià)藥重回老百姓視野?！?“為什么2元錢的‘救命藥’沒(méi)人做？〞?系列報(bào)道之四，2023年4月20日?工人日?qǐng)?bào)?〕〔3〕為什么老百姓買不到廉價(jià)藥？請(qǐng)根據(jù)第二篇報(bào)道簡(jiǎn)要答復(fù)〔4分〕〔4〕第二篇報(bào)道對(duì)如何讓老百姓買到廉價(jià)藥給出了一些合理建議。下面不屬于合理建議的一條是〔2分〕A．改造生產(chǎn)設(shè)施，增加生產(chǎn)設(shè)備，提高廉價(jià)藥品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，讓醫(yī)生愿意開藥。B．適當(dāng)放松對(duì)廉價(jià)藥的價(jià)格限制，通過(guò)市場(chǎng)手段解決廉價(jià)藥供給缺乏的問(wèn)題。C．政府對(duì)無(wú)法盈利的廉價(jià)藥生產(chǎn)企業(yè)提供一定的財(cái)政補(bǔ)貼，提高其生產(chǎn)積極性。D．在藥品改革的同時(shí)推進(jìn)公立醫(yī)院改革，取消藥品加成，改變“以藥養(yǎng)醫(yī)〞的機(jī)制。四、文學(xué)類文本閱讀〔17分〕13．閱讀下面這篇散文，完成〔1〕-〔4〕題?！?7分〕再見，螢火蟲王開嶺①板指一算，我至少二十余年沒(méi)見螢火蟲了。②發(fā)源西山的昆玉河，加上湖、林、塘、葦、野鴨……玉淵潭堪稱京城最清潔的水園子了，也是惟剩野趣的地兒，她的湖冰和早櫻都很美。即便如此，其夏夜卻讓我黯然神傷，那一盞盞清涼似風(fēng)的小燈籠呢？那明明滅滅、影影幢幢的小幽靈呢？③連續(xù)幾個(gè)夏季，我一無(wú)所獲。我知道，對(duì)水源有潔癖的螢蟲，假設(shè)不在這落腳，恐怕城里也就無(wú)處投親了。④天上的星星，地上的流螢。小時(shí)候，這是我沉迷夏夜的兩大緣由。⑤無(wú)人工照明的年代，自然界唯一的光華，唯一能和星子照應(yīng)的，就是它了?！拔裔迻|山，慆慆不歸……町畽鹿場(chǎng)，熠燿宵行。〞這是?詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)?里的景象。一位思妻心切的戍邊男子夜途返鄉(xiāng)，替之照明的，竟是漫山遍野的流螢，多美的回家路?。、尬炿m蟲，但民間很少以蟲稱之，其綽號(hào)數(shù)不過(guò)來(lái)：蚈、照、夜光、景天、挾火、宵燭、宵行、丹鳥、耀夜、熠耀、夜游女子……我最喜愛(ài)的還是“流螢〞。一個(gè)“流〞字，將其隱隱約約、稍縱即逝、亦真亦幻的飄曳感、玲瓏感、夢(mèng)游感——全勾畫了出來(lái)。螢之美，除了流態(tài)，更在于光，那是一種難形容的光，或說(shuō)青色，或說(shuō)黃綠，還有說(shuō)冰藍(lán)，我覺(jué)得皆似，又皆非。你剛想說(shuō)它憂郁，又覺(jué)不失燦爛；你剛想說(shuō)它冷幽，又覺(jué)頗含灼情……總之，有一抹謎語(yǔ)氣質(zhì)，一股童話的味道。它能激發(fā)你無(wú)窮的靈感和描述欲望，雖然換來(lái)的是沮喪。⑦農(nóng)歷七月，流螢最盛。巧的很，俗稱“七月半，鬼亂竄〞的送衣節(jié)〔又稱中元節(jié)、盂蘭會(huì)、鬼節(jié)〕正值七月十五。據(jù)民俗家推測(cè)，鬼節(jié)位于此，大概和田野里流螢閃爍讓人聯(lián)想鬼魂有關(guān)。相傳七月初一，陰曹地府開鬼門關(guān)，鬼魂們可到人間散散心，休探親假。而人間七月，瓜果稻粟皆已入倉(cāng)，酷暑亦過(guò)，也該置衣備寒了，從物資到節(jié)氣，正是孝敬先人的好時(shí)候。朵朵流螢，鬼魂返鄉(xiāng)……很溫馨。⑧少時(shí)讀?聊齋?，即覺(jué)得鬼魂很美，一點(diǎn)不可怕。成年后，尤其父親去世，我更加想，假設(shè)沒(méi)有魂，假設(shè)魂不可現(xiàn)，假設(shè)陰陽(yáng)兩界永無(wú)來(lái)往，多么可怕啊。⑨民間的兩個(gè)說(shuō)法，“腐草化螢〞和“囊螢夜讀〞，都被科學(xué)證了偽，指成迷信和虛構(gòu)。我想，現(xiàn)代人真蠢啊，竟拿這么浪漫的事開刀，沒(méi)勁。古人重意境和夢(mèng)游，不問(wèn)虛實(shí)，擅長(zhǎng)詩(shī)意地消費(fèi)。面對(duì)流螢這般影影綽綽，人的精神難道不該縹緲些嗎？腐草化螢，化腐朽為神奇，多可愛(ài)的想象，多燦爛的心愿。較之現(xiàn)代人的刻板和物理，古生活有種務(wù)虛之美。⑩長(zhǎng)大后翻古書，方知白日聽蟬、黑夜賞螢，乃文人最心儀的暑樂(lè)。一聒一靜，一炎一涼，沒(méi)有這倆伴，夏天就丟了魂，孩子就丟了魂，風(fēng)雅者就丟了魂。?“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢〞“于今腐草無(wú)螢火，終古垂楊有暮鴉〞“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠〞……作為蟲，“螢〞飛入古詩(shī)中的頻率，大概超過(guò)蝴蝶，堪與蟋蟀并列。我想，一方面和彼時(shí)螢繁盛有關(guān)，抬頭不見低頭見；一方面古人對(duì)螢的注視和美學(xué)欣賞，已成雅習(xí)。那時(shí)候，不僅有螢，且有閑、有心、有情。問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在的城里孩子，誰(shuí)見過(guò)流螢？?我看到一篇有關(guān)螢火蟲的科普文章，稱其比華南虎等明星更重要，因?yàn)樗鼘儆凇爸甘疚锓N〞，意思是說(shuō)，在自然界，它屬?gòu)V泛性、根底性、標(biāo)識(shí)性的生物，假設(shè)其瀕危，證明生態(tài)環(huán)境已極惡劣。螢很薄弱，水污染、光污染、農(nóng)藥化肥，都是其致命敵。?如今，北京夜空中常見一朵一朵的閃爍，比樹高，比云低……那是人在放夜箏，上面綁了發(fā)光器。還有一年，和朋友在廈門海灘放孔明燈，當(dāng)它飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只剩一個(gè)似是而非的小點(diǎn)時(shí)，我覺(jué)得像極了流螢……?每見它們，總是想起童年的螢火。想起流螢照亮的草叢和小徑，想起那會(huì)兒的露天電影，想起父母的電筒和喚孩子回家的喊聲，那時(shí)他們比我現(xiàn)在還年輕……?那一刻，我體會(huì)到難以名狀的美和疼痛。〔選自?古典之殤——紀(jì)念原配的世界?，有刪改〕〔1〕從文中對(duì)螢火蟲的描寫來(lái)看，以下詩(shī)句中不是詠螢火蟲的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．本將秋草并，今與夕風(fēng)輕，騰空類星隕，拂樹假設(shè)花生?！材媳背び昃V〕B．的歷流光小，飄飄弱翅輕?？治窡o(wú)人識(shí)，單獨(dú)暗中明?！蔡啤び菔滥稀矯．映水光難定，凌空體自輕。夜風(fēng)吹不滅，秋露洗還明?！蔡啤だ罴蔚v〕D．夜久燈熒熒，金波忽東南。歲宴獨(dú)優(yōu)游，庶幾為非凡。〔宋·鄭俠〕〔2〕以下對(duì)文章內(nèi)容的分析和鑒賞不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔4分〕A．作者用“憂郁〞與“燦爛〞、“冷幽〞與“灼情〞這些看似矛盾的詞語(yǔ)來(lái)描寫螢火蟲的光，突出了螢火神秘獨(dú)特、難以形容的特點(diǎn)。B．鬼魂常讓人覺(jué)得陰森可怖，作者卻覺(jué)得朵朵流螢和鬼魂返鄉(xiāng)的聯(lián)想美麗而溫馨，因?yàn)樗X(jué)得這其中也有到人間休假探親的亡父的魂靈。C．作者說(shuō)“現(xiàn)代人真蠢啊，竟拿這么浪漫的事開刀，沒(méi)勁〞，意在說(shuō)明文學(xué)是想象的，感性的，詩(shī)意的，沒(méi)有必要拿科學(xué)的結(jié)論去較真。D．第?段引用有關(guān)螢火蟲的詩(shī)句，可以說(shuō)明螢火蟲在古詩(shī)文中出現(xiàn)頻率極高，由此亦可以看出螢火蟲在古代之常見和古人對(duì)它的欣賞態(tài)度。E．作者寫城市夜空中閃閃發(fā)光的夜箏和孔明燈，意在說(shuō)明現(xiàn)代人內(nèi)心都潛藏對(duì)螢火蟲的記憶，這既是關(guān)于童年的記憶，也是關(guān)于文化的記憶?！?〕第?段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分〕〔4〕文章結(jié)尾一句中“美〞和“疼痛〞兩個(gè)詞含義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻！?分〕第二卷表達(dá)題〔73分〕五、積累與運(yùn)用〔23分〕14．以下各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用，全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕①日前，學(xué)校組織了“用歌聲緬懷歷史，以青春展望未來(lái)〞的紀(jì)念“一二·九〞歌詠比賽。賽場(chǎng)上那首?十送紅軍?真是氣假設(shè)游絲，婉轉(zhuǎn)纏綿。②“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)篓暙@得者王芳霞?xì)椌邞]，刻苦專研，努力探索科學(xué)育人之路，用智慧和汗水寫下了樸實(shí)而華美的人生篇章。③12月5日是國(guó)際志愿者日，金水區(qū)萬(wàn)名志愿者舉辦了“關(guān)愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人〞志愿效勞活動(dòng)，收到愛(ài)心禮品的環(huán)衛(wèi)工人們彈冠相慶。④互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、便于傳播的特點(diǎn)，其在教育領(lǐng)域的運(yùn)用方興未艾，為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。⑤此次“語(yǔ)文報(bào)杯〞的參賽作文水平不一，有的感情真摯，觀點(diǎn)深刻，有的字字珠璣，滿口余香，有的卻不忍卒讀，難以入目。⑥?漢書?的文學(xué)價(jià)值雖然比不上?史記?，但二者在史學(xué)領(lǐng)域的影響可謂平分秋色。A．①③⑤B．①②⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤15．以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．在技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)白熱化的當(dāng)下，我們要想取得輝煌的成績(jī)，就必須拋棄“差不多〞的思維，因?yàn)樗鼤?huì)讓人流于庸俗，止于淺薄和粗糙。B．影迷們?cè)谄诖巳曛煤螅┲雮b系列電影第六部——?蜘蛛俠·返校季?終于將在2023年7月7日登陸北美影院。C．2023年河南省公務(wù)人員考試報(bào)名工作于11月30日下午結(jié)束，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至到當(dāng)天17：00．報(bào)名人數(shù)已超過(guò)去年的29．6萬(wàn)。D．鄭州日漸增多的霧霾天氣引起了市民的普遍關(guān)注，它不僅對(duì)我們的身體健康極為有害，也給我們的日常生活帶來(lái)了不便。16．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔3分〕經(jīng)典常讀是時(shí)代賦予當(dāng)代人的神圣使命。因?yàn)?，，，；，。①它能夠賦予一個(gè)民族底氣、靈氣與大氣。②經(jīng)典也必須一再地重溫理解，猜呢鞥開掘出其蘊(yùn)藏的當(dāng)下價(jià)值③閱讀經(jīng)典就是在直接接觸人類文明的原始成果④它會(huì)在心靈的碰撞中影響、改變一個(gè)人的思想⑤閱讀經(jīng)典就是與大師同行，就是與偉大的靈魂交談⑥歷史必須不斷地加以再寫，才能滿足各個(gè)時(shí)代的需要A．②⑥③①⑤④B．⑥②⑤④③①C．②⑥⑤①③④D．⑥②③④⑤①17．以下句子中與其他三句的修辭手法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．湖的三面是連綿起伏的山巒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一山綠，一山青，一山淡，一山濃，真像一幅優(yōu)美的水墨畫。B．大雪過(guò)后，垂柳銀絲飄蕩，灌木叢都成了潔白的珊瑚叢，令人恍惚置身于童話世界中。C．滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守著一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁溫柔地懷抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。D．深秋時(shí)節(jié)，柿樹上的葉子差不多落光了，樹上只留下一盞盞小小的紅燈籠讓人垂涎。18．青蔥下面兩組對(duì)聯(lián)的上聯(lián)中任選其一，根據(jù)?沁園春·長(zhǎng)沙?或?蘭亭集序?的內(nèi)容，寫出其下聯(lián)，要求：與所給課文內(nèi)容相關(guān)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似。〔4分〕〔1〕上聯(lián)：橘子洲頭看萬(wàn)山紅遍下聯(lián)：〔2〕把酒暢情懷，觀世間美景下聯(lián)：19．很多漫畫喜愛(ài)用言簡(jiǎn)意賅的格言警句將蘊(yùn)含的哲理顯示在畫面中〔如以以以下圖A．B〕。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面C和D兩幅漫畫，各擬一句格言警句來(lái)揭示其寓意〔每句不超過(guò)20字〕?！?分〕C：D：20．覺(jué)新是巴金小說(shuō)?家?中最受爭(zhēng)議的人物，請(qǐng)用一句話概括你對(duì)他的評(píng)價(jià)，并聯(lián)系小說(shuō)中的相關(guān)情節(jié)〔事件〕來(lái)說(shuō)明你的理由。〔3分〕六、作文〔50分〕〔1〕請(qǐng)以“偶像〞為題目，寫一篇不少于700字的作文。〔2〕請(qǐng)把“如果沒(méi)有〞補(bǔ)充完整，然后以之為題目，寫一篇不少于700字的作文。要求：①文體不限，敘事、寫景、詠物、抒情、議論均可；②不得抄襲；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2023—2023學(xué)年度鄭州市上期期末考試高一語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀〔9分，每題3分〕1．A〔“不在于是否會(huì)制造和使用工具〞錯(cuò)誤，文中說(shuō)“動(dòng)物和人類的分界線并不只在于會(huì)不會(huì)制造和使用工具〞，由此可見動(dòng)物與人類在會(huì)不會(huì)制造和使用工具上是有區(qū)別的〕2．A〔“可以證明在模仿學(xué)習(xí)方面類人猿與人類是沒(méi)有差異的〞錯(cuò)誤，W．庫(kù)勒的觀點(diǎn)只能證明類人猿與人類模仿的心理過(guò)程有相近之處，缺乏以證明二者在模仿學(xué)習(xí)方面沒(méi)有區(qū)別，而且作者的觀點(diǎn)恰恰是認(rèn)為二者在該方面“存在十清楚顯的差異〞?！?．B〔“一個(gè)人在閱讀或生活中有自己的所思所悟，那么他就是在創(chuàng)造文化〞錯(cuò)誤，從原文第四段“而個(gè)人的意識(shí)活動(dòng)如果只被他一個(gè)人知曉，不能算是文化〞可以看出?！扯⒐糯?shī)文閱讀〔41分〕〔一〕文言文閱讀〔24分〕4．A〔A項(xiàng)兩個(gè)“以〞都是表目的的連詞，來(lái)。B項(xiàng)第一個(gè)“于〞為介詞，介出賓語(yǔ)，到；第二個(gè)“于〞為介詞，對(duì)。C項(xiàng)第一個(gè)“道〞是名詞作狀語(yǔ)，在路上；第二個(gè)“道〞，動(dòng)詞，說(shuō)。D項(xiàng)第一個(gè)“聽〞，動(dòng)詞，聽?wèi){、任憑；第二個(gè)“聽〞，動(dòng)詞，聽信〕5．D〔出為順德路總管，教民務(wù)農(nóng)興學(xué)，孝親弟長(zhǎng)，戢奸禁暴，悉登于書，俾朝夕閱習(xí)之?！?．A〔“字〞是古人在舉行了成年禮儀式之后才起的，且不一定是父親所起?！?．C〔“王結(jié)主張法度嚴(yán)明〞“應(yīng)多用重刑嚴(yán)加懲罰……〞錯(cuò)，文中王結(jié)引“古者刑不上大夫〞，主張養(yǎng)“士之廉恥〞，就是為了說(shuō)明不應(yīng)該對(duì)官員動(dòng)輒處以重刑?！?．〔12分〕〔1〕〔他〕于是收集值得借鑒或警戒的歷代君臣言行事跡/歷代君臣言行事跡中值得借鑒或警戒的〔對(duì)此處的定語(yǔ)后置現(xiàn)象不作要求，翻譯意思對(duì)即可〕，每天呈奏〔陳述、進(jìn)獻(xiàn)〕給仁宗〔在仁宗面前呈奏〕，仁宗贊許〔贊賞、稱賞〕并采納?！竟?分。大意2分；“陳〞“嘉〞各1分，除所列解釋外，其他能保證語(yǔ)義通順的近義詞語(yǔ)亦可。】〔2〕如果沒(méi)有那個(gè)人的力量我不會(huì)有現(xiàn)在的地位。憑借別人的力量卻損害他，這是不仁義的?！竟?分。大意1分；“微〞“因〞“敝〞各1分?！俊?〕出洞之后，就有人責(zé)怪那個(gè)想要出來(lái)的人，而我也懊悔自己跟隨他們出來(lái)而不能窮盡那游玩的樂(lè)趣。【共4分。大意1分；“既〞“咎〞“極〞各1分。】〔二〕古代詩(shī)歌閱讀〔7分〕9．詩(shī)人描繪了一幅清新美好〔生機(jī)盎然、春意盎然〕的初春圖景?！?分，加點(diǎn)的詞語(yǔ)任意答出一個(gè)即可，其他符合景物特征的概括也可以】〕池中冰雪融化，春水蕩漾；岸邊寒煙消散，柳枝青翠。林中鶯聲婉轉(zhuǎn)，路旁鮮花綻放?！?分，每一聯(lián)的描述1分，大意對(duì)即可；如有明顯的理解性錯(cuò)誤，該聯(lián)不得分。】10．抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)尋春所見之景〔春景〕的喜愛(ài)之情，【2分，兩個(gè)關(guān)鍵詞，一處一分，大意對(duì)即可】詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭，將春天比作親近的故人，來(lái)表達(dá)春回大地的喜悅。【2分，修辭1分；對(duì)修辭及其表情達(dá)意效果的解說(shuō)1分，大意對(duì)即可】〔三〕名篇名句默寫〔10分〕11．〔1〕乘彼垝垣以望復(fù)關(guān)〔2〕民生各有所樂(lè)兮余獨(dú)好修以為?！?〕越陌度阡枉用相存〔4〕久在樊籠里復(fù)得返自然〔5〕茍非吾之所有雖一毫而莫取【共10分。每空1分，出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，該空不得分。】三、實(shí)用類文本閱讀〔10分〕12．【選擇題每題2分】〔1〕C〔“意在……〞理解錯(cuò)誤。該段客觀介紹了救命藥復(fù)方新諾明針劑的價(jià)格、生產(chǎn)情況和藥效，是對(duì)新聞背景的補(bǔ)充〕〔2〕A〔“突出了找藥進(jìn)度之快〞錯(cuò)誤，從第一段“但一直到第4天，白血病患者才拿到……〞“轉(zhuǎn)機(jī)終于在4月11日晚上出現(xiàn)〞等語(yǔ)句來(lái)看，這些時(shí)間詞恰恰突出了找藥艱難和歷時(shí)之長(zhǎng)?！场?〕①藥企因無(wú)法盈利而不愿意生產(chǎn)廉價(jià)藥〔廉價(jià)藥短缺〕；②醫(yī)生因藥品提成少而不愿意開廉價(jià)藥〔醫(yī)生不愿意開，藥店不愿意賣〕?！竟?分。每一點(diǎn)2分，大意對(duì)即可。如果答復(fù)“政府對(duì)藥品和公立醫(yī)院改革不力〞，只給1分?！俊?〕A〔A項(xiàng)的建議會(huì)增加企業(yè)的生產(chǎn)本錢，導(dǎo)致其更不愿生產(chǎn)廉價(jià)藥；醫(yī)生不愿開廉價(jià)藥，也不是因?yàn)槠滟|(zhì)量不好，所以提高質(zhì)量不能解決這一問(wèn)題?！乘?、文學(xué)類文本閱讀〔17分〕13．【選擇題第〔1〕題3分，第〔2〕題4分】〔1〕D〔詩(shī)中前兩句是說(shuō)夜?jié)u漸深了，室內(nèi)燈光閃爍，不知不覺(jué)間已月出東南。這句寫景與螢火蟲無(wú)關(guān)。另外，從“歲宴〞一詞來(lái)看，時(shí)間應(yīng)為年末，不可能有螢火蟲〕〔2〕BE〔B項(xiàng)“因?yàn)樗X(jué)得這其中也有到人間休假探親的亡父的魂靈〞理解片面，作者覺(jué)得流螢似返鄉(xiāng)的鬼魂美麗溫馨主要原因有三：作者少年時(shí)就覺(jué)得鬼魂很美，并不可怕；鬼魂到人間散心、休假探親的傳說(shuō)充滿人情味；螢火蟲本身是美麗的充滿詩(shī)意的。E項(xiàng)“意在說(shuō)明現(xiàn)代人內(nèi)心……〞理解錯(cuò)誤，“作者寫城市夜空中閃閃發(fā)光的夜箏和孔明燈〞是為了引出對(duì)童年的追憶，抒發(fā)自己的感慨〕【共4分。選對(duì)一個(gè)給2分；選擇超出3個(gè)選項(xiàng)，該題不得分】〔3〕①突出螢火蟲對(duì)自然界和人類的重要性；②指明螢火蟲在城市和鄉(xiāng)村消失不見的原因；③引起人們對(duì)當(dāng)下環(huán)境惡化導(dǎo)致很多美好事物消逝的關(guān)注?！竟?分，答出①③或②③或①②③給4分；只答出①②給3分；只打出任意一點(diǎn)給1分。大意對(duì)即可，如有其他理解，言之成理亦可】〔4〕①“美〞，包含著記憶中童年時(shí)的螢火之美；有螢火蟲的那個(gè)時(shí)代〔那段過(guò)往、那種生活方式〕的美；和回憶起父母關(guān)愛(ài)時(shí)的感動(dòng)。②“疼痛〞，包含著城市和鄉(xiāng)村再也不見螢火蟲蹤影的惆悵；現(xiàn)代人再也無(wú)法感受螢火蟲帶來(lái)的無(wú)限想象和詩(shī)意〔對(duì)現(xiàn)代人不能以審美的態(tài)度感受世界、感受生活〕的遺憾；和時(shí)光流逝的感傷?！竟?分，每個(gè)詞的含義3分，大意對(duì)即可】五、積累與運(yùn)用〔23分〕【來(lái)源：Z。xx。k．Com】14．C〔①氣假設(shè)游絲：比喻生命垂危。氣，氣息、生命的跡象。②殫精竭慮：用盡精力和心思。殫，竭盡；慮，思慮。含褒義。③彈冠相慶：指一人做官或升官，其同伙也因?qū)⒌玫教釘y而互相慶賀。含貶義。④方興未艾：正在興起開展，一時(shí)不會(huì)終止。形事物正處在蓬勃開展的階段。⑤不忍卒讀：不忍心讀完。形容作品悲楚動(dòng)人。這里應(yīng)該用“難以卒讀〞。⑥平分秋色：比喻利益好處等雙方均分；也比喻雙方成為平手?！?5．A〔B項(xiàng)中途易轍，導(dǎo)致以“影迷們〞為主語(yǔ)的第一個(gè)分句不完整，可將其修改為“在影迷們期待了三年之久后〞，作全句的狀語(yǔ)；C項(xiàng)重復(fù)贅余，“截至到〞修改為“截至〞或“截止到〞；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)或不合邏輯，“對(duì)我們的身體健康極為有害〞和“給我們的日常生活帶來(lái)了不便〞應(yīng)調(diào)換順序〕16．B〔排序提示：①?gòu)恼w看，先用類比闡述重溫經(jīng)典的重要性；再說(shuō)閱讀經(jīng)典對(duì)個(gè)人的作用，然后講閱讀經(jīng)典對(duì)整個(gè)民族的影響；②句式結(jié)構(gòu)的相似性；③第②句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“也〞；④“與大師交談〞和“心靈的碰撞〞，“人類文明〞和“民族底氣〞在語(yǔ)意上的照應(yīng)?！?7．C〔A．B．D項(xiàng)都是比喻，分別為明喻、暗喻、借喻；C項(xiàng)是擬人〕18．〔1〕答案例如：湘江岸上憶歲月崢嶸楚天寒秋悟萬(wàn)類自由蒼茫大地問(wèn)誰(shuí)主沉浮紅葉秋江觀百舸爭(zhēng)流〔2〕答案例如：

揮毫留佳作，述文人雅集聚賢攜老少，寫天地文章臨風(fēng)看修竹，聽曲水清音曲水傳流觴，抒雅士情懷【共4分，內(nèi)容與上聯(lián)出自同一篇課文且表意清晰2分，如任意一點(diǎn)不合要求，扣1分；大致符合對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相近的特點(diǎn)且無(wú)明顯語(yǔ)病2分，如任意一點(diǎn)不合要求，扣1分?！?9．C：有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者長(zhǎng)立志〔常立方案不如踏實(shí)去干/一百次方案比不上一次實(shí)踐〕。D：心靈干涸的人，看不見生命的春天〔樂(lè)觀的人?？吹缴鷻C(jī)，悲觀的人?？吹较麥纭?。【共4分。每處2分，符合漫畫的寓意即可】20．答案例如：覺(jué)新是一個(gè)在思想和行動(dòng)的矛盾中痛苦掙扎的人。他認(rèn)同新思想，支持弟弟覺(jué)慧的對(duì)抗和出走，但自己卻又深受封建禮教的約束，因順從長(zhǎng)輩的意志、屈服于迷信思想而不能保護(hù)自己所愛(ài)的女人?！竟?分。評(píng)價(jià)1分，聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容加以闡述2分?！苛⒆魑?1．任選一題作文〔50分〕〔1〕對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明：①細(xì)化作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是為了盡可能地減少評(píng)卷誤差，為老師和同學(xué)們做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓同學(xué)們明白每一個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體要求及自己努力的方向。②各項(xiàng)分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和高一年級(jí)學(xué)生的寫作實(shí)際。高一年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)生活有比擬廣泛的關(guān)注和比擬深入的思考，因此本次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容〔立意、選材、情理、思辨等〕。③老師所給出的每一分都是責(zé)任，對(duì)學(xué)生都很重要。所以無(wú)論學(xué)生得分多少，每一項(xiàng)打分都應(yīng)盡可能地準(zhǔn)確、客觀，以便于學(xué)生知道自己在寫作上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從中得到鼓勵(lì)或者教訓(xùn)；而不能大致判斷一下作文的總分，然后隨意將其分到各項(xiàng)。更不要僅看題目就判分。有些作文題目雖不醒目，不恰當(dāng)，但在行文過(guò)程中是圍繞材料寫的；所以要看全文，防止誤判。④學(xué)生作文只要根本到達(dá)了某一項(xiàng)的某個(gè)等級(jí)的要求，就從該項(xiàng)該等的最高分切入，比方，根本到達(dá)了“內(nèi)容〞A等級(jí)的五點(diǎn)要求，內(nèi)容就打20分；如在該項(xiàng)該等級(jí)的某一個(gè)小的方面存在一些缺陷，但其余要求根本到達(dá)了，可以根據(jù)具體情況適當(dāng)下調(diào)1-2分。⑤在不同分項(xiàng)中交叉的局部，一般不重復(fù)扣分。比方某篇作文內(nèi)容東拉西扯，胡亂拼湊，如果已經(jīng)在“內(nèi)容〞這一項(xiàng)的D等級(jí)以下打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞這一項(xiàng)的E等級(jí)打分，而可以根據(jù)實(shí)際情況在C或D等級(jí)打分；如果“內(nèi)容〞這一項(xiàng)為哪一項(xiàng)在C等級(jí)打的分，那么“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞這一項(xiàng)就應(yīng)該在D等級(jí)以下打分。⑥作文已寫夠700字，但沒(méi)有寫完，只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞這一項(xiàng)酌情扣分，其余項(xiàng)正常打分。⑦作文字?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：缺乏200字的，“內(nèi)容〞和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞在E等級(jí)打分；“書寫與標(biāo)點(diǎn)〞在C等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)10分。介于200到300字的，“內(nèi)容〞一般給9分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞在D等級(jí)以下打分，“書寫與標(biāo)點(diǎn)〞在C等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)17分。超過(guò)300不滿400字的，“內(nèi)容〞一般給12分以下；“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞和“書寫與標(biāo)點(diǎn)〞可在C等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)25分。超過(guò)400不滿500字的，“內(nèi)容〞一般給16分以下；“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞在C等級(jí)以下打分；“書寫與標(biāo)點(diǎn)〞在B等級(jí)以下打分?？偡植灰顺^(guò)32分。超過(guò)500不滿600字的，“內(nèi)容〞一般給21分以下；“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞在B等級(jí)以下打分，“書寫與標(biāo)點(diǎn)〞正常打分；總分不宜超過(guò)40分。超過(guò)600不滿700字的完整作文，除“內(nèi)容〞這一項(xiàng)不打總分值外，其余各項(xiàng)可正常打分。以上字?jǐn)?shù)不夠的作文，打分時(shí)可根據(jù)作文內(nèi)容、書寫情況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動(dòng)〔極少數(shù)字?jǐn)?shù)雖少但根本完整、寫得精煉的作文給分可以有較大上浮〕。⑧宣揚(yáng)淫穢丑惡現(xiàn)象的作文，各項(xiàng)均在E等級(jí)打分，總分不宜超過(guò)10分。⑨與題目〔或材料〕毫無(wú)關(guān)系或可以確證為抄襲的作文，“內(nèi)容〞“結(jié)構(gòu)與表達(dá)〞均在D等級(jí)以下打分，“書寫與標(biāo)點(diǎn)〞正常打分；總分不宜超過(guò)15分。⑩其他扣分說(shuō)明：缺標(biāo)題扣2分?！?〕分項(xiàng)分等評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：工程類別主題〔10分〕內(nèi)容〔20分〕結(jié)構(gòu)與表達(dá)〔15分〕書寫與標(biāo)點(diǎn)〔5分〕A〔9-10分〕①主題〔或觀點(diǎn)，下同〕鮮明。②有積極健康的價(jià)值取向。③對(duì)事物、現(xiàn)象、問(wèn)題等有較為理性、深刻的認(rèn)識(shí)。〔17-20分〕①內(nèi)容切合題意。②能圍繞主題選用適當(dāng)、比擬充分、比擬新穎的素材。③記敘文能做到寫人、敘事、寫景等生動(dòng)鮮活，有一定的現(xiàn)場(chǎng)感。議論文能做到論證充分，有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。④抒情自然，感情真摯動(dòng)人；說(shuō)理比擬嚴(yán)密，能令人信服?！?3-15分〕①記敘文能根據(jù)表情達(dá)意的需要選擇適當(dāng)?shù)挠洈㈨樞?，層次清晰，詳略得?dāng)。議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證比擬嚴(yán)密，論述層次清楚。②記敘文能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，議論文能運(yùn)用多種論證方法。③語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有表現(xiàn)力〔記敘文敘事描寫有現(xiàn)場(chǎng)感、畫面感，能自然地表情達(dá)意，感染讀者；議論文語(yǔ)言具有一定的形象性，邏輯嚴(yán)密，有說(shuō)服力〕。④無(wú)明顯語(yǔ)病和堆砌華美詞句湊數(shù)現(xiàn)象?！?分〕字體根本工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)，卷面較整潔，能恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)來(lái)表情達(dá)意。沒(méi)有錯(cuò)別字。B〔7-8分〕①主題明確。②有積極健康的價(jià)值取向。③對(duì)事物、現(xiàn)象、問(wèn)題等有較為理性的認(rèn)識(shí)。〔13-16分〕①內(nèi)容切合題意。②能圍繞主題選用適當(dāng)?shù)?、比擬充分的素材。③記敘文能做到敘事具體生動(dòng)；議論文能做到論證比擬充分④記敘文有真情實(shí)感，議論沒(méi)有明顯的禁不起推敲的地方。〔10-12分〕①記敘文結(jié)構(gòu)完整，寫作順序合理，有詳略之分。議論文論述層次清晰，論證比擬嚴(yán)密。②記敘文能恰當(dāng)使用表達(dá)方式，議論文能恰當(dāng)使用論證方法。③文從字順，語(yǔ)言比擬簡(jiǎn)潔，能自然而恰當(dāng)?shù)?/p>