走近微課程-微課設(shè)計(jì)與制作

要點(diǎn)微課程是什么微課程怎么用微課程怎么做微課程發(fā)展趨勢(shì)1234第一頁，共59頁。2感謝您的關(guān)注！一、微課程是什么第二頁，共59頁。一、微課程是什么第三頁，共59頁。微課程微課又名微型課程，是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程?！币?、微課程是什么微課程的定義胡鐵生第四頁，共59頁。微課程“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。

一、微課程是什么微課程的定義焦建利第五頁，共59頁。金陵微課程是云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下，有關(guān)單位課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動(dòng)、評(píng)價(jià)與反思等要素優(yōu)化組合為一體的教學(xué)系統(tǒng)，其教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂緊密相關(guān)。微課程的定義一、微課程是什么第六頁，共59頁。7黎家厚

.“微課程”是指時(shí)間約在5-10分鐘內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題（可以是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)）的小課程.

祝智庭“微課程”應(yīng)是圍繞某個(gè)教學(xué)主題精細(xì)化設(shè)計(jì)的講座長(zhǎng)度不長(zhǎng)于10分鐘的內(nèi)容精、容量的新型課程形態(tài)。余勝泉“微課”是在微型資源的基礎(chǔ)上附加教學(xué)服務(wù)的小型化課程，其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和認(rèn)證服務(wù)四部分。一、微課程是什么微課程的定義第七頁，共59頁。1.什么是“微課程”“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程(視頻）。一、微課程是什么第八頁，共59頁。9微課程是包含教育內(nèi)容、資源、方式、工具、服務(wù)等互動(dòng)的載體。(1)目前來看，微課程是一段視頻；(2)微課程的主要特征—“微”；(3)微課程的根本屬性—“課”；一、微課程是什么第九頁，共59頁。微課程的特點(diǎn)交互性強(qiáng)應(yīng)用面廣效果良好

內(nèi)容精選設(shè)計(jì)精心活動(dòng)精彩教學(xué)主題小資源容量小教學(xué)活動(dòng)短視頻時(shí)間短（10分鐘內(nèi)）“短”“小”“精”“悍”“微”是其外在特征，“課（課程）”才是其本質(zhì)特征。一、微課程是什么第十頁，共59頁。11感謝您的關(guān)注！二、微課程怎么第十一頁，共59頁。（一）可汗學(xué)院薩爾曼·可汗二、微課程怎么用第十二頁，共59頁。微型課堂實(shí)錄課堂實(shí)錄片段剖析二、微課程怎么用（二）廣東佛山胡鐵生第十三頁，共59頁。國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展微課程PPT技術(shù)錄屏錄像電影、策略、閱讀、故事二、微課程怎么用（三）內(nèi)蒙李玉平第十四頁，共59頁。國內(nèi)二、微課程怎么用（四）蘇州電教館金陵課前看微課程課上檢查、釋疑、內(nèi)化翻轉(zhuǎn)課堂以一節(jié)課為單位第十五頁，共59頁。大規(guī)模開放在線（網(wǎng)絡(luò)）課程二、微課程怎么用（五）MOOC慕課第十六頁，共59頁。Mooc是一種網(wǎng)絡(luò)世界的學(xué)習(xí)方式公開參與分散分享網(wǎng)絡(luò)媒介的終身學(xué)習(xí)二、微課程怎么用（五）MOOC慕課第十七頁，共59頁。18感謝您的關(guān)注！三、微課程怎么第十八頁，共59頁。微課設(shè)計(jì)ADDIE模型三、微課程怎么做第十九頁，共59頁。什么是好微課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)策略方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)六大策略微課程制作方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)怎樣三、微課程怎么做第二十頁，共59頁。微課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)定義微課程的四個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

敘事性藝術(shù)性技術(shù)性創(chuàng)新性三、微課程怎么做第二十一頁，共59頁。01

課程只講述一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；

學(xué)生能夠自己通過閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要制作微課程。聚焦三、微課程怎么做微課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2013微課程比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第二十二頁，共59頁。02

微課程的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學(xué)生注意力的最佳黃金時(shí)段，簡(jiǎn)明扼要地概述知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出注意點(diǎn)。使用規(guī)范學(xué)術(shù)用語，語言文字表述清晰、有條理，易于學(xué)生理解；畫面合理布局，成像清晰，無質(zhì)量缺陷。簡(jiǎn)明三、微課程怎么做微課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2013微課程比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第二十三頁，共59頁。03恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)

針對(duì)不同的主題，選取合適的一種或者多種技術(shù)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生流暢順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。技術(shù)三、微課程怎么做微課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2013微課程比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第二十四頁，共59頁。04

教育理念創(chuàng)新，教學(xué)模式創(chuàng)新，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新，豐富教學(xué)策略，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有樂趣，有益于學(xué)習(xí)的微課程。創(chuàng)新三、微課程怎么做微課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2013微課程比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第二十五頁，共59頁。評(píng)比指標(biāo)分值評(píng)比要素教學(xué)設(shè)計(jì)25體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,主題明確、重點(diǎn)突出；教學(xué)策略和教學(xué)方法選用恰當(dāng)；合理運(yùn)用信息技術(shù)手段。教學(xué)行為25教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；教學(xué)過程深入淺出、形象生動(dòng)、通俗易懂，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)效果25教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新與實(shí)用25形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強(qiáng);視頻聲畫質(zhì)量好；實(shí)際教學(xué)應(yīng)用效果明顯，有推廣價(jià)值。三、微課程怎么做2015中央電教館微課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

第二十六頁，共59頁。優(yōu)秀的微課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、微課程功能理解透徹；2、時(shí)間控制在5-10分鐘；3、知識(shí)點(diǎn)夠細(xì)；4、受眾定位明確；5、情景定位明確；6、知識(shí)準(zhǔn)確無誤；7、知識(shí)點(diǎn)講解不照本宣科；8、語言通俗易懂；9、PPT有視覺美感；10、視頻畫質(zhì)清晰；11、版式設(shè)計(jì)好；12、音樂配合好，節(jié)奏感強(qiáng)。三、微課程怎么做第二十七頁，共59頁。微課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)的

六大策略三、微課程怎么做第二十八頁，共59頁。1.微課程教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間觀.三、微課程怎么做第二十九頁，共59頁。三、微課程怎么做第三十頁，共59頁。2.微課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容觀內(nèi)容要精心選取：價(jià)值和意義內(nèi)容的適當(dāng)整合：優(yōu)化和聚焦內(nèi)容的簡(jiǎn)短性與完整性內(nèi)容的適切性：適合微課表達(dá)-多媒體、交互性和藝術(shù)性。三、微課程怎么做第三十一頁，共59頁。3.微課程教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)觀微課資源構(gòu)成的完整性微課教學(xué)結(jié)構(gòu)（過程）的完整性二種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化：善于把課本的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)化成學(xué)生易于接受掌握的微課“教學(xué)結(jié)構(gòu)”。三、微課程怎么做第三十二頁，共59頁。4.微課程教學(xué)設(shè)計(jì)的語言觀科學(xué)規(guī)范生動(dòng)形象幽默風(fēng)趣富有激情音畫同步（講解操作與內(nèi)容呈現(xiàn)同步）啟發(fā)思維……三、微課程怎么做第三十三頁，共59頁。5.微課程教學(xué)策略的多元觀教學(xué)內(nèi)容情景化教學(xué)重點(diǎn)問題化教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化

教學(xué)媒體多樣化…….三、微課程怎么做第三十四頁，共59頁。6.微課程教學(xué)設(shè)計(jì)專題觀單個(gè)知識(shí)點(diǎn)微課程專題學(xué)習(xí)型微課程學(xué)科體系化微課程三、微課程怎么做第三十五頁，共59頁。微課程設(shè)計(jì)制作的

方法匯總?cè)?、微課程怎么做第三十六頁，共59頁。使用PPT2010以上版本，直接另存為方法一、PPT轉(zhuǎn)換式（李玉平式）三、微課程怎么做使用貍窩PPT轉(zhuǎn)換器第三十七頁，共59頁。方法二、錄屏軟件錄制（錄屏軟件+PPT）三、微課程怎么做課件+錄屏軟件免費(fèi)專業(yè)強(qiáng)大第三十八頁，共59頁。2023/4/9微課程三、微課程怎么做方法三、使用手機(jī)錄制微課程第三十九頁，共59頁。2023/4/9三、微課程怎么做第四十頁，共59頁。三、微課程怎么做方法四、使用手寫板錄制微課程(可汗學(xué)院式）錄屏軟件CamtasiaStudio手寫板WacomBambooTablet免費(fèi)繪圖軟件SmoothDraw第四十一頁，共59頁。42錄課筆像鋼筆一樣，用來錄制和播放個(gè)性化的“微課”。三、微課程怎么做方法五、使用錄課筆錄制微課程第四十二頁，共59頁。2023/4/9三、微課程怎么做方法六、使用視頻設(shè)備錄制微課程第四十三頁，共59頁。三、微課程怎么做方法六、使用視頻設(shè)備錄制微課程第四十四頁，共59頁。三、微課程怎么做方法七、使用電子白板錄制微課程第四十五頁，共59頁。46感謝您的關(guān)注！四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第四十六頁，共59頁。BYODBringYourOwnDevice,學(xué)生自帶設(shè)備到學(xué)校學(xué)習(xí)過去現(xiàn)在第四十七頁，共59頁。四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第四十八頁，共59頁。四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第四十九頁，共59頁。四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第五十頁，共59頁。未來教師四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第五十一頁，共59頁。未來發(fā)展趨勢(shì)之一關(guān)注的焦點(diǎn)由微課程的“微”向“課”轉(zhuǎn)化，更重視“課”的質(zhì)量，試圖達(dá)到“微”與“課”的最佳融合。研究重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向如何設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)微課程的“課”。微課程資源的建設(shè)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、技術(shù)的應(yīng)用及評(píng)價(jià)體系的完善等便成了當(dāng)下研究的熱點(diǎn)問題。四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第五十二頁，共59頁。未來發(fā)展趨勢(shì)之二在線學(xué)習(xí)(E-Learning)和移動(dòng)學(xué)習(xí)(M-Learning)成為微課程的主流學(xué)習(xí)方式;移動(dòng)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)提供情景、便捷、交互、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，為“微課程”的非正式學(xué)習(xí)形態(tài)提供了條件;移動(dòng)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的媒體工具同樣成為微課程發(fā)布的載體，使得隨時(shí)隨地高效率的學(xué)習(xí)成為可能。四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第五十三頁，共59頁。未來發(fā)展趨勢(shì)之三逐步使微課程知識(shí)內(nèi)容的“零散化”、“碎片化”向“組織化”、“專題化”轉(zhuǎn)變.

如首都師范大學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)微課程專題系列內(nèi)蒙古師范大學(xué)中小學(xué)語文微課程專題系列重視“微課程”開發(fā)過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用，提高團(tuán)隊(duì)整體教研水平，有組織、有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的作品。四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第五十四頁，共59頁。未來發(fā)展趨勢(shì)之四微課程與翻轉(zhuǎn)課堂交相輝映，推動(dòng)教育改革發(fā)展的浪潮。翻轉(zhuǎn)課堂重構(gòu)了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、增加了師生交流；而微課程為翻轉(zhuǎn)課堂中的教師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，使得翻轉(zhuǎn)課堂中的學(xué)生更加自主，可以減輕學(xué)生課下學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。將“微課程”應(yīng)用到翻轉(zhuǎn)課堂中，是一種創(chuàng)新，目前還正處于探索階段.四、微課程發(fā)展趨勢(shì)第五十五頁，共59頁。微課程制作相關(guān)鏈接本次培訓(xùn)相關(guān)資源鏈接:密碼:9bp8第五十六頁，共59頁。MOOC聯(lián)盟

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