人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加法運(yùn)算定律教案

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案?jìng)湔n序號(hào)（節(jié)數(shù)）：1主備教師胡啟傳協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容加法運(yùn)算定律。課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。3、體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。引導(dǎo)學(xué)生抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)過(guò)程初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.引入談話。在我們班里，有多少同學(xué)會(huì)騎車(chē)？你最遠(yuǎn)騎到什么地方？騎車(chē)是一項(xiàng)有益健康的運(yùn)動(dòng)，這不，這里有一位李叔叔正在騎車(chē)旅行呢！（多媒體演示：李叔叔騎車(chē)旅行的場(chǎng)景。）2.獲得信息。問(wèn)：從中你可以得到哪些信息？（學(xué)生同桌交流，然后全班匯報(bào)。）問(wèn)題是什么？3.解決問(wèn)題。問(wèn)：能列式計(jì)算解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生自己列式并口答。）二、探索規(guī)律。1.加法交換律。（1）解決例1的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：40＋56＝96（千米）56＋40＝96（千米）問(wèn)：兩個(gè)算式表示什么？得數(shù)怎樣？○里填什么符號(hào)？40＋56○56+40，（2）你能照樣子再舉幾個(gè)例子嗎？（3）從這些例子可以得出什么規(guī)律？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的話概括出（4）反饋交流。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。（5）揭示定律。問(wèn)：①知道這條規(guī)律叫什么嗎？②把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎？③怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)表示，好嗎？（同桌輕聲交流）④交流反饋，然后看書(shū)：看看課本上的小朋友是怎么說(shuō)的。⑤根據(jù)加法交換律對(duì)口令。師：25＋65＝______78＋64＝______⑥完成課本第18頁(yè)下面的“做一做”1。2.加法結(jié)合律。多媒體展示：李叔叔三天騎車(chē)的路程統(tǒng)計(jì)。（1）找出信息解決問(wèn)題。問(wèn)：你能解決李叔叔提出的問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后交流。多媒體展示線段圖：根據(jù)學(xué)生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)。問(wèn)：通過(guò)線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？（不論哪兩天的路程先相加，總長(zhǎng)度不變。）我們來(lái)研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計(jì)算：比較88＋104＋96＝192＋96＝28888＋104＋96＝88＋200＝288為什么要先算104＋96呢？（后兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。）出示（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？（2）你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？問(wèn)：觀察、比較這些算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。）（3）揭示規(guī)律。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。（4）用符號(hào)表示。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。）（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）（5）問(wèn)：①用語(yǔ)言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然？②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？三、練習(xí)鞏固：1、指出下面哪幾道題運(yùn)用了加法運(yùn)算定律，分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。（1）驗(yàn)算：（運(yùn)用了加法交換律）（2）用“湊十法”7＋9＝6＋（1＋9）（運(yùn)用了加法結(jié)合律）2、完成P18做一做。四、小結(jié)：1.今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)規(guī)律？2.這些運(yùn)算定律是怎樣發(fā)現(xiàn)、歸納的？3.對(duì)于加法的交換律、結(jié)合律的應(yīng)用，我們已經(jīng)知道的有哪些？五、布置作業(yè)。P19頁(yè)第1-2題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思加法運(yùn)算定律a+b