巴金《〈家〉的序和跋》同步測(cè)練

巴金《〈家〉的序和跋》同步測(cè)練一、積累運(yùn)用。1．給下列加點(diǎn)的字注音。魔爪（）詛咒（）說(shuō)教（）（）目睹（）掩飾（）累贅（）（）2．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。fēi頁(yè)（）zēng惡（）幼zhì（）suǒ性（）摧cán（）tuǒ當(dāng)（）3．下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．事實(shí)并不是這樣。生活并不是悲劇。B．羅曼·羅蘭的回答是“為的是來(lái)征服它?！盋．我也曾參加在這個(gè)“搏斗”里面。D．所以我在一九三七年寫(xiě)的一篇“代序”里大膽地說(shuō)……4.指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。（1）我無(wú)論在什么地方總看見(jiàn)那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過(guò)亂山碎石中間。（）（2）我有我的愛(ài)，有我的恨，有我的歡樂(lè)，也有我的痛苦。（）（3）我知道我是在挖開(kāi)我的回憶的墳?zāi)?。（?．填空?！丁醇摇档男蚝桶稀返淖髡呤?，原名李堯棠，他創(chuàng)作的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．麗江神奇的東巴文字、濃郁的納西風(fēng)情，成為中外游客向往的旅游勝地。B．一輛高速行駛的貨車(chē)突然漸漸地放慢了速度。C．認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。D．通過(guò)舉辦地震知識(shí)講座，使同學(xué)們了解了很多科學(xué)防震的方法。7．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，不需要重讀的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。B．那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。C．孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。D．花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈，奔放，令人精神振奮。二、同步解讀。這激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)候停止過(guò)，而且它也不能夠停止；沒(méi)有什么東西可以阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出種種的水花，這里面有愛(ài)，有恨，有歡樂(lè)，也有痛苦。這一切造成了一股奔騰的激流，具著排山之勢(shì)，向著惟一的海流去。這惟一的海是什么，而且什么時(shí)候它才可以流到這海里，就沒(méi)有人能夠確定地知道了。8．“這激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)候停止過(guò)?！边@里作者把什么比作了激流？9．“這一切造成了一股奔騰的激流，具著排山之勢(shì)，向著惟一的海流去?！边@里，“惟一的海”指什么？10．從這一段文字中，你體會(huì)到了作者什么樣的人生態(tài)度？11．如何理解“這惟一的海是什么，而且什么時(shí)候它才可以流到這海里，就沒(méi)有人能夠確定地知道了?！边@句話(huà)的含義？12．寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)生活的比喻句。三、美文賞析。我居然在“孤島”上強(qiáng)為歡笑地度過(guò)了這些苦悶的日子。我想不到我還有勇氣壓下一切陰郁的思想續(xù)寫(xiě)我這部小說(shuō)。我好幾次煩躁地丟開(kāi)筆，想馬上到別處去。我好幾次坐在書(shū)桌前面，腦子里卻是空無(wú)一物，我坐了一點(diǎn)鐘還寫(xiě)不出一個(gè)字。但是我還不曾完全失去控制自己的力量。我說(shuō)我要寫(xiě)完我的小說(shuō)。我終于把它寫(xiě)完了?！拔业难呀?jīng)冷了嗎？”我有時(shí)這樣地問(wèn)自己，這樣地責(zé)備自己，因?yàn)槲覟榱诉@部小說(shuō)耽誤了一些事情。然而我還有眼淚，還有憤怒，還有希望，還有信仰。我還能夠看，我還能夠聽(tīng)，我還能夠說(shuō)話(huà)，我還能夠跟這里的三百萬(wàn)人同樣地感受一切。我在陰郁沉悶的空氣中做過(guò)不少的噩夢(mèng)。這小說(shuō)里也有那些噩夢(mèng)的影子。我說(shuō)過(guò)我在寫(xiě)歷史。時(shí)代的確前進(jìn)了。但年輕兒女的掙扎還是存在的。我為那些男女青年寫(xiě)下這部小說(shuō)我寫(xiě)完《春》，最后一次放下我的自來(lái)水筆，稍微感到疲倦地掉頭回顧，春風(fēng)從窗外進(jìn)來(lái)，輕輕拂拭我的臉頰。倦意立刻消失了。我知道春天已經(jīng)來(lái)了。我又記起淑英的話(huà)：春天是我們的。這本小說(shuō)出版的時(shí)候我大概不在上海了。我一定是懷著離愁而去的。因?yàn)樵谶@個(gè)地方還有成千成萬(wàn)的男女青年。他們并不認(rèn)識(shí)我，恐怕還不知道我的名字。但是我關(guān)心他們。我常常想念那無(wú)數(shù)純潔的年輕的心靈，以后我也不能把他們忘記。我不配做他們的朋友，我卻愿意將這本書(shū)作為小小的禮物獻(xiàn)給他們。這是臨別的紀(jì)念品。我沒(méi)有權(quán)利請(qǐng)求他們將全書(shū)仔細(xì)翻閱。我只希望他們看到“尾聲”里面的一句話(huà)：“春天是我們的?！辈诲e(cuò)，春天的確是他們的！13．本文是巴金為他的《激流三部曲》的《春》所寫(xiě)的序，文中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？14．作者寫(xiě)道“我好幾次煩躁地丟開(kāi)筆……坐了一點(diǎn)鐘還寫(xiě)不出一個(gè)字。這是為什么？15．“然而我還有眼淚……還能夠跟這里的三百萬(wàn)人同樣地感受一切”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解。16．作者說(shuō)道寫(xiě)完了《春》，感受到“春風(fēng)從窗外進(jìn)來(lái)，輕輕拂拭我的臉頰”。此處的“春風(fēng)”有何象征意義？17．作者在最后寫(xiě)道：“不錯(cuò)，春天的確是他們的！”這句話(huà)寄托了作者怎樣的希望？四、創(chuàng)新作文。18．你覺(jué)得生活是什么？請(qǐng)以“生活”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。參考答案一、積累運(yùn)用1．zhǎozǔshuōjiàodǔshìléizhuì2．扉憎稚索殘妥3．B4．（1）比喻（2）排比（3）比喻5．巴金家春秋6．C7．C二、同步解讀8．把生活比作了激流。9．“惟一的?！痹谶@里指一種理想的生活、自由的生活、幸福的生活。10．一種樂(lè)觀(guān)的、積極向上的、征服生活的人生態(tài)度。11．這句話(huà)的含義是什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想，就無(wú)從知道了。這其中也透出作者對(duì)前途的迷茫。12．示例：生活猶如一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著自己的角色。三、美文賞析13．表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，他苦悶、憂(yōu)郁，但同時(shí)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的思想感情。14．作者在寫(xiě)這部小說(shuō)時(shí)，心情是苦悶的，思想也是陰郁的。當(dāng)時(shí)正值抗戰(zhàn)關(guān)頭，家國(guó)面臨存亡危機(jī)，在上海的租界中也能感受到即將做亡國(guó)奴的憂(yōu)愁。而《春》本身也帶有悲劇性，作者感同身受，沉浸于自己創(chuàng)作出來(lái)的帶有悲劇性的故事情節(jié)之中，心情也自然是悲傷苦悶了。15．作者雖然身處租界，又埋頭寫(xiě)作，但并沒(méi)有脫離生活，也沒(méi)有因環(huán)境的惡劣而變得麻木。而是一直在關(guān)注著社會(huì)的方方面面，對(duì)于社會(huì)上的種種現(xiàn)狀也都有切膚之痛。16．“春風(fēng)”在這里代表的是希望，是一股蓬勃向上的力量。作者盡管心情苦悶，但仍然看到了生活的希望，看到了由“年輕兒女的掙扎”帶來(lái)的希望和生機(jī)，這給了作者以極大的安慰和鼓舞。17．表達(dá)了作者對(duì)于青年男女投身到社會(huì)變革的“激流”中的熱切希望，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了堅(jiān)定的信念。四、創(chuàng)新作文18．見(jiàn)美文參考示例執(zhí)著地?zé)釔?ài)生活人生在世，就一定會(huì)有追求、有目標(biāo)、有憧憬、有寄托。我將自己所有的這些向往，用四個(gè)字來(lái)表達(dá)——“熱愛(ài)生活”，沒(méi)有比這更直接的字眼了，我們活著，要想活出個(gè)樣子來(lái)，就必須熱愛(ài)生活。周恩來(lái)總理曾提出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，他把一生的追求化作了一個(gè)民族的責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，多么大氣的想法，令人敬佩的志愿啊！我雖然沒(méi)有周總理那宏偉的志向，我所選擇的“熱愛(ài)生活”，是那樣的平淡，可卻是我最執(zhí)著的信念。碧空如洗、云卷云舒，微風(fēng)輕拂大地，在樹(shù)蔭下體味生活的美麗；奮筆疾書(shū)、竭力思考，直到汗流浹背，直到手腳酸麻，那是生活的充實(shí)；烈日炎炎，與朋友在操場(chǎng)玩耍，跳躍與奔跑，看沙石化作塵埃，掩映著陽(yáng)光，感受生活的熱烈。所有這些都是平淡的，但我卻執(zhí)著地?zé)釔?ài)著它們，享受著與它們相處的一分一秒，因?yàn)椋@就是我對(duì)生命的珍惜。那望向記憶彼岸時(shí)的快樂(lè)，令我陶醉！在我看來(lái)，一年有四季，生命也有四季。春天，把自己的理想注入到手中，在希望的田野里用力耕耘，看那翻開(kāi)的新鮮的泥土，看一粒粒生機(jī)四溢的種子落入泥土，久久的期盼會(huì)隨時(shí)時(shí)間越來(lái)越濃；夏天，看著禾苗在成長(zhǎng)，干旱時(shí)擔(dān)憂(yōu)，下雨時(shí)甜蜜，又害怕禾苗經(jīng)不起狂風(fēng)的摧殘，烈日的考驗(yàn)，就這樣，在患得患失中放飛著希望，在希望中成長(zhǎng)；秋天，盡情地收割，收割著汗與血凝成的果實(shí)，體味付出帶來(lái)的甜蜜和滿(mǎn)足，內(nèi)心有無(wú)法計(jì)算的沉甸甸的甜蜜。冬天，便隨輕舞飛