《愛(ài)鏈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《愛(ài)之鏈》第一課時(shí)教課方案雙甸小學(xué)陳娉婷2011.9教課目的:1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、依靠課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感覺(jué)人間真情，知道當(dāng)他人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)賜予無(wú)私的幫助。教課重難點(diǎn)：1、依靠課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感覺(jué)人間真情，知道當(dāng)他人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)賜予無(wú)私的幫助。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣1、同學(xué)們請(qǐng)看：（出示繁寫(xiě)的愛(ài)）（師)：是啊，手牽著手，心貼著心,這就有了愛(ài),讀到這個(gè)字我們的眼前能否涌現(xiàn)出這些熟習(xí)的畫(huà)面：這是——《第一次抱母親》中母親的愛(ài)就是用她那瘦小的肩膀扛起了生活的重任；《愛(ài)如茉莉》,愛(ài)仍是病床前心手相依，那淡淡的茉莉幽香；愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永久的話題。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走嚴(yán)寒的暖流，愛(ài)就是一種戰(zhàn)勝萬(wàn)難的力量.今日我們將再一次走進(jìn)一個(gè)愛(ài)的故事，來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《愛(ài)之鏈》——板書(shū)課題：愛(ài)之鏈。2、學(xué)生齊讀課題.讀了課題，你想知道什么？（這是一種如何的愛(ài)?這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間？這“愛(ài)"又是如何被鏈接起來(lái)的？）這堂課就讓我們一同在課文中找尋答案。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)狀況.（一)出示自學(xué)要求：1、仔細(xì)、高聲朗誦課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，理解詞語(yǔ)。2、以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言談?wù)務(wù)n文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互有關(guān)愛(ài)的事。(二）檢查預(yù)習(xí)成效（按學(xué)習(xí)小組報(bào)告溝通)1、認(rèn)讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，平舌音：餐、蹭、糙；前鼻音:吻、腕；后鼻音：蹭。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。喬依顛簸悲涼矮小腳腕蹭破車(chē)胎癟了襪子油污無(wú)望餐館親吻粗拙面頰荒涼人煙理當(dāng)如此潸然淚下3、要點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)的意思。1荒涼人煙：指沒(méi)有人居住的地方。理當(dāng)如此：指特別正確不容懷疑的道理。潸然淚下：潸然：哭泣的樣子。形容眼淚身不由己地流下來(lái)。將這些詞語(yǔ)送進(jìn)課文中讀一讀.4、理清課文脈絡(luò)(1）談?wù)務(wù)n文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互有關(guān)愛(ài)的事?(2）、按綱要“喬依幫助老太婆——老太婆幫助女店?yáng)|”給全文分段,再試著歸納段意。第一段(1—8自然段）：講一天夜晚在鄉(xiāng)下的小道上下崗后又找不到工作的喬依特別熱忱地?zé)o償幫助一位在北風(fēng)中幾乎無(wú)望的老太婆修睦了汽車(chē)，老太婆特別感人。第二段（9—11自然段）寫(xiě)老太婆到達(dá)喬依老婆開(kāi)的小餐館，獲得了女店?yáng)|的熱忱服務(wù)和仔細(xì)照料，老太婆深受愛(ài)的感染，留給女店?yáng)|一些錢(qián)就靜靜地走了.第三段（12自然段））喬依的老婆發(fā)現(xiàn)老太婆留下的錢(qián)和字條此后特別感人，心中充滿了愛(ài)的暖流.三、精讀案例,感覺(jué)真情.(一）喬依助人1、出示“學(xué)習(xí)貼士”：靜心默讀課文第1~8自然段，你感覺(jué)文中哪些地方讓你特別感人，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。也能夠聯(lián)系上下文來(lái)理解.2、學(xué)生溝通：A、喬依工作的工廠在前不久破產(chǎn)了,他的內(nèi)心特別悲涼.看見(jiàn)臉上帶著淺笑的喬依,她反倒緊張地閉上了眼睛。喬依為何感覺(jué)“悲涼"?他又為何要“淺笑"？喬依失業(yè)了，失掉了經(jīng)濟(jì)根源,他的內(nèi)心很悲涼，“為了找工作，已經(jīng)快急瘋了”，但就是在這樣心情特別糟糕的時(shí)候,他見(jiàn)到需要幫助的老太婆仍是停下來(lái),很友好地淺笑著,看似心情與神情矛盾，但其實(shí)蘊(yùn)涵在此中的這份和善不由讓我們動(dòng)容。B、喬依很理解她的感覺(jué)，連忙寬慰她說(shuō)：“請(qǐng)別懼怕，夫人,您怎么不呆在車(chē)?yán)?里面溫暖些。對(duì)了,我叫喬依。"這個(gè)又冷又怕的老太婆聽(tīng)到喬依說(shuō)這些，內(nèi)心可能會(huì)怎么想呢?他不單和善，并且能夠理解他人的情意,這時(shí)他的寬慰就像寒夜里的一股暖流，遣散了老太婆的懼怕、嚴(yán)寒、無(wú)助.這份真摯感人了說(shuō)服了老太婆,也感人了我們.C、本來(lái)她的車(chē)胎癟了，喬依讓她坐進(jìn)車(chē)?yán)?，自己爬進(jìn)她的車(chē)底下找了一塊2地方擱置千斤頂.他的腳腕被蹭破了，由于他沒(méi)穿襪子.為了干活方便，他摘下了破手套,兩只手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來(lái)了，呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒(méi)被凍僵。他的手蹭破了,也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時(shí),兩只手上沾滿了油污,衣服也更臟了。喬依仔細(xì)地幫老太婆修車(chē),特別用心，不管全部:不管天那么冷，不管手腳都已經(jīng)受傷流血，不管這活又累又臟。這份熱情讓我們感人。D、喬依呆住了，他從沒(méi)想到他應(yīng)當(dāng)獲得錢(qián)的回報(bào)。他從前在困難的時(shí)候也經(jīng)常獲得他人的幫助,因此他素來(lái)就以為幫助有困難的人是一件理當(dāng)如此的事，他向來(lái)就是這么做的?！凹偃缒錾弦粋€(gè)需要幫助的人，就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧?！眴桃佬枰X(qián)嗎?但是他為何不要這酬勞呢？(理解理當(dāng)如此，并用“理當(dāng)如此”說(shuō)一句話.）明顯生活困頓，但喬依卻拒絕了他能夠接受的酬勞，只需求被幫助者也能幫助需要幫助的他人，這份樸素的關(guān)愛(ài)與廣博的愛(ài)心深深感人你我，也將會(huì)永久留在老太婆的心間。E、喬依看著老太婆的車(chē)開(kāi)走此后,才啟動(dòng)了自己的破汽車(chē).你從“才”知道了什么？多么仔細(xì)的關(guān)愛(ài)呀?。◣煟?念書(shū)就要仔細(xì)，經(jīng)過(guò)一個(gè)字,一個(gè)詞，一句話，就會(huì)有自己的感覺(jué)。假如你能聯(lián)系上下文來(lái)解讀詞句，你的感覺(jué)會(huì)更深刻.3、再來(lái)看看此次幫助，在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)下公路上，喬依為了生計(jì)，四周奔走，心中十分悲涼.看到在北風(fēng)中又冷又怕的老太婆，他斷然停下車(chē)幫助老太婆，是什么力量促進(jìn)他幾乎本能地這樣做了？出示：他從前在困難的時(shí)候也經(jīng)常獲得他人的幫助,因此他素來(lái)就以為幫助有困難的人是一件理當(dāng)如此的事，他向來(lái)就是這么做的。你從“經(jīng)常"、“向來(lái)”知道了什么?3、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他以前獲得過(guò)他人愛(ài)的幫助,（板書(shū))因此當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老太婆需要幫助時(shí)，不容懷疑地伸出救助之手.(板書(shū)：）他不求酬勞,只希望老太婆也能把悠悠愛(ài)心傳達(dá)給需要幫助的人.來(lái),讓我們記著這位愛(ài)心傳達(dá)者樸素的話語(yǔ)，感覺(jué)他無(wú)私的關(guān)愛(ài):喬依笑