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小班安康活動：門縫胡培偉《教育導刊〔下半月〕》【年(卷),期】2023(000)009【總頁數(shù)】2(P41-42)【作者】胡培偉【作者單位】257400【正文語種】中文《3-6中的自我保護意識和力氣。不良后果。在引導下能覺察活動室里的門縫等縫隙并了解正確的推拉門窗操作方法，提高自我保護力氣和語言表達力氣。對門縫等縫隙有警覺意識，增加關心他人的情感。明小朋友的小手消滅諸如手指紅印、出血等病癥)。導入語：“哎呀，我的手好痛!剛剛我扶著門穿鞋時，手指不留神放在門縫里。不知道外面是誰一推門，我的手就被門縫夾傷了!”爭論：“你們尋常見過誰的手和教師一樣被夾傷的嗎？”幼兒。事的關注。看圖表達，讓幼兒了解把手伸到門縫等處的危急后果，懂得關心他人(11(2)指導語：“明明的手為什么受傷了？”2手是不留神被門縫給夾傷的。了呢？請大家觀看圖片。誰來說一說？”(3)指導語：“我們可以怎樣幫助明明呢？”幼兒觀看并說出圖中醫(yī)院的標識，通過溝通體會相互關心的溫順。環(huán)節(jié)評析：在直觀感知教師的手被門夾傷的根底上，幼兒通過觀看和表達多幅圖中的相關故事，更加形象地生疏到“生活中消滅類似問題，我該怎么辦”。幼兒在講3.找一找：活動室里的門縫、門窗、抽屜等，學習安全的操作方式一起動手找門縫，學會安全開關門。和一些柜子門的縫隙)“怎么做才不會被門縫夾到手呢？”朋友的手放在門縫上，學會相互關心。幼兒體驗安全開關門。怎樣做才安全。幼兒分別找一找。指導語：“誰來和教師一起安全地翻開和關上抽屜和柜子門呢？”作體驗。指導語：“在生活中，我們怎樣做才不會被門縫、門窗、抽屜夾住手指呢？”外出玩的時候，小朋友的手不要任憑伸到一些縫里面。有助于拓展他們的生活閱歷。幼兒在感知門縫存在的安全問題后，有時間、有時機自己去覺察各種縫隙，觀看同伴和教師正確地開關門窗、抽屜的方式并親自操作體驗，在情境中增加了參與活動的興趣，豐富了安全操作技能。(1)玩?！拔也慌履恪薄！T縫門縫，我不怕你!’”關，珍寶細心又能干?！睉敉馔嫠＃赫乙徽摇槭裁床荒苋螒{把自己的手伸進去玩；讓幼兒感知并拓展所學的學問閱歷。為。兒的自我保護意識和安全操作技能。3-4要留意什么。此舉豐富了幼兒的生活閱歷并提高了安全意識。教學過程環(huán)環(huán)相扣、順暢自然。幼兒在玩耍的歡快體驗

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