初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案

初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案工作方案是有較強(qiáng)導(dǎo)向性的粗線條的工作籌劃。當(dāng)某個工程將要開展時，我們就要為領(lǐng)導(dǎo)預(yù)備幾份工作方案以供參考，工作方案怎么寫才適宜呢？以下是我整理的初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友。初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案1為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案》精神，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，深入推動素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、安康而有共性地進(jìn)展，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本方案如下。一、指導(dǎo)思想依據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省市縣相關(guān)文件精神，為深入貫徹黨的十九大和十九屆四中全會精神，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本工作方案。二、工作目標(biāo)依據(jù)“政府主導(dǎo)、整體推動、標(biāo)本兼治、強(qiáng)化監(jiān)視、嚴(yán)峻問責(zé)”的原則，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為，使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，中小學(xué)教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象得到有效遏制，供給高質(zhì)量的效勞，不斷提升我校公信力,以“放學(xué)后延時效勞”為平臺，組織學(xué)生開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、安康成長。三、實(shí)施原則〔一〕公開原則。我校將公開效勞時間、效勞內(nèi)容、效勞方式、安全措施等，主動承受學(xué)生、家長和社會監(jiān)視?！菜摹硺?biāo)準(zhǔn)原則。杜絕學(xué)、補(bǔ)課行為，堅持自主學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)興趣活動的工作原則，加強(qiáng)監(jiān)管檢查力度，建立責(zé)任學(xué)生考勤及效勞班工作記錄機(jī)制。四、組織治理五、實(shí)施細(xì)則〔一〕嚴(yán)格執(zhí)行課程打算〔二〕加強(qiáng)有效教學(xué)爭論1.提高教研活動質(zhì)量提高課堂教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)特色備課細(xì)心備課提高作業(yè)治理質(zhì)量〔三〕提高課后效勞水平〔四〕初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案2依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和相關(guān)要求，堅持以學(xué)生進(jìn)展為根底，執(zhí)行立德樹人的基本任務(wù)，把雙減作為重要政治任務(wù)抓緊，堅持素養(yǎng)教育，深化教育改革，實(shí)行多項(xiàng)措施提高校內(nèi)教育教育質(zhì)量，豐富課后效勞供給，提高校內(nèi)教育人員水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，提高人民滿足教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和安康成長。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)雙減工作實(shí)施方案：一、整體要求。1、指導(dǎo)思想落實(shí)德樹人的根本任務(wù)，著眼于學(xué)校高質(zhì)量進(jìn)展，構(gòu)建學(xué)校良好的教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮，有效減輕學(xué)生過度作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，安康成長。2、工作原則全面落實(shí)國家對減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼于學(xué)生身心安康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，明確家校協(xié)同責(zé)任，不斷提高學(xué)校教育教育質(zhì)量。3、工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效勞水平進(jìn)一步提高，進(jìn)一步提高作業(yè)配置的科學(xué)性和合理性，學(xué)校課后效勞根本滿足學(xué)生需求，學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回到校園。學(xué)生過度作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)的能量負(fù)擔(dān)在一年內(nèi)有效減輕，兩年內(nèi)效果顯著。4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全類推動學(xué)校雙減工作全面、高效、有序，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動寬闊教師的樂觀性、制造性，全體黨員樂觀參與，發(fā)揮先驅(qū)作用。學(xué)校雙減工作指導(dǎo)組長:XXX(校長)、XXX(書記)副組長:XXX(副校長)、XXXX(副校長)、XXXX(副校長)、XXXXX(教育主任)組長:各學(xué)科主任、各班主任、減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案：(一)作業(yè)配置原則1、材料對策。教師要細(xì)心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的個人差異，提高作業(yè)水平、適應(yīng)性和選擇性，滿足學(xué)生的進(jìn)展需求要針對學(xué)生的力量和書寫等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓舞做和選做“三個層次。2、興趣創(chuàng)。減輕學(xué)員過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高覺察問題、分析問題和解決問題的力量，培育獨(dú)立性、責(zé)任心和創(chuàng)精神。要避開因作業(yè)過多或難度過大而消滅的敷衍、抄襲問題。3、合理布時。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。4、遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群，QQ群、短信和通知等方式布置家庭作業(yè)。5、親戚批判親戚轉(zhuǎn)變。教師必需親自修改作業(yè)，嚴(yán)禁家長和學(xué)生代替工作。(二)作業(yè)配置根本要求學(xué)生整體考慮學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時整理和穩(wěn)固學(xué)習(xí)學(xué)問，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。切實(shí)削減簡潔的記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，細(xì)心選擇適合學(xué)生根底的、轉(zhuǎn)移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難度要適中，布置要有梯度，以學(xué)生認(rèn)知力量、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際進(jìn)展水平為依據(jù)，不得布置超過學(xué)生力量的作業(yè)。鼓舞音樂、美術(shù)、體育和科學(xué)技術(shù)等學(xué)科配置適量的實(shí)踐作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的敏捷性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和制造力……初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案3依據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》〔以下簡稱“雙減”〕和省市相關(guān)文件精神，為深入貫徹黨的十九大和精神，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，結(jié)合教育集團(tuán)實(shí)際，特制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼集團(tuán)高質(zhì)量進(jìn)展，構(gòu)建集團(tuán)良好教育生態(tài)，依據(jù)“雙減”相關(guān)文件要求，以切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精細(xì)化治理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，依托課后效勞，緩解家長焦慮心情，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、安康成長。二、工作目標(biāo)嚴(yán)格落實(shí)國家省市關(guān)于“雙減”工作的相關(guān)文件精神，與五項(xiàng)管理結(jié)合起來，統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)建構(gòu)“雙減”背景下學(xué)校教育教學(xué)工作，確實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)的教育教學(xué)生態(tài)，同時以落實(shí)“雙減”工作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素養(yǎng)教育深入實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到減時增效提質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量進(jìn)展，滿足學(xué)生全面進(jìn)展的成長需要。具體目標(biāo)：2023年，建構(gòu)健全“雙減”工作制度標(biāo)準(zhǔn)，做到減時保質(zhì)增效；2023年，探究適應(yīng)“雙減”規(guī)定的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)；2023年，根本轉(zhuǎn)變“雙減”前傳統(tǒng)教育生態(tài)，建立教學(xué)常態(tài)。三、工作思路〔一〕層層落實(shí)，統(tǒng)一思想，破解傳統(tǒng)觀念，確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀認(rèn)真落實(shí)國家省市相關(guān)文件的文件傳達(dá)，層層召開領(lǐng)導(dǎo)班子校務(wù)會--全校教師大會--教研組長、備課組長例會--班主任工作部署會--專項(xiàng)主題工作會議等，解讀文件加以落實(shí)。為了避開以會議傳達(dá)會議，以文件傳達(dá)文件的形式主義，學(xué)校首先開宗明義工作意見和態(tài)度，由校長親自做文件解讀和“生長課堂”教學(xué)觀的培訓(xùn)，理念先行、研訓(xùn)一體、統(tǒng)一思想，同時要求每次會議后各備課組內(nèi)通過集體研討來落實(shí)，將貫徹學(xué)習(xí)研討有機(jī)結(jié)合，從學(xué)校治理體系上確立“雙減”工作的制高點(diǎn)，強(qiáng)力推動作業(yè)治理“十要求”自上而下、由內(nèi)而外落實(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)促進(jìn)教師確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。本溪市第十二中學(xué)教育集團(tuán)的辦學(xué)思想是“家國情懷成功生長”，在這個辦學(xué)理念指引下，學(xué)校將進(jìn)一步樂觀建構(gòu)“生長課堂”的教學(xué)模式和評價，以層層解析確立教學(xué)目標(biāo)為牽引，以關(guān)注學(xué)生生長點(diǎn)為核心要素，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維力量增長為關(guān)鍵，以師生教學(xué)相長多維度評價提高課堂效能?！捕晨陀^自查，樂觀整改，破解現(xiàn)存問題，確立求實(shí)〔是〕治學(xué)態(tài)度對標(biāo)省市相關(guān)文件和規(guī)定，我們堅持求實(shí)求是的治學(xué)態(tài)度，組織相關(guān)人員進(jìn)展自查。通過查擺問題，我們覺察師德建設(shè)還需要深入深刻落實(shí)整治；教師布置作業(yè)打算性不強(qiáng)，擠占學(xué)生自習(xí)時間現(xiàn)象嚴(yán)峻；學(xué)生缺少對學(xué)問的反思整理時間和過程，在校期間不能形成與教師或同學(xué)的互動理解內(nèi)化，課后直接進(jìn)入作業(yè)時間，疲于完成任務(wù)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高，即使完成也是有量低質(zhì)或無質(zhì)；教學(xué)治理制度需要進(jìn)一步健全等。對于自查覺察的問題，我校樂觀進(jìn)展整改，首先強(qiáng)調(diào)將作業(yè)設(shè)計納入到教學(xué)打算中，集體備課時做到作業(yè)統(tǒng)備，科學(xué)合理制定預(yù)設(shè)作業(yè)；其次明令制止教師擠占學(xué)生自習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生每天都能基于學(xué)問反思整理之后進(jìn)展作業(yè)；第三開設(shè)學(xué)法引橋課，師生共同參與，兩周一次，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和作業(yè)治理；第四加強(qiáng)作業(yè)治理，形成備課--布置--調(diào)控--公示--反響一條線條塊治理模式，將作業(yè)治理“十要求”落實(shí)落地，教師要認(rèn)領(lǐng)“教”的責(zé)，學(xué)生要理清“學(xué)”的責(zé)，“教學(xué)”真正呈現(xiàn)一體全都性?！踩痴{(diào)研問卷，征詢意見，破解溝通壁壘，確立影響學(xué)生作業(yè)各因素學(xué)生作業(yè)治理需要學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四方力氣統(tǒng)籌發(fā)力，因此，我們通過自查找問題，廣泛聽取并收集多方意見，因地制宜有針對性實(shí)行措施。為此，我校印制調(diào)研問卷，向全體家長和學(xué)生征詢意見或建議，通過問卷覺察家長和學(xué)生對作業(yè)的治理時長和要求并不統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)反映出學(xué)生作業(yè)治理力量存在差距，又由于作業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、所接收的學(xué)習(xí)要求和個人對學(xué)科的興趣特長各不一樣，所以學(xué)生完成作業(yè)的時長和質(zhì)量自然不同。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特征，學(xué)生的作業(yè)治理既要以學(xué)生的“向師性”為根底，又要以學(xué)生的“獨(dú)立性”為導(dǎo)向。針對學(xué)生的差異性，我們提出分層作業(yè)的理念和操作方法，分層作業(yè)的構(gòu)造分為根底性作業(yè)、提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學(xué)生在完成根底性作業(yè)的根底上，可依據(jù)個人力量和特長選擇提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)；分層作業(yè)完成形式分為紙筆性作業(yè)和體驗(yàn)性〔實(shí)踐性〕作業(yè)，豐富學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐體驗(yàn)，將作業(yè)任務(wù)融入情境之中，更簡潔被學(xué)生理解、消化、吸取，從而提升學(xué)生作業(yè)的樂觀心情和態(tài)度；分層作業(yè)的評價分為教師評價、小組評價和自我評價，多元評價和團(tuán)隊(duì)評價方式，可以更多激發(fā)學(xué)生作業(yè)治理的自主性和自覺性，從而提高作業(yè)完成的效率?！菜摹持贫ǚ桨?，出臺標(biāo)準(zhǔn)，破解治理盲點(diǎn)，確立精準(zhǔn)作業(yè)治理的要求在理念先行、前期調(diào)研充分和深度爭論之后，針對學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們爭論制定了《本溪市第十二中學(xué)教育集團(tuán)落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案》，為了保證方案的落實(shí)更有遵循，我們配套出臺各項(xiàng)工作治理標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌系統(tǒng)加以實(shí)施。特別是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)治理，對學(xué)生而言，可以穩(wěn)固理解所學(xué)學(xué)問內(nèi)容；對教師而言，可以反響學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)問題，有利于教師真實(shí)了解教學(xué)的狀況，有針對性地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)方法精準(zhǔn)教學(xué)等，綜合分析，作業(yè)治理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)到精準(zhǔn)作業(yè)的和諧統(tǒng)一。為此，學(xué)校樂觀引進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)理念和技術(shù)，探究利用信息化手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成狀況的大數(shù)據(jù)收集和分析，一方面讓學(xué)生和家長更多參與到數(shù)據(jù)的”收集中，準(zhǔn)時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反響，更加科學(xué)地補(bǔ)充性學(xué)習(xí)；另一方面讓教師通過大數(shù)據(jù)分析，更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)內(nèi)容和手段，讓作業(yè)治理的作用發(fā)揮更加全面、客觀、真實(shí)、有效?！参濉扯綄?dǎo)執(zhí)行，落實(shí)落細(xì)，破解應(yīng)對心理，確立作業(yè)治理的長效機(jī)制好的制度標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)都需要實(shí)現(xiàn)閉環(huán)治理，學(xué)生作業(yè)治理落地落實(shí)最終的落腳點(diǎn)必需要建立監(jiān)視保障，使學(xué)生作業(yè)治理形成長效機(jī)制。首先，營造家校師生四方力氣共同參與的工作機(jī)制和輿論氣氛，充分發(fā)揮家長委員會的作用，定期向家長和學(xué)生調(diào)研問卷，征詢意見或建議后予以整改完善；其次，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線課堂聽評課，深入備課組參與集體備課及教研活動相關(guān)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每個月聽評課不低于8節(jié)課，參與集體備課不少于1節(jié)課；第三，學(xué)校進(jìn)一步健全教師教育教學(xué)各項(xiàng)工作細(xì)則，將教師日常教學(xué)治理、學(xué)生作業(yè)治理評價等均納入其中，引導(dǎo)教師建立責(zé)任意識和教改意識；第四，學(xué)校校長等領(lǐng)導(dǎo)向家長公開聯(lián)系，隨時接收家長反響意見，敬重家長對學(xué)校治理的知情權(quán)和參與權(quán)。四、具體措施加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)教師是落實(shí)“雙減”工作的源頭，更是學(xué)校治違的關(guān)鍵和保證。學(xué)校黨委、紀(jì)委將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)教師從教行為，堅決杜絕校內(nèi)減負(fù)補(bǔ)課增負(fù)發(fā)生。同時學(xué)校將開展落實(shí)“雙減”典型案例推評和“感動十二最美教師”評比活動，即時覺察優(yōu)秀典型，準(zhǔn)時總結(jié)推廣閱歷，培植、引領(lǐng)教師樹立崇高的師德追求，、堅定信念；無私奉獻(xiàn)、甘為人梯。嚴(yán)格課程治理，全面推動素養(yǎng)教育學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程打算，保證開齊學(xué)科、開足課時，全面落實(shí)課程改革相關(guān)文件意見，探究精準(zhǔn)教學(xué)和目標(biāo)教學(xué)實(shí)踐路徑，進(jìn)一步完善生長課堂教學(xué)模式，提高課堂質(zhì)量；學(xué)校教學(xué)治理連續(xù)完善精細(xì)化治理和標(biāo)準(zhǔn)治理，提高治理效能，為全面深化素養(yǎng)教育供給堅實(shí)的保障。嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)打算，并嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)打算開展課堂教學(xué)，對于的學(xué)問內(nèi)容嚴(yán)格實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)禁超綱、超進(jìn)度教學(xué)。學(xué)校教育處將通過嚴(yán)格常規(guī)檢查保證落實(shí)。聚焦作業(yè)治理，突破難點(diǎn)重點(diǎn)問題作業(yè)治理依據(jù)條塊治理模式，形成一條線閉環(huán)治理，即校本教研集體備課統(tǒng)備作業(yè)--教師按打算計時布置作業(yè)--班級總量調(diào)控作業(yè)--班級公示作業(yè)--教師批改反響作業(yè)。〔一〕高位建構(gòu)作業(yè)設(shè)計，奠定學(xué)業(yè)減負(fù)基石作業(yè)設(shè)計是作業(yè)治理之源，也是落實(shí)作業(yè)“十要求”和“雙減”工作的前提，是學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)的根底保證。學(xué)校把作業(yè)設(shè)計納入校本教研體系，從教學(xué)打算中進(jìn)展規(guī)劃設(shè)計，把作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，強(qiáng)化集體備課制度中作業(yè)設(shè)計和治理，備課組充分研討對各局部題組篩選，確定一周的作業(yè)總量，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定到天的作業(yè)量。任課教師結(jié)合班級狀況分層布置作業(yè)，并填寫作業(yè)布置即批改教師教學(xué)檢視手記?！捕硰?qiáng)化作業(yè)過程治理，確保減負(fù)要求落實(shí)落細(xì)首先，學(xué)校統(tǒng)一制定作業(yè)治理實(shí)施方案，建立健全作業(yè)公示制度和班級調(diào)掌握度等，全過程對作業(yè)內(nèi)容、形式和總量進(jìn)展科學(xué)合理安排。學(xué)校賜予班主任權(quán)力，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)控班級作業(yè)總量，每天填報作業(yè)公示單，承受學(xué)生、學(xué)校和家長的監(jiān)視。催促教師必需嚴(yán)格掌握作業(yè)總量，嚴(yán)禁挪用擠占學(xué)生在校自習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生合理利用在校自習(xí)和課后效勞時間，保證在校完成大局部作業(yè)。其次，要求教師必需精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、準(zhǔn)時整理和錯題反思等習(xí)慣，切實(shí)削減簡潔記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。通過精準(zhǔn)教學(xué)和大數(shù)據(jù)收集反響等現(xiàn)代化信息手段，逐步實(shí)現(xiàn)共性化精準(zhǔn)作業(yè)，即細(xì)心選擇與學(xué)生根底相適應(yīng)的、認(rèn)知力量差異相匹配的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際進(jìn)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生力量的作業(yè)。音樂、美術(shù)、體育及勞動技術(shù)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的敏捷性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和制造力。統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)總量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)要求科學(xué)合理、分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)展把關(guān)、審查與統(tǒng)籌，并負(fù)責(zé)調(diào)控作業(yè)總量，準(zhǔn)時與各學(xué)科教師溝通90精選作業(yè)內(nèi)容。各學(xué)科教研組〔或備課組〕必需堅持備課時同步爭論學(xué)生作業(yè)相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體爭論，提出學(xué)生作業(yè)周布置打算。作業(yè)布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，激活思維，培育創(chuàng)力量?？茖W(xué)設(shè)計作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置肯定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的敏捷性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和制造力。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、制造型作業(yè)。給學(xué)生選擇的權(quán)利。敬重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，分層作業(yè)治理提倡把作業(yè)形式劃分為“根底性作業(yè)〔必做作業(yè)〕+提高性作業(yè)〔鼓舞做作業(yè)〕+拓展性作業(yè)〔選做作業(yè)〕”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。建立教師先做作業(yè)預(yù)判時間制度。但凡要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必需先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、標(biāo)準(zhǔn)格式、簡潔出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。堅決落實(shí)無課無作業(yè)的要求，即當(dāng)天沒有課的學(xué)科，不允許留作業(yè)。第三，明確要求教師不能通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，不得讓家長或?qū)W生代批作業(yè)，教師必需親自批改作業(yè)，批改不僅見對錯，而且要呈現(xiàn)鼓舞性和指導(dǎo)性評語。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，將記入個人業(yè)務(wù)考核，取消教學(xué)評先評優(yōu)資格。第四，培育學(xué)生主動獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)校開設(shè)學(xué)法引橋課，每兩周進(jìn)展一次，通過學(xué)法指導(dǎo)培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時間，合理安排在校居家學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)打算，做到加強(qiáng)自我治理，主動獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。另外，學(xué)校通過開設(shè)家長學(xué)校講座，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育理念，為孩子樂觀營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好學(xué)生家庭作業(yè)的催促落實(shí)，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。標(biāo)準(zhǔn)考試治理，建構(gòu)科學(xué)評價觀嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考試難易程度、考試時間等要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科考試，每個學(xué)期組織安排期中和期末兩次考試，做到不出偏、難、怪及超綱考題，考試結(jié)果以等級公布。嚴(yán)禁人為增加考試次數(shù)，嚴(yán)禁公布考生個人或集體考試成績、名次等信息。嚴(yán)峻讀物治理，嚴(yán)控亂訂教輔資料嚴(yán)格執(zhí)行一科一輔征訂要求，嚴(yán)格監(jiān)管強(qiáng)制或示意學(xué)生違規(guī)訂閱教輔材料等行為，同時加強(qiáng)集體教研豐富校本資源庫，保證有針對性開展教學(xué)練習(xí)。對于違反“零起點(diǎn)”教學(xué)和違規(guī)訂閱教輔材料規(guī)定的校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師，實(shí)施集團(tuán)紀(jì)檢部門約談、取消年度評先評優(yōu)資格等懲罰措施。重視體質(zhì)治理，樹立安康熬煉觀深入樹立“陽光體育”安康理念，貫徹落實(shí)體育課每周三課時的課程打算，保證每天30分鐘大課間活動和上下午兩次眼保健操，沒有體育課當(dāng)天下午安排體育活動1小時的時間和內(nèi)容，進(jìn)一步完善我校已堅持18年的陽光體育長跑活動，組織學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉。同時廣泛開展學(xué)校體育社團(tuán)活動，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的體育熬煉工程，并樂觀將校外體育熬煉納入家庭作業(yè)，家長要做好學(xué)生校外體育活動安全保護(hù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心安康，并準(zhǔn)時將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反響給教師。提倡家長嚴(yán)格掌握學(xué)生居家上網(wǎng)時間，自覺保護(hù)視力，最大限度削減使用電子產(chǎn)品時間。督導(dǎo)睡眠治理，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣家長是學(xué)生睡眠治理的主體責(zé)任人。學(xué)校會通過致家長一封信、微信群等方式，提示家長要培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，充分保障學(xué)生睡眠時間和睡眠質(zhì)量，保證學(xué)生每天睡眠時間不少于9小時；保障學(xué)生一日餐食安康養(yǎng)分；家長要掌握學(xué)生電子產(chǎn)品使用時長，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。提升課后效勞質(zhì)量，延長教學(xué)質(zhì)量保障做好學(xué)校課后效勞工作，提升學(xué)校課后效勞水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所做的重要舉措。1、課后效勞時間堅持“5+2”原則，即星期一至星期五每天課后效勞二小時。做到三個年級課后效勞全掩蓋，課后效勞完畢時間不早于家長下班時間，對有特別需要的學(xué)生，學(xué)校供給延時托管效勞。2、課后效勞方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。課后效勞主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書法、閱讀、體育、藝術(shù)等活動，教師在課后效勞時間進(jìn)展答疑解惑和指導(dǎo)，學(xué)校也將抑制人多場地緊急等困難，探究開展興趣小組活動、學(xué)生綜合實(shí)踐活動等進(jìn)入課后效勞。3、課后效勞要求加強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透亮，引導(dǎo)家長深刻生疏普及課后效勞工作的意義。準(zhǔn)時整改準(zhǔn)時總結(jié)課后效勞工作開展以來的成功閱歷和存在問題，做好自查自檢工作。常態(tài)檢查加強(qiáng)對課后效勞工作的監(jiān)視與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后效勞工作的質(zhì)量。提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后效勞內(nèi)容的有效整合，提高課后效勞質(zhì)量，明確課后效勞工作的“效勞”定位，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自愿參與課后效勞，嚴(yán)禁教師講課、測驗(yàn)。在市教育局的指導(dǎo)下，探討延時托管效勞，創(chuàng)課后效勞模式。學(xué)校課后效勞收費(fèi)嚴(yán)格依據(jù)上級要求執(zhí)行，符合政策文件規(guī)定。五、保障措施〔一〕健全組織保障，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組集團(tuán)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推動集團(tuán)各校區(qū)“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)展。組長：劉喜彥〔集團(tuán)總校長、黨委書記〕副組長：各校區(qū)執(zhí)行校長及書記組員：各校區(qū)教學(xué)校長、教育主任集團(tuán)依據(jù)文件精神制定“雙減”工作實(shí)施方案，各校區(qū)成立專項(xiàng)