有關(guān)生日教案錦集8篇

第第頁有關(guān)生日教案錦集8篇

生日教案篇1

【設(shè)計(jì)思路】

目前我們進(jìn)行的正式“學(xué)本事”的有關(guān)小動(dòng)物的主題。從小班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，越小年齡段的孩子越是喜愛那些可愛的小動(dòng)物。同時(shí)，小年齡段的孩子對(duì)生動(dòng)有趣的童話故事也是喜歡有加。于是，從這兩個(gè)角度思索出發(fā)，我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動(dòng)《小兔過生日》。通過活動(dòng)，孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中，在故事的情景中，進(jìn)一步感知和了解幾種常見動(dòng)物的特征，包括形狀特征和聲音特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物的情感。

【內(nèi)容與要求】

1、在小兔過生日的情景中，通過看、聽等途徑判斷來參與生日派對(duì)的動(dòng)物是誰，進(jìn)一步了解幾種常見動(dòng)物的明顯特征。

2、喜愛小動(dòng)物，情愿仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解幾種常見動(dòng)物的明顯特征。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

通過局部特征和聲音判斷出常見動(dòng)物。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件

【活動(dòng)流程】謎語倒入——感知體驗(yàn)——生日慶?！顒?dòng)延伸

【活動(dòng)過程】

一、謎語導(dǎo)入

1、老師：森林里有個(gè)小動(dòng)物要過生日了，她有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的，猜猜她是誰？

二、感知體驗(yàn)

〔一〕小雞和小鴨

1、提問：來的伙伴都穿了一件黃黃的衣服。他們會(huì)是誰呢？

2、看課件，驗(yàn)證猜想。

3、小結(jié)：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長(zhǎng)得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。

〔二〕小貓

1、提問：門鈴又響了，這次會(huì)是誰呢？

3、課件驗(yàn)證。

4、小結(jié)：對(duì)的對(duì)的，小貓叫起來就是喵喵喵的。

5、老師：你們想不想和小貓一起唱？

〔三〕大灰狼

1、提問：我們?cè)趺床拍苤纴淼氖钦l呢？

4、聽大灰狼唱歌。

5、課件驗(yàn)證。

6、小結(jié)：看來，我們真的可以用看一看、聽一聽的好方法來知道來敲門的是誰。

7、提問：小兔能給大灰狼開門嗎？要是開了門會(huì)發(fā)生什么事??？

三、生日派對(duì)〔情景表演，慶祝生日〕

1、老師：孩子們，你們想不想學(xué)學(xué)這些動(dòng)物表演一下這個(gè)故事呢？

四、活動(dòng)延伸

將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動(dòng)運(yùn)用。

生日教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。

2、知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)章。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

標(biāo)識(shí)PPT，標(biāo)識(shí)卡片假設(shè)干，配套《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過程：

1、通過標(biāo)識(shí)PPT導(dǎo)入故事內(nèi)容。

師：我聽貝貝老師說，小伙伴們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)識(shí)，現(xiàn)在我來考考你們，都認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)識(shí)呢？〔播放PPT〕

小伙伴們真棒！現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)識(shí)，那在公路上會(huì)不會(huì)看這些標(biāo)識(shí)呢？要不要遵守交通規(guī)章呢？可是有一只小鼴鼠，它可沒有我們這么棒哦！下面我們就一起來聽聽這只小鼴鼠究竟發(fā)生了什么事情？

2、老師講解并描述故事，援助幼兒了解故事內(nèi)容。

師：小鼴鼠的生日禮物是什么？

小鼴鼠得到生日禮物后，發(fā)生了什么事情？

3、老師分段講解并描述故事，提問啟發(fā)幼兒用較連貫的語言表達(dá)故事情節(jié)。

師：

〔1〕小鼴鼠開著汽車，一路上都遇到了哪些標(biāo)識(shí)，它是怎么做的？

〔2〕小鼴鼠不看交通標(biāo)識(shí)，給伙伴們帶來了哪些麻煩？〔引導(dǎo)幼兒用故事中的原話來復(fù)述〕

〔3〕最末發(fā)生了什么事情，伙伴們是怎么樣援助小鼴鼠的？

4、游戲：能干的小鼴鼠。

小鼴鼠知道自己錯(cuò)了，以后開車時(shí)肯定會(huì)記得看標(biāo)識(shí)的，是不是呢？

現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字：“能干的小鼴鼠”。

游戲規(guī)章：請(qǐng)假設(shè)干小伙伴來做標(biāo)識(shí)，分隔站好，請(qǐng)一名幼兒做小鼴鼠，經(jīng)過標(biāo)識(shí)時(shí)大聲說出標(biāo)識(shí)的含義，并按其去做，小標(biāo)識(shí)就放行。

5、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)識(shí)，知道它們的用途。幼兒猜想了小鼴鼠在遇到危急后可能會(huì)發(fā)生什么事，小鼴鼠會(huì)怎么做。另外，在老師的略微提示下，幼兒能用連貫的語句講解并描述故事的主要情節(jié)，活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)約的交通規(guī)章，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。

通過故事，幼兒知道了標(biāo)識(shí)的重要用途，明白做事要當(dāng)心、為他人著想，懂得了同伴間應(yīng)相互援助。同時(shí)，也盼望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間援助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師也可通過日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)，外出時(shí)留意交通規(guī)章。

生日教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序。

2、學(xué)唱《生日歡樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕〔大、中、小〕

活動(dòng)過程：

1、媽媽的生日：

創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)一名老師扮演媽媽。

“今日是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”〔媽媽退場(chǎng)〕

“原來今日是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好預(yù)備一下，給媽媽開一個(gè)設(shè)慶祝會(huì)?！?/p>

2、預(yù)備禮物：

〔1〕擺禮物〔幼兒每人一份大、中、小禮物〕

“每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排?！?/p>

老師觀測(cè)幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從大到小的特征。

〔2〕分糖果〔幼兒每人一份大、中、小糖果〕：

“慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？”老師觀測(cè)指導(dǎo)。

〔3〕分蛋糕〔幼兒每人一份大、中、小蛋糕〕

“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”

請(qǐng)幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。

〔4〕插蠟燭

“把蠟燭插在蛋糕上?！?/p>

3、慶祝生日：

媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲翌A(yù)備了那么多禮物，我好興奮呀！”

媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，一邊唱數(shù)。

4、學(xué)唱歌曲：《生日歡樂》，慶祝媽媽的生日。

生日教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌并用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的改變。

2.初步獲得年月的概念。

3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兒歌：《我?guī)讱q》〔參見幼兒用書〕

2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

3.自制生日樹。

4.課前預(yù)備：家長(zhǎng)向幼兒講解并描述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.師：小伙伴，你知道自己今年幾歲嗎？假如用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢？〔請(qǐng)幼兒用小手來表示自己的歲數(shù)〕

2.師：有一位小伙伴也想來告知我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。〔放錄音〕

3.師：這位小伙伴他是怎么說的呢？誰來學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué)〕

二、學(xué)兒歌。

1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒依據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢(shì)動(dòng)作，并看看身邊的小伙伴分別是幾歲。

2.聽第二遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講解并描述，老師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作援助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示援助幼兒記憶)〔參見幼兒用書〕

3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

三、生日樹。

師：我們每個(gè)小伙伴都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的？〔上面有數(shù)字〕有幾個(gè)數(shù)字呢？〔12個(gè)〕這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月誕生的嗎?(幼兒講解并描述自己的生日月份老師進(jìn)行核對(duì))師：待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小伙伴每人一張紙，請(qǐng)你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

四、幼兒操作。

1.師：你想畫什么標(biāo)記呢？〔引導(dǎo)幼兒思索自己的特別的生日標(biāo)記〕

2.幼兒自由繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

3.展示講解并描述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹。

生日教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

《小貓的生日》以幼兒熟識(shí)的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)約易懂，畫面富有探究性，觀測(cè)推理是幼兒自主閱讀的主要技能之一，因此，活動(dòng)中我充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的留意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推想，既熬煉了幼兒的觀測(cè)判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)畫面，初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或局部輪廓大膽猜想故事中的客人，有肯定的觀測(cè)技能和想象技能。

3、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓玩偶、手電筒、PPT。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀測(cè)畫面，了解故事內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能從影子的整體或局部輪廓大膽猜想故事中的客人。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

1、〔出示小貓玩偶〕猜猜小貓為什么這么快樂？

2、〔出示課件1〕小貓為什么這么快樂？它過幾歲生日呀？

在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最快樂？

二、理解故事內(nèi)容。

1、觀看課件2—3〔停電〕。

〔1〕小貓生日那天發(fā)生什么事情了？〔停電了……〕

〔2〕停電了，什么也看不見，怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法?！?/p>

〔3〕這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓滾滾、閃光的東西？

3、觀看課件4〔小貓拿著手電筒照明〕。

我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

4．觀看課件5—9，依據(jù)影子的特征大膽猜想故事中的動(dòng)物。

小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子〔小白兔、小猴子、小刺猬、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓〕的？

三、完整講故事。

四、給小貓送祝愿，唱生日歌。

1、給小貓說祝愿語。

2、幼兒唱生日歌。

生日教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的有序排列。

2、感受援助小貓的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景

2、已燒好的魚范例兩個(gè)

3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色調(diào)紙條、膠水、剪刀

4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)、

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作愛好

1、帶領(lǐng)幼兒來到小貓的家，傾聽小貓說的話：

〔另一老師〕小伙伴，歡迎你們來我家做客，告知你們一件開心的事，今日是我的生日。我最喜愛吃魚了！我的伙伴們送給我許多小魚，我想把這些小

魚燒成各式各樣的味道，可是，我不會(huì)燒呀，怎么辦呢？〔鼓舞幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”〕

2、爭(zhēng)論怎么燒魚

1〕提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的'步驟，老師根據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行示范。

〔預(yù)備炒鍋，開始“燒魚”把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油〔膠水〕，讓魚變得更香。〕

2〕提問：假如要燒出各種味道的魚，該放些什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由想象〕

二、鼓舞幼兒發(fā)覺燒出又好吃又好看的魚的方法。

“媽媽知道今日小貓過生日，已經(jīng)燒了幾條小魚，請(qǐng)孩子們看看，我在燒小魚的時(shí)候放了些什么？”〔胡蘿卜燒魚、香蔥魚〕

引導(dǎo)幼兒

1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙〔大蒜、蔥〕；橘黃色紙〔胡蘿卜〕；紅色紙〔辣椒〕、白色〔鹽、味精、糖〕等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好伙伴的顏色放在一起。

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的顏色的彩紙來裝飾小魚，依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

2、技能較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚起一個(gè)好聽的名字。

3、在運(yùn)用剪刀時(shí)，能留意安全。

四、幼兒“燒魚”，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的四周。

五、評(píng)價(jià)幼兒作品〔請(qǐng)小貓吃魚〕

請(qǐng)幼兒主動(dòng)推舉介紹自己的作品“小貓，我請(qǐng)你吃魚”〔如：胡蘿卜燒魚；香蔥魚等〕

〔另一老師〕以小貓的口吻來回答幼兒，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。

說課：

一、背景分析：

小班下學(xué)期，孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步進(jìn)展，在方案

活動(dòng)制作鞋子時(shí)，第一次讓孩子運(yùn)用了剪刀，結(jié)果發(fā)覺他們對(duì)剪刀充斥了劇烈的愛好，于是，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過生日》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的有序排列。

2、感受援助小貓的歡樂。

三、過程介紹：

活動(dòng)開始，我用游戲情景“去小貓家作客”，引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜愛援助別人，喜愛從援助人的過程中體驗(yàn)到勝利的開心。于是，我請(qǐng)孩子們?cè)∝垷~，激發(fā)幼兒制作的愛好。

在學(xué)習(xí)燒魚之前，我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時(shí)的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活閱歷。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知，我事先先燒好了兩條魚，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀賞。

觀賞從三個(gè)方面進(jìn)行：

1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙〔大蒜、蔥〕；橘黃色紙〔胡蘿卜〕；紅色紙〔辣椒〕、白色〔鹽、味精、糖〕等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好伙伴的顏色放在一起

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

針對(duì)這些觀賞的內(nèi)容，我提出了一下三個(gè)要求：

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的顏色的彩紙來裝飾小魚，依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

2、技能較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，并給自己燒的魚起一個(gè)好聽的名字。

3、在運(yùn)用剪刀時(shí)，能留意安全。

最末，我請(qǐng)幼兒大膽的推舉自己的作品，同時(shí)還滲透了語言短句：“小貓，我請(qǐng)你吃魚”，并要求幼兒語言完整、洪亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng)，通過小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng)。

整個(gè)活動(dòng)，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松、開心的氛圍中活動(dòng)了手，也活動(dòng)了嘴，鞏固了正確運(yùn)用剪刀的方法，并針對(duì)技能不同的幼兒提出不同的制作要求，鼓舞幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚這一生活閱歷的積累。

生日教案篇7

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，匯報(bào)自己的本事。說明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，紙的種類越來越多。

這是一篇科學(xué)童話故事。運(yùn)用童話形式介紹科學(xué)知識(shí)是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。

教學(xué)建議

1．課前預(yù)備。假如有條件，老師可以預(yù)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運(yùn)用課件來展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事，它能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)積極思索。教學(xué)中應(yīng)借助“閱讀提示”，引導(dǎo)同學(xué)多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途，是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點(diǎn)和用途，如避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱，人們用它來煉鋼和進(jìn)行生物試驗(yàn)；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報(bào)紙或書刊，讀過后還可以拿來吃；容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防銹紙的特點(diǎn)就是愛護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點(diǎn)就是能快速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時(shí)，要留意人物的語言，依據(jù)提示語讀出不同的語氣、語調(diào)、語速。如避水紙恭尊敬敬地對(duì)紙奶奶說；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說?？刹杉{分角色朗讀的形式，在讀中培育語感。

5．激發(fā)同學(xué)想象的火花，鼓舞中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象、爭(zhēng)論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。假如同學(xué)有愛好，可以布置課文續(xù)寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如(一)

《紙奶奶的生日》

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)了解紙張的進(jìn)展改變；

2．使同學(xué)明白各種紙張的功能特點(diǎn)

3、培育同學(xué)獨(dú)立閱讀課文的技能；培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的技能；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將來有更多的制造，為人類造福。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。

2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

板書課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2．*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問題。

4、初讀課文，解決第一個(gè)問題。

5、再讀課文，用自己喜愛的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問題。

6、同學(xué)匯報(bào)。

注：側(cè)重點(diǎn)不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想根據(jù)閱讀提示去學(xué)……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個(gè)兒孫？

2、他們有什么本事？

3、紙有哪些進(jìn)展改變？

4、你還想發(fā)現(xiàn)什么樣的紙？

同學(xué)自學(xué)。

學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)例如〔二〕

《紙奶奶的生日》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。

2．能正確、流暢地朗讀課文，默讀有肯定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在進(jìn)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇異的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？

三、全班溝通

1．老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。

2．同學(xué)溝通時(shí)相機(jī)理解：恭尊敬敬、慢條斯理等詞語。

老師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語。

板書：

名稱特點(diǎn)作用

避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐熱紙，不怕火，煉鋼、生物試驗(yàn)都能用上

食用紙，可以吃，做成報(bào)紙、書刊，讀完后能吃

防銹紙，防銹，包裝金屬元件、愛護(hù)其不生銹

速溶紙，快速溶解，包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙，耐高溫，制成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜愛的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家相互評(píng)議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

5．老師小結(jié)過渡：

紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又興奮又激昂，她感慨地說了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最末一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。〔原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比方同學(xué)賽過老師，后人賽過前人。這里指紙進(jìn)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶興奮激昂的心情?！?/p>

四、引導(dǎo)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想像

今日，老師請(qǐng)你們當(dāng)發(fā)現(xiàn)家，想一想，你要發(fā)現(xiàn)什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以發(fā)現(xiàn)新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。

獨(dú)立思索——小組溝通——全班匯報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。

2．激發(fā)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的欲望。

六、布置作業(yè)。

1．把自己想象發(fā)現(xiàn)的物品介紹給家長(zhǎng)或小伙伴。

2．預(yù)習(xí)第12課。

七、板書設(shè)計(jì)

例如三：

《紙奶奶的生日》探究活動(dòng)

探究目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使同學(xué)了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)現(xiàn)和制作過程等內(nèi)容。

2、培育同學(xué)的科學(xué)探究技能和利用Internet搜集并整理信息的技能。

3、培育同學(xué)在活動(dòng)中與人合作的精神。

4、使同學(xué)了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

老師預(yù)備：

1、搜集各式各樣的紙，搜集有關(guān)紙的資料，視頻展示臺(tái)，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、同學(xué)預(yù)備：搜集各式各樣的紙、填寫紙的資料卡片。

3、網(wǎng)絡(luò)教室，并在教室后面安排試驗(yàn)桌。

教學(xué)過程

〔一〕同學(xué)展示搜集的各式各樣的紙。

1、談話：同學(xué)們，今日你們帶來了各式各樣的紙，誰情愿到講臺(tái)前面給大家作一下介紹？

2、同學(xué)介紹。

〔二〕分析討論紙的不同特點(diǎn)。

1、談話：同學(xué)們，紙是人類必不可少的生活用品，人們每天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報(bào)；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類發(fā)現(xiàn)了紙，紙的用途越來越廣泛。當(dāng)然，關(guān)于紙有很多問題值得討論，你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢？

2、同學(xué)爭(zhēng)論,并把自己的問題填寫在資料卡上

3、同學(xué)溝通〔板書：同學(xué)提出的問題〕

4、提問：你們預(yù)備用什么方法進(jìn)行討論呢？〔板書：試驗(yàn)〕

5、談話：對(duì)，試驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)和討論事物的常用方法。首先，我們就用試驗(yàn)的方法來討論紙的特點(diǎn)，你們想討論紙的哪些特點(diǎn),預(yù)備怎樣討論呢？

6、同學(xué)爭(zhēng)論，回答

7、講解并描述：老師已經(jīng)在教室后面為大家預(yù)備好了試驗(yàn)所要用的紙和有關(guān)用具，請(qǐng)各小組依據(jù)所要討論的內(nèi)容，選擇合適的試驗(yàn)材料進(jìn)行試驗(yàn)，并填好記錄表。

8、同學(xué)試驗(yàn)

9、小組匯報(bào)、溝通討論成果

〔匯報(bào)溝通的內(nèi)容：你們討論了紙的哪些特點(diǎn)，用的什么方法，討論后有什么發(fā)覺?！?/p>

10、老師小結(jié)：通過試驗(yàn)，我們了解了紙的不同特點(diǎn)，正是由于紙的這些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。

〔三〕同學(xué)上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)紙的發(fā)現(xiàn)、制作、用途等內(nèi)容。

1、談話：同學(xué)們，還有一些問題用試驗(yàn)的方法臨時(shí)無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網(wǎng)查詢資料就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在東亭中心學(xué)校的網(wǎng)站上，下面就請(qǐng)大家到網(wǎng)上去查詢資料、查找答案吧。〔板書：上網(wǎng)查詢資料〕

2、同學(xué)上網(wǎng)查詢有關(guān)資料〔并填寫紙的資料卡片〕。

3、講解并描述：同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，都找到自己想要的答案了嗎？情愿跟大家溝通一下嗎？

4、同學(xué)匯報(bào)、溝通搜集的資料，同時(shí)補(bǔ)充完善自己的資料卡。

備注：1、當(dāng)同學(xué)溝通到紙的歷史和發(fā)現(xiàn)時(shí)，進(jìn)行情感立場(chǎng)和價(jià)值觀教育；

2、當(dāng)同學(xué)匯報(bào)到紙的用途時(shí)，進(jìn)行節(jié)省用紙教育，并且指導(dǎo)同學(xué)作一項(xiàng)課后調(diào)查；

課后調(diào)查

我們每年要消耗多少紙？以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間段，從自己開始進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)約的調(diào)查。

●我們大約要運(yùn)用多少本書？

●我們大約要運(yùn)用多少本練習(xí)本？

●其他紙張的運(yùn)用狀況又怎樣？

●假如把一個(gè)學(xué)期運(yùn)用的紙疊起來，大約有多高？

●依據(jù)自己的運(yùn)用狀況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的運(yùn)用狀況，最末統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？

3、當(dāng)同學(xué)溝通到造紙時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行課后自制再生紙活動(dòng)的指導(dǎo)。

6、老師小結(jié)：同學(xué)們，觀測(cè)、試驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢資料也是特別好的方法，它將成為人類學(xué)習(xí)的重要途徑之一。假如你們還想了解更多關(guān)于紙的知識(shí)，盼望你們繼續(xù)到網(wǎng)上去翱游，并把你們的討論成果可以通過電子郵件告知老師〔老師演示：點(diǎn)擊“與老師聯(lián)系”〕。

〔四〕課后延伸

談話：同學(xué)們，今日我們討論了紙〔板書課題：紙的討論〕，通過試驗(yàn)、上網(wǎng)查詢資料等方法對(duì)紙進(jìn)行了討論，知道關(guān)于紙的很多知識(shí)。請(qǐng)大家想一想，假如我們要討論其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們預(yù)備怎樣進(jìn)行討論呢？〔同學(xué)思索〕假如你們感愛好，不妨課后去討論一下。

板書設(shè)計(jì)

紙的討論

發(fā)現(xiàn)

試驗(yàn)制作

用途

上網(wǎng)查詢資料種類

特點(diǎn)

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

我想了解紙的這些問題

我們通過試驗(yàn)得出的紙的特點(diǎn)

我搜集的有關(guān)紙的資料

填表人：__________

日期：２０**年__月__日

生日教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能:讓同學(xué)體驗(yàn)“過生日”時(shí)的歡樂，學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想。

2、方法與過程:通過回憶，對(duì)比，發(fā)揮自己的想象力，大膽去創(chuàng)作自己的作品。

3、情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：從自己的生日回憶感恩父母的哺育之情，從非常的過生日提高同學(xué)保的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過回憶把過生日的情景。

2、難點(diǎn)：畫中能表達(dá)出喧鬧和歡樂的氣氛。

教學(xué)預(yù)備：范畫課件《生日歡樂》歌

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，簡(jiǎn)約介紹自己。

二、激趣導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入

老師今日給大家?guī)硪皇赘瑁_定許多小伙伴都會(huì)唱，現(xiàn)在我們來聽聽，會(huì)唱的小伙伴可以跟著唱唱。播放《生日歡樂》音樂師：這首歌叫什么呢？每個(gè)小伙伴都有自己的生日，知道自己生日的小伙伴請(qǐng)舉手？〔小伙伴們都很老實(shí)，老師看還有一些小伙伴不知道，那回去肯定問問自己的父母〕

師：老師還有一個(gè)問題，知道自己爸爸、媽媽生日的請(qǐng)站起來？〔看來這些小伙伴很細(xì)心，對(duì)他們的細(xì)心郭老師予以小紅花的嘉獎(jiǎng)〕借機(jī)滲透德育教育：我們的生日爸爸媽媽是永久不會(huì)忘卻的，那么爸爸媽媽的生日我們應(yīng)牢記，父母生我們，養(yǎng)我們，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩父母，讓父母每個(gè)生日都過得歡樂。那么，這節(jié)課老師就和小伙伴一起來探討，如何把生日過得更加歡樂。

2、出示課題生日歡樂

三、新授

1、說到生日，小伙伴們知道自己的生日是幾月幾號(hào)呢？爸爸媽媽是怎樣給你過生日的？那你下一次的生日愿望是什么？〔問題逐個(gè)問〕

2、哪一次生日讓你最難忘？〔提示：有那些人參與、收到什么禮物等〕

3、〔課件出示〕圖片對(duì)比。老師帶來了幾張過生日的圖片，我們一起來觀賞吧。

A先出示一張不喧鬧的生日?qǐng)D片。師這一張畫給你的感覺喧鬧嗎？生：

B、再出示一張喧鬧的生日?qǐng)D片。師這一張畫給你的感覺喧鬧嗎？生：

C、那第二幅畫為什么看起來更最歡樂、最喧鬧？同學(xué)答：人多、場(chǎng)面裝飾〔如氣球、彩旗、禮花等〕、色調(diào)豐富等這樣喧鬧的生日?qǐng)D片老師還有，想看看嗎？我們看看吧。〔課件出示觀賞范畫〕

4、看完老師帶來的作品，那我們?cè)賮砜纯磿羞@些小伙伴是如何過生日的呢？請(qǐng)小伙伴們翻到書第19頁

A、看最上面左面的一幅