人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)文本簡(jiǎn)析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力?！板塾螡h字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，要展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后面有一些要求認(rèn)讀的字，第一個(gè)板塊后有10個(gè)字，第二個(gè)板塊后有13個(gè)字。讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有：（1）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)目標(biāo)：1、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2、通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。3、初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感;提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。4、學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。5、認(rèn)識(shí)24個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：1、制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃 1課時(shí)2、有趣的漢字 4課時(shí)3、我愛你，漢字 4課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)一一有趣的漢字文本簡(jiǎn)析：本課內(nèi)容包括“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎、有趣的諧音和漢字的來歷三部分。-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式?！蹲种i七則》提供的字謎是一些范例，有三種形式：①至④是文字謎；⑤⑥是畫謎；⑦是動(dòng)作謎。《有趣的諧音》介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)文學(xué)形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣?！秱}(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說，介紹了漢字的來歷。文章的第一、二自然段主要講了人類早期沒有文字，用“結(jié)繩記事”和“物語(yǔ)”幫助表達(dá)、記憶等?！丁皟?cè)”“典”“刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們“冊(cè)”“典”“刪”三個(gè)字的出現(xiàn)，與我國(guó)歷史上曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：1、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。3、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：5課時(shí)。教學(xué)過程：活動(dòng)一制訂“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、了解本板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃。3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高合作、探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)們，我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、習(xí)作都離不開漢字。【課件出示：漢字】你們對(duì)漢字了解多少？同學(xué)們，請(qǐng)打開書76頁(yè)，誰(shuí)來讀讀關(guān)于漢字的介紹？同學(xué)們，誰(shuí)來說說你對(duì)漢字又了解了多少？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，這其中有許多未解之謎。-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)2、漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響?，F(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的人越來越多。3、漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品?！客瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們來感受感受漢字的神奇吧！【課件出示：漢字的演變和書法作品的樣例】同學(xué)們，我們通過交流和觀看有關(guān)漢字的資料，對(duì)漢字有了一些認(rèn)識(shí)，你們想不想更多地了解漢字呢？好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事吧?！菊n件出示：遨游漢字王國(guó)】設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過交流和觀看有關(guān)漢字演變與漢字藝術(shù)的資料，激發(fā)學(xué)生研究漢字的興趣，為下一步開展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃同學(xué)們，俗話說，“萬(wàn)事開頭難，難在無計(jì)劃”，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)讓我們最大效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，我們要制訂一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)們，自己讀讀77頁(yè)的活動(dòng)建議，看看在“有趣的漢字”這一板塊中，我們可以開展哪些活動(dòng)？同學(xué)們，誰(shuí)來把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣。2、查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。3、搜集有關(guān)漢字來歷的資料，理解漢字的起源，感受漢字的有趣。同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的興趣、愛好，自由組成某一專題活動(dòng)小組。預(yù)設(shè)：【課件出示：猜字謎組；搜集諧音歇后語(yǔ)組；搜集諧音笑話組；搜集諧音古詩(shī)組；搜集諧音對(duì)聯(lián)組；了解漢字的來源組……】同學(xué)們，老師這兒有一份活動(dòng)計(jì)劃范例，想分享分享嗎？【課件出示:-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第二小組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：11月6日一7日地點(diǎn)：黃韻奶奶家活動(dòng)內(nèi)容：豐富而有趣的漢字活動(dòng)過程：1、猜字謎；2、講諧音笑話、歇后語(yǔ)；3、編小報(bào)組長(zhǎng)：葉曼倩分工：主持：葉曼倩搜集資料：金楚雪編輯：楊元芳抄寫：黃韻、何晨陽(yáng)插圖：姚潔凡“漢字演變”小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：黃可馨組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月時(shí)間：11月6日地點(diǎn)：唐明月家活動(dòng)內(nèi)容：查找古代漢字的字形和書寫特點(diǎn)，古今字對(duì)比，可做成表格展示方法：把作品貼在班級(jí)黑板報(bào)上，了解漢字的字形及變化分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃可馨設(shè)計(jì)，唐明月用電腦制作]同學(xué)們，活動(dòng)計(jì)劃一般包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)形式、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容、分工情況等。同學(xué)們，現(xiàn)在我們以小組為單位制訂自己組內(nèi)的活動(dòng)計(jì)劃。同學(xué)們，你們小組的活動(dòng)計(jì)劃制定好了嗎？小組討論討論活動(dòng)計(jì)劃。提示：討論時(shí)要做好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。在制訂活動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生閱讀活動(dòng)建議，明確本板塊的活動(dòng)內(nèi)容，然后學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由組成小組，在了解活動(dòng)計(jì)劃基本形式的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)討論活動(dòng)計(jì)劃，這樣，就激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，每名學(xué)生都獻(xiàn)言獻(xiàn)策，體驗(yàn)參與的樂趣。三、討論交流，完善活動(dòng)計(jì)劃同學(xué)們，誰(shuí)來把你們小組的討論成果與大家分享分享？我們共同評(píng)議。同學(xué)們，一定要注意計(jì)劃的完整、合理，具有可操作性。同學(xué)們，下面請(qǐng)各小組根據(jù)評(píng)議，修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。同學(xué)們，你們小組的活動(dòng)計(jì)劃修改、完善了嗎？誰(shuí)來把你們小組修改、完善了的活動(dòng)計(jì)劃與大家展示展示？設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的交流，大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，相互補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使自己的活動(dòng)計(jì)劃更加科學(xué)、合理。四、實(shí)施計(jì)劃同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)你們小組制訂的活動(dòng)計(jì)劃，課外進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作?；顒?dòng)二閱讀材料、交流學(xué)習(xí)心得-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：4課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。這節(jié)課，我們就來通過閱讀教材感受漢字的有趣和神奇吧。二、閱讀資料，課堂交流同學(xué)們，首先請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本78?83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1至4”，感受感受漢字的神奇吧。同學(xué)們，別著急，老師還有要求哦！【課件出示：1、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，思考：這四則材料分別從哪些方面說明漢字是有趣的？為什么說漢字是有趣的？2、除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣的現(xiàn)象？3、閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！客瑢W(xué)們，你們的閱讀任務(wù)完成了嗎？小組交流交流。同學(xué)們，誰(shuí)來把你們小組的交流成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：1、【課件出示：漢字字謎小組】同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起來領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多?！菊n件出示教材中的字語(yǔ)：1、畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。2、千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來從下照，人人都說味道好。3、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。4、有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。5、畫的是一個(gè)人靠在樹旁休息。6、畫的是一個(gè)時(shí)鐘，指針指向了十二點(diǎn)。7、一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？】同學(xué)們，小組同學(xué)間相互猜猜。同學(xué)們，誰(shuí)來把你們小組的猜謎結(jié)果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、日；2、香；3、立；4、曼；5、休；6、斗；7、林杜劉孟】總結(jié)：同學(xué)們，剛才猜的字謎都是書本上的，1至4則是文字謎語(yǔ)；5、6則是圖畫謎語(yǔ)。7則是動(dòng)作謎語(yǔ)。同學(xué)們，你們肯定也搜集或編寫了許多字謎，哪一組能給大家猜一猜？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）2、二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。（舊）3、一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）4、左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。（駝）5、一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。（明）6、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（郭?、有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）8、一點(diǎn)不出頭。（術(shù)）9、十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（七）10、十個(gè)哥哥力量大，一切困難都不怕。（克）11、多出一半。（歲）12、一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（迷）13、三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中。（匹）14、一人住在山旁邊，從來沒有見過面。（仙）15、再會(huì)。（觀）】2、【課件出示：有趣的諧音小組】同學(xué)們，歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛。同學(xué)們，我們一起來看看文中的歇后語(yǔ)?！菊n件出示：外甥打燈籠一照舊（舅）孔夫子搬家一凈是輸（書）-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)小蔥拌豆腐 清（青）二白上鞋不用錐子一真（針）好四月的冰河一開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭一名（鳴）聲在外】同學(xué)們，歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。同學(xué)們，下面四組都是諧音歇后語(yǔ)，看哪個(gè)小組猜得又對(duì)又快？【課件出示：1、一連三座廟一一2、石頭蛋腌咸菜一3、四兩棉花一一4、關(guān)公打噴嚏一】同學(xué)們，你們猜出來了嗎？誰(shuí)來把你們小組猜的結(jié)果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、妙（廟）妙（廟）妙（廟）；2、一言（鹽）難盡（進(jìn)）；3、談（彈）不上；4、自我吹噓（須）。:]同學(xué)們，通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音歇后語(yǔ)，哪一組先來出題？預(yù)設(shè)：【課件出示：飛機(jī)上吹喇叭一想（響）得高四兩棉花一談（彈）不上老虎拉車_誰(shuí)敢（趕）膝蓋上釘掌一離題（蹄）太遠(yuǎn)騎自行車下坡一睬（踩）都不睬（踩）】小結(jié)：同學(xué)們，歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。【課件出示文中的諧音笑話：“枇杷”與“琵琶”有人送枇杷給縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”?？h官笑道：“枇杷’不是‘琵琶'，只恨當(dāng)年識(shí)字差?！庇袀€(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！薄客瑢W(xué)們，自己讀一讀。同學(xué)們，看了這則笑話，你有什么感想？小結(jié)：-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。同學(xué)們，誰(shuí)來把你搜集的諧音笑話與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：李宗仁將軍說：我這人，有仁！傅作義將軍說：我這人，有義！左權(quán)將軍說：我這人，有權(quán)！霍去病將軍說：你們聊，我先走了！】3、【課件出示：漢字的起源小組】同學(xué)們，誰(shuí)來講講《倉(cāng)頡造字》的故事？同學(xué)們，“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的，很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。同學(xué)們，關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講講？同學(xué)們，一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》。同學(xué)們，誰(shuí)來說說“冊(cè)”“典”“刪”三個(gè)字的來歷？同學(xué)們，你還知道其他漢字的來歷嗎？小組交流交流。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的書本所得與實(shí)踐所得有機(jī)地融合起來是一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)方式。在本教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量把課文中提供的閱讀材料與學(xué)生活動(dòng)中搜集的材料有機(jī)地結(jié)合起來，融會(huì)貫通，從而使學(xué)生切實(shí)感受到漢字的神奇。三、暢談收獲，總結(jié)拓展同學(xué)們，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？同學(xué)們，課下你們可以把自己搜集的字謎、有趣的諧音現(xiàn)象，整理歸類，然后在教室里出一期板報(bào)。同學(xué)們，通過對(duì)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：以出板報(bào)的形式，讓本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延續(xù)，進(jìn)一步鞏固了活動(dòng)成果。綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)一一我愛你，漢字文本簡(jiǎn)析：“我愛你，漢字”的閱讀材料，分漢字的演變、錯(cuò)別字的危害和漢字書法哲學(xué)三部分?！稘h字的演變》是一個(gè)表格，以“日”、“月”、“車”、“馬”四個(gè)字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程。從這個(gè)表格中我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵?！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》是真實(shí)的故事，從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國(guó)現(xiàn)存的最早-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年?！兑稽c(diǎn)值萬(wàn)金》是一件真實(shí)的事，講由于一“點(diǎn)”之差，使價(jià)值十八萬(wàn)元的塑料袋成為一堆廢品的事，警示我們要防止寫錯(cuò)字和糾正錯(cuò)別字?！督诸^錯(cuò)別字》的照片只是一個(gè)例子，目前街頭招牌、廣告、電視上文字的錯(cuò)別字相當(dāng)多。以此為例，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字，為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字出一點(diǎn)力?！顿潩h字》和《書法作品賞析》分別用文字和圖片的形式，呈現(xiàn)出漢字之美，可以互為參照印證?！顿潩h字》采用“千字文”形式的四言句式，贊美了漢字不同字體“各具特長(zhǎng)”，其中提到的字體有篆書、隸書、行書、楷書和草書；特別指出對(duì)聯(lián)的形式能體現(xiàn)漢字的書法美。這幾行四言詩(shī)概括精練，用詞貼切，如用“流暢”形容行書，以“端莊”描繪正楷，以“奔放”贊頌狂草（草書的一種），都十分準(zhǔn)確。把這段話熟讀成誦，學(xué)生既可以從中大致了解各種字體的特點(diǎn)，又可以積累一些詞語(yǔ)和表達(dá)方法。至于書法作品賞析，要求不必高，只要學(xué)生能感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識(shí)書法是一種藝術(shù)就可以了。《我愛你，中國(guó)的漢字》是當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的一篇散文。在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還以一些漢字為例，覺得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，而它們?cè)跁业墓P下，更能生發(fā)出無窮無盡的變化。作者自豪地說：“在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？”本文語(yǔ)言生動(dòng)，比喻形象，通過對(duì)漢字的贊頌，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感，讀來令人振奮。選編這篇文章的意圖是讓學(xué)生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對(duì)漢字的感情，努力學(xué)好漢字，繼承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這篇文章可以讓學(xué)生有感情地朗讀，摘抄自己喜歡的句子，作為本次綜合性學(xué)習(xí)的小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、開展“我愛你，漢字”的綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛，并為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做實(shí)事。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，并能通過獨(dú)立和合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。3、閱讀七篇相關(guān)資料，搜集其它相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：5課時(shí)。教學(xué)過程：活動(dòng)一閱讀“我愛你，漢字”活動(dòng)建議，制訂活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：1、相關(guān)的教學(xué)課件。2、各種關(guān)于漢字的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國(guó)的第五大發(fā)明。每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族物質(zhì)和精神的歷史，她是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！【課件出示：我愛你，漢字】二、小組探究，制訂計(jì)劃同學(xué)們，請(qǐng)閱讀84頁(yè)的活動(dòng)建議。同學(xué)們，在“我愛你，漢字”這一板塊中，我們可以開展哪些活動(dòng)？小組討論討論。同學(xué)們，誰(shuí)來把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、漢字有幾千年的歷史了，字體發(fā)生了很大變化，讓我們閱讀提供的材料，了解漢字的歷史。2、搜集因?yàn)閷戝e(cuò)別字、讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的事例。3、策劃一次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，如，調(diào)查招牌廣告、電視字幕和書籍報(bào)刊中用字不規(guī)范的情況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，或者給有關(guān)部門寫建議書，反映調(diào)查的情況，推動(dòng)社會(huì)用字的規(guī)范化。4、書法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特藝術(shù)門類。我們可以搜集一些書法作品，辦一個(gè)書法展覽，欣賞漢字的優(yōu)美，還可以向班上有書法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)根據(jù)各自的活動(dòng)內(nèi)容，組成若干個(gè)活動(dòng)小組，以便開展專題活動(dòng)。同學(xué)們，根據(jù)前面學(xué)習(xí)中對(duì)活動(dòng)方案的理解，小組內(nèi)研究制訂本次活動(dòng)計(jì)劃。（關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容和具體辦法可以讓小組內(nèi)的學(xué)生自主研究，然后再討論交流。）同學(xué)們，誰(shuí)來把你們小組制定的活動(dòng)計(jì)劃與大家分享分享？其他小組予以補(bǔ)充。同學(xué)們，老師這兒有一份活動(dòng)計(jì)劃范例，想分享分享嗎？【課件出示：-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)組長(zhǎng)： 小組活動(dòng)計(jì)劃組員： —時(shí)間： —地點(diǎn)： 活動(dòng)內(nèi)容： —活動(dòng)過程： —展示方法：——分工： ]同學(xué)們，請(qǐng)各小組修改完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。同學(xué)們，誰(shuí)來把你們小組修改完善后的活動(dòng)計(jì)劃與大家分享分享？大家共同評(píng)議。提示：注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。同學(xué)們，請(qǐng)各小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生關(guān)于活動(dòng)計(jì)劃的制訂，在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以在這里放手讓學(xué)生自主探究，在形成自己意見的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流，然后形成最佳方案，這樣有利于鍛煉學(xué)生制訂計(jì)劃的能力。三、布置作業(yè)1、學(xué)生根據(jù)制訂的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。2、準(zhǔn)備本小組的活動(dòng)成果的匯報(bào)材料。活動(dòng)二圍繞“我愛你，漢字”開展匯報(bào)、交流活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；能有感情地朗讀《我愛你，中國(guó)的漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。3、通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)。4、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。5、通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃，并能合理安排落實(shí)計(jì)劃；學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)過程：一、激趣談話，明確任務(wù)-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們?cè)跐h字的王國(guó)里感受到了漢字的無窮魅力，在這樣美妙的過程中，我們分組制訂了活動(dòng)計(jì)劃，確定了活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就一起來進(jìn)行“我愛你，漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【課件出示：我愛你，漢字】二、展示交流，匯報(bào)成果同學(xué)們，請(qǐng)各小組按自己喜歡的方式交流?！菊n件出示：活動(dòng)一：漢字的歷史、趣事知多少】【課件出示：漢字演變小組】同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！從“倉(cāng)頡造字”的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，漢字走過了一條有趣的發(fā)展之路。同學(xué)們，猜一猜：中國(guó)最早的漢字是什么？【課件出示：甲骨文圖文】同學(xué)們，誰(shuí)來說說甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：【課件出示：甲骨文最早在河南安陽(yáng)小屯村的殷墟出土，1899年才被學(xué)者發(fā)現(xiàn)，1928年后多次發(fā)掘，先后出土達(dá)十余萬(wàn)片。這些龜甲獸骨上的文字，大都是商王朝占卜吉兇時(shí)，刻的卜辭和有關(guān)的記事文字。是殷代到紂亡273年間的遺物，日前成為研究商周社會(huì)的重要?dú)v史資料。已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4500個(gè)左右，可認(rèn)識(shí)的約1700字。文字中有大批的形聲字，盡管多數(shù)字的筆畫和部位還沒有定型，但從可識(shí)的文字可以看出，甲骨文是相當(dāng)進(jìn)步、且十分完備的古文字體系。近年來在陜西等地，也發(fā)現(xiàn)一些西周時(shí)代的甲骨文?！客瑢W(xué)們，漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？預(yù)設(shè)：【課件出示：甲骨文是商周時(shí)代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一種文字，小篆是秦代統(tǒng)一文字后的字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和行書也一直沿用到今天?！客瑢W(xué)們，從漢字的演變過程中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？預(yù)設(shè)：【課件出示：從甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書七種漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總的變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展逐步從象形性走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速、便捷?！客瑢W(xué)們，一個(gè)漢字記載著一段歷史。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思考的。-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，你們哪些字的故事？老師這兒有一個(gè)“監(jiān)”字的故事，想分享分享嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：“監(jiān)”的繁體字為“盛'。在鏡子發(fā)明之前人們用什么東西來照自己的容顏呢？那就只有水。由于物體可以在清澈的水中留下自己的影子，于是聰明的先民在室內(nèi)放上一盆清水，用來映出自己的容顏。這也就是人類最古老的鏡子。先民的這種生活方式雖然沒有文字記錄，但卻保留在漢字“監(jiān)”中。如“監(jiān)”的甲骨文為“邪”，其右邊為一跽跪的人，造字者特別對(duì)人的眼睛和面部進(jìn)行了夸張。其左的“"為“皿”，即古代裝水用的器皿，相當(dāng)于木盆之類的器皿?！靠偨Y(jié)：同學(xué)們，漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明，漢字發(fā)展演變的過程本身就是中華文明的縮影，漢字的出現(xiàn)使我們告別了洪荒年代，書寫了世界上最為古老的文明之一。【課件出示：活動(dòng)二：火眼金睛】【課件出示：漢字糾錯(cuò)小組】同學(xué)們，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)。【課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解錯(cuò)別字的類型及原因，認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害。2、探求糾正、不寫錯(cuò)別字的方法。】同學(xué)們，自己讀讀《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事，看看你能感受到什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：感受到在工作中一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，否則將帶來巨大的損失?！客瑢W(xué)們，錯(cuò)別字不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)毀了一支軍隊(duì)，請(qǐng)聽我搜集的小故事《一字毀千軍》。【課件出示資料袋：1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討蔣，曾商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽(yáng)會(huì)師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣軍。但是不幸的是，在擬定作戰(zhàn)命令時(shí)，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽(yáng)”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽(yáng)”。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽(yáng)，不過這個(gè)地方與沁陽(yáng)有千里之遙。馮玉祥的部隊(duì)接到命令，匆匆趕往泌陽(yáng)，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯(cuò)過了聚殲蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使蔣軍獲得了主動(dòng)權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打。一字之差，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全面失敗?！客瑢W(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)有街頭錯(cuò)別字嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：我在街頭搜集了這些錯(cuò)別字：獨(dú)“衣”無二、掛“揚(yáng)”頭賣狗肉、“即”打折又送禮……】同學(xué)們，通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)別字有哪些原因？-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)：【課件出示：1、同音混淆：如，再和在、以和已等。2、形近混淆：如，已和己、摘和滴等。3、多筆少畫：如，灑和酒、候和侯等。】同學(xué)們，我們的作文和作業(yè)中也常寫錯(cuò)的字，你們有消滅錯(cuò)別字的巧辦法嗎？與大家分享分享。同學(xué)們，你們的調(diào)查結(jié)果出來了，能把它寫成調(diào)查報(bào)告嗎？同學(xué)們，調(diào)查報(bào)告一般可以分三個(gè)部分：【課件出示：1、調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)和目的一發(fā)現(xiàn)招牌、廣告上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。2、對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少家商店，發(fā)現(xiàn)招牌、廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。3、提出整改建議。提出消除錯(cuò)別字的建議?！客瑢W(xué)們，誰(shuí)來把你們小組的調(diào)查情況與大家分享分享？同學(xué)們，在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。【課件出示：活動(dòng)三：書法作品賞析】【課件出示：漢字書法小組】同學(xué)們，閱讀課本，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們？同學(xué)們，你們知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》……】【課件出示：《贊漢字》及相關(guān)碑帖和書法作品】同學(xué)們，你們看：書法字體，各具所長(zhǎng)：行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書、隸書古色古香。賞析書法既要對(duì)作品有宏觀地把握，如氣勢(shì)、神采、布白，又要有細(xì)微地觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等。其次是由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的意趣和哲理。再次是布白，包括結(jié)字、行氣、章法等。最后是神采，就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻?！菊n件出示：活動(dòng)四：詩(shī)文誦讀】【課件出示：課文誦讀】同學(xué)們，一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一首雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷……讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！-15-人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，讀了散文，你們發(fā)現(xiàn)作者的親身體驗(yàn)是什么？同學(xué)們，漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，讀讀課文中的這13個(gè)生字，張開想象的翅膀，你從那些字中感受到怎樣的風(fēng)韻？同學(xué)們，誰(shuí)來把你的感悟與大家分享分享？【課件出示：讀完課文我最想……】預(yù)設(shè)：【課件出示:有感情地讀，體會(huì)熱愛文字的情感,摘抄喜歡的句子,背誦喜歡的段落……】同學(xué)們，漢字多奇妙，她像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，她以無限活力和奇特魅力吸引著你，她以不同的風(fēng)韻展示她的靈性，你覺得漢字帶給你怎樣的感受？設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生合作、探究、交流，可以達(dá)到彼此互補(bǔ)，相互啟發(fā)的目的，便于形成比較完善的結(jié)論。在搜集和整理中體會(huì)漢字的演變過程、錯(cuò)別字的危害、優(yōu)秀作品的賞析，在交流中反思自己的學(xué)習(xí)過程。三、總結(jié)回顧，布置作業(yè)同學(xué)們，我國(guó)的漢字歷史悠久，漢字文化更是博大精深，經(jīng)過一段時(shí)間的探索、研究，你一定會(huì)被漢字的奧妙、神奇所折服，因此在欣賞、陶醉之余，我們還要熱愛她、維護(hù)她，使她放射出更加燦爛的光彩。同學(xué)們，把這一階段的資料進(jìn)行整理、分類、優(yōu)化，為辦手抄報(bào)作準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：把對(duì)漢字的研究引向課外，引導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)。這樣就