文言文檢討書

本文格式為Word版，下載可任意編輯——文言文檢討書無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

文言文檢討書篇一

罪己書恩師：今日吾犯大錯，不可不謂糊涂，學生自當以學業(yè)為重，而算術(shù)又乃學業(yè)重中之重，而吾卻糊涂如斯，未完成恩師之算術(shù)作業(yè)，是為不智不孝不義，不智者，實屬智商低下難以為之，不孝者，煞費父母望子成龍之苦心，不義者，辜負恩師之殷殷期望。幸得恩師提點，吾方知吾大錯鑄成，罪無可恕，罪惡滔天，罄竹難書······自此以后，但凡吾有種種不軌行為，恩師只管教訓便是，吾不敢有二話。吾自當洗心革面，痛改前非，重新做人，不忘恩師之諄諄教化，每日三思而后行，兩耳不聞窗外事，一心只讀恩師書，望恩師親之信之，見諒見諒。罪人：不肖生···

檢討人

日期

文言文檢討書2罪已詔悉之，昨日吾班二人玩耍于學堂外，無人看管之，安全無以保證。吾年級組之學官聞之以責之。吾有之過也悔矣，鎖其門也錯矣，此國家、社會、學堂于不容。決今后也改矣。吾其錯乎？吾決改矣。學者，所以聽到收益解惑也。人非生而無過者，孰能無過？過而不改，其為過也，終不涼也。生乎吾前，其犯錯也故多乎吾。其犯錯也故多乎吾。吾知其錯也，絕不犯也。吾知鎖門之過也，壞校園之紀也。事故有錯必改，無錯加冕。無長無少。過之所存，必悔也。嗟乎。欲人之無過也難矣。古之圣人其之過也非難以，猶且終日而悔也。望學校領導以海納白川之心胸寬容，給痛改前非之機遇，吾將盡其所能，殫精竭慮，為三班盡微薄之力，以報學校師長網(wǎng)開一面之情，主任之知遇之恩。人非無過，有過必改，吾愿不復犯其過也。愿求諒也。吾為師者，愿發(fā)憤而爭之光也。揚長補短，故不犯其過也。若再犯之教訓便是，吾不敢有二話。吾自當洗心革面，痛改前非，重新做人，不忘之諄諄教化，每日三思而后行，止吾犯其過，作檢討而警之。吾將鞠躬盡瘁，死而后已！

下愚：xx

乙未年丁巳月庚子日

文言文檢討書3時值初冬，寒氣已滿屏幃矣。課程撲簌如紛紛落葉，莘莘學子奪秒爭分，每日未至酉時，室即座無虛席，俱見時之緊湊。然吾于此危急之際，惰而疏于習，甚悔之！

杜氏曰：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。學而時習，或常思焉，類日積硅步，方至千里；學而棄之，或不學焉，如騾負稻草，終溺于水?？v具磐石之質(zhì)，日月削之，亦為齏粉。

學生愚鈍，習外文如霧里觀花，甚吃力焉。天資聰穎若仲永者且傷之，甚駑者乎？周三辰時，吾臥于榻，忽聞吾師欲窺全班習作，乃大驚，深恐吾師指吾而叱曰：“汝惰乎！〞心惶惶然；學生從前未知此事，終日沉溺風月之事，諸般正業(yè)盡拋之腦后矣。心存僥幸之念，卻終難逃吾師鐘馗法眼。

先秦之日，中原大地烽火連天，蘇秦不忘懸梁刺股，后成合縱之事；兩漢之際，南陽硝煙未曾散去，張衡不恥鑿壁偷光，終設伏地之器。此外若孫康映雪，車胤囊螢，買臣負薪，李密掛角；朝經(jīng)暮史，焚膏繼晷，終成大事。此等事例于我中華好像銀河之星，不勝窮舉。時至今日，舜耕于此，吾等雖不能繼稼軒易安之風流，卻也應承齊魯之淀，厚積薄發(fā)，揚我泱泱大國之雄威也！

殘紅欲盡，滿腹懊悔惟止于此矣。長夜如歲，學生焚香獨語，嘆息惆悵，悔不當時矣。梧桐半死清霜，風雨抽噎西樓，吾于夢中面壁，懊悔唏噓，只望吾師明視吾之誠意，且放學生一馬。梅開二度，誓不上演帽子戲法耳。不甚涕零，先行叩首。再叩。

xxx

丁亥年冬

文言文檢討書4吾有之過也悔矣，鎖其門也錯矣。決今后也改矣。吾其錯乎？吾決改矣。學者，所以聽到收益解惑也。人非生而無過者，孰能無過？過而不改，其為過也，終不涼也。生乎吾前，其犯錯也故多乎吾。如老嫗者，盜學生之物也，數(shù)不勝數(shù)。生乎吾后，其犯錯也故多乎吾。吾知其錯也，絕不犯也。吾知鎖門之過也，壞校園之紀也。事故有錯必改，無錯加冕。無長無少。過之所存，必悔也。

嗟乎。欲人之無過也難矣。古之圣人其之過也非難以，猶且終日而悔也。如老嫗乎？盜之物也，悔也，天理不容。今之眾人，其下眾人也遠矣。則有過不悔，錯也。吾愿積極悔之。是故對亦對，錯亦錯。有錯必改，智者。錯而不改，則愚。彼之老嫗，愛其財，則物而盜之，于其身也，則無望失其財也。有過之不改，明知故犯?；蚋难?，或否焉。小改而大遺，吾未見其明也。

人非無過，有過必改，吾愿不復犯其過也。愿求諒也。吾為學生，愿發(fā)憤而爭之光也。揚長補短，故不犯其過也。

一吾犯其過，作檢討書而警之。

xxx

xx年xx月xx日

文言文檢討書篇二

篇一：文言文檢查文言文回想

一、虞世南（句式）災。今蛇見山澤，適其所居。江淮大水，〞秘愛。

卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈禮部尚書，謚曰文懿。翻譯下面兩個句子（1）屢乞骸骨，不聽，遷太子右庶子，固辭，改秘書監(jiān)。（5分）

（2）帝然之，于是遣使賑饑民，申挺獄訟，多所原赦。（5分）

二、朱勔

石，高四丈，載以巨艦，役夫數(shù)千人，所經(jīng)州縣，有拆水門、橋梁，鑿城垣以過者。既至，賜名“神翻譯下面兩個句子

（1)微不謹，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。(5分）（2)京始患之，冷靜言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。(5分）

三、薛奎，為養(yǎng)。

帝嘗謂輔臣曰：〞奎曰：〞歷數(shù)唐開元、天寶時事“陛下即位之初，勵精萬機而簡翻譯下面兩個句子（1）今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉?。?）大臣數(shù)被酒無威儀，非所以重朝廷也。

四、杜立德皆愛人事也。

疏上旬日，未下廷議。立德請令滿、漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士英、阮大鋮、宋

“此新授刑部尚書杜立〞以聞。立德言：

“自〞

三十一年，卒，年八十一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問立德葬所，手

翻譯下面兩個句子

（1）又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。（5分）

（2）今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。（5分）篇二：檢討書（騰驍作）自省文

部長繁碌之中而閱吾之省文，由是感謝。

時癸巳年四月十四酉時例會，因事而缺，未告知君于前日，遂致大禍，君怒，乃使書文以省之，以正視聽。

吾請假而有過矣，假而未告亦有過也。學生干部者，眾生之模，所以揚善避惡也。人非生而即為賢者，孰能無過？過而不省，其為過也，終不改也。

大禍已致，吾倍感痛絕，乃閉門不語，絕食自省，同窗問之，答曰：吾之過也，自取咎由。觀其事，雖為偶然，實以多日松懈于己、分散于職之必果也。

俗曰：無規(guī)矩，難方圓。規(guī)、矩，校方圓之器械也，實喻法度。遵其法度，吾等之責，不守，則終不成器，禍蒼生，害百姓，惋惜千年，萬世唾棄。

想吾十載求學，微與作為，今求學于徽韻書香之地，受教與博思廣學之賢，朱紅門前不再舊宅，同窗之下又添新歡。嘗聞高校甚閑，遂尋仁義之事，乃進生活部。

初進部門，君曰：進我部者，當銘者如三，責任、義務、效率，今吾以失責、不義、無效臭名于時日，不想君未以重責處之，僅以書省爾。

亦知學生會，校與生之連紐，取于生，用于生，亦自有其規(guī)制，于請假之事，前日告知部長，獲批方允，然吾不遵其制，曰：不接，已告天一。君不聞，易位思之，感慨倍加。今幾筆陳辭，汁腦即盡，若省之不徹，悟之不深，請予海涵，俯求指示。

騰驍雅正

2023.4.18篇三：文言文過關檢測高三語文復習文言文檢測卷

一、背誦默寫

1、補寫出以下名句名篇中的空缺部分（10分）（1），則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）（2）自其不變者而觀之，，而又何羨乎?。ㄌK軾《赤壁賦》）（3）固時俗之工巧兮，。（屈原《離騷》）（4）此情可待成追憶，。（李商隱《錦瑟》）（5）斜陽草樹，，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂》）（6），無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（7）間關鶯語花底滑，。（白居易《琵琶行》）（8），砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白《蜀道難》）（9）釘頭磷磷，。（杜牧《阿旁宮賦》）（10），靡有朝矣。（《詩經(jīng)·氓》）

二、課內(nèi)文言（18分，每題3分）

2、以下句中加點詞意義和用法一致的一項為哪一項（）

a．夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少作《師說》以貽之b．既其出，則或咎其欲出者愛其子，擇師而教之c．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也何可勝道也哉

d．夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少位卑則足羞，官盛則近諛

3、以下詞類活用歸類正確的一項為哪一項（）

①假舟楫者，非能水也，而絕江河②先破秦入咸陽者王之③蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰④漁樵于江渚之上⑤糞土當年萬戶侯⑥生死而肉骨

⑦天下云集響應，贏糧而景從⑧籍吏民，封府庫⑨六王畢，四海一⑩李牧連卻之

a、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨b、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨c、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩d、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨

4、以下各句按句式分類正確的一項為哪一項（）①甚矣，汝之不惠②請其矢，盛以錦囊③一夫作難而七廟隳④梁，吾仇也

⑤身死國滅，為天下笑⑥其勢弱于秦⑦痛哉斯言

⑧其兩股相比者，各隱卷底衣褶中⑨何以謂之文也

a.①⑦／②⑥／③⑤／④／⑧／⑨b.①④／②③／⑤⑥／⑦／⑧／⑨c.①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦／⑨d.①⑦／②⑤／③④／⑥／⑧／⑨

5、以下句中加點詞語的含義，與現(xiàn)代漢語一致的一項為哪一項（）

a、九國之師，逡巡而不敢進。b、一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。c、而從六國破亡之故事d、約為婚姻

6、以下各句中全含通假字的一組是（）①合從締交，相與為一②趣舍萬殊，靜躁不同③愿伯具言臣之不敢倍德也④時矯首而遐觀⑤未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷⑥旦日不可不蚤自來謝項王⑦臣與將軍戮力而攻秦⑧距關，毋內(nèi)諸侯⑨料大王士卒足以當項王乎

a.①②③⑧⑨b.①②④⑥⑧c.①②③⑥⑦d.①②③⑥⑧

7、加點詞意義一致的一組是（）

a．今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也戰(zhàn)敗而亡，誠不得已b．惑而不從師，其為惑也，終不解矣樊噲從良坐

c．卒相與歡，為刎頸之交至于幽暗昏惑而無物以相之d．秦王恐其破璧，乃辭謝多謝后世人，戒之慎勿忘

三、課外文言閱讀（36分）

（一）閱讀下面文言文，完成9—12題。（21分）

黃門監(jiān)魏知古，本起小吏，因姚崇引薦，以至同為相，崇意輕之。無何，知古拜吏部尚書，知東都選事，崇遣吏部尚書宋于門下過官；知古銜之。

崇二子分司東都，恃其父有德于知古，頗招權(quán)請托；知古歸，悉以聞。他日，上冷靜問崇：“卿子才性何如？今何官也？〞崇揣知上意，對曰：“臣有三子，兩在東都，為人多欲而不謹；是必以事干魏知古，臣未及問之耳。〞上始以崇必為其子隱，及聞崇奏，喜問：“卿安從知之？〞對曰：“知古微時，臣卵而翼之。臣子愚，以為知古必德臣，容其為非，故敢干之耳。〞上于是以崇為無私，而薄知古負崇，欲斥之。崇固請曰：“臣子無狀，撓陛下法，陛下赦其罪，已幸矣；茍因臣逐知古，天下必以陛下為私于臣，累圣政矣。〞上久乃許之。辛亥，知古罷為工部尚書。

姚崇嘗有子喪，謁告十余日，政事委積，懷慎不能決，惶恐，入謝于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐鎮(zhèn)雅俗耳。〞崇既出，須臾，裁決俱盡，頗有得色，顧謂紫微舍人齊浣曰：“余為相，可比何人？〞浣未對。崇曰：“何如管、晏？〞浣曰：“管、晏之法雖不能施于后，猶能沒身。公所為法，隨復更之，似不及也。〞崇曰：“然則竟如何？〞浣曰：“公可謂救時之相耳。〞崇喜，投筆曰：“救時之相，豈易得乎！〞

姚崇無居第，寓居罔極寺，以病痁謁告。上遣使問飲食起居狀，日數(shù)十輩。源乾曜奏事或稱旨，上輒曰：“此必姚崇之謀也。〞或不稱旨，輒曰：“何不與姚崇議之！〞乾曜常謝實然。每有大事，上常令乾曜就寺問崇。癸卯，乾曜請遷崇于四方館，仍聽家人入侍疾；上許之。崇以四方館有簿書，非病者所宜處，固辭。上曰設四方館為官吏也使卿居之為社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辭

（選自《資治通鑒》其次百一十一卷）

8、以下句中加點字的解釋，不正確的一項為哪一項（）（3分）a．知東都選事知：主持，主管

b．以為知古必德臣德：恩惠，恩德c．而薄知古負崇?。狠p視，看不起

d．知古微時，臣卵而翼之微：地位卑微

9、以下各組句子中加點詞的意義或用法一致的一組是（）（3分）a．天下必以陛下為私于臣而君幸于趙王b．因姚崇引薦，以至同為相相如因持璧卻立

c．朕以天下事委姚崇以爾車來，以我賄遷。d．救時之相，豈易得乎恢恢乎其于游刃必有余地矣

10、以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)名相姚崇高明的行政能力的一組是（）（3分）①遣吏部尚書宋于門下過官②是必以事干魏知古③崇既出，須臾，裁決俱盡④此必姚崇之謀也⑤上常令乾曜就寺問崇⑥救時之相，豈易得乎a．③④⑤b．②④⑥c．①③⑥d．①②⑤

11、以下對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項為哪一項（）（3分）

a．皇上召見姚崇時問及姚崇兒子的有關狀況，表現(xiàn)了對姚崇的了解和信任。b．皇上以為姚崇“必為其子隱〞，姚崇料到皇上問話的深意，所以主動在皇上面前表示自己和兩個兒子勢不兩立。

c．姚崇認為自己的兒子“撓陛下法〞不應“因臣逐知古〞?；噬蠀s認為知古有負于姚崇，因而瞧不起他。

d．源乾曜奏事或稱旨，皇上說：“此必姚崇之謀也。〞或不稱旨，輒曰：“何不與姚崇議之！〞這些話重在說明皇上對源乾曜很不滿意。

12、將文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）上始以崇必為其子隱，及聞崇奏，喜問：“卿安從知之？〞（3分）

（2）茍因臣逐知古，天下必以陛下為私于臣，累圣政矣。〞（3分）

13、用“/〞給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）〞

上曰設四方館為官吏也使卿居之為社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辭

（二）閱讀下面的文言文，完成14—17題。（15分）南康直節(jié)堂記①［宋］蘇轍

南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)〞，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，長短巨細若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之莖；凜然如公卿大夫高冠長劍立于王廷，有不可犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委，莫知貴也。君見而憐之，作堂而以“直節(jié)〞命焉。

夫物之生，未有不直者也。不幸而風雨撓之，巖石軋之，然后委曲隨物，不能自保。雖竹箭之良，松柏之堅，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利棟宇者，與竹柏同，而以直過之。求之于人，蓋所謂不待文王而興者耶？

徐君溫良泛愛，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。觀其所說，而其為人可得也?！对姟吩唬骸拔┢溆兄?，是以似之。〞堂成，君以客飲于堂上?？妥矶柙唬骸拔嵊麨榍?，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？清風吹衣，飛雪滿庭，顏色不變，君來燕嬉乎！封植澆灌，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見杉，懷思其人，其無已乎？〞歌闋而罷。元豐八年正月十四日，眉山蘇轍記。

注：①蘇轍作此文時為元豐八年，他因蘇軾案牽連而遭貶已有五年，其時應是仍在筠州。筠州雖屬江南西路而南康屬江南東路，但二者相鄰，故與徐望圣有往來。

14、對以下加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項（）（3分）a．岌然如揭太常之旗揭：高舉b．觀其所說，而其為人可得也說：同“悅〞

c．然后委曲隨物委曲：屈曲變彎d．有如此杉，特立不倚特立：與眾不同

15、以下各組加點字意思和用法一致的一項為哪一項（）（3分）a．府史之所蹲伏b．惟杉能遂其性句讀之不知，惑之不解其孰能譏之乎

c．與竹柏同，而以直過之d．君以客飲于堂上

一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊久之，能以足音辨人

16、以下對文意的表達或?qū)ξ恼碌男蕾p，不正確的一項為哪一項（）（3分）a．徐望圣在南康太守聽事堂的東面種了八棵又高又直的杉樹，并在杉樹旁建造了一座廳堂命名為“直節(jié)堂〞。

b．認為樹木剛生長時，沒有不直的，然而經(jīng)過風吹雨打，或受到巖石的擠壓，往往不能保全自己直的本性，只有杉樹可以。c．“直節(jié)〞即本文核心所在，對杉樹的“直節(jié)〞之性作了由衷的稱贊。巨杉之性即剛直豪杰之士的品格。表面狀物，實則寫人。

d．文章寫堂而寫杉，寫杉而實寫徐望圣，借寫徐望圣又將自己的政治品格和人生態(tài)度抒發(fā)無遺，紆徐曲折，極盡含蓄之妙。

17、把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）君見而憐之，作堂而以“直節(jié)〞命焉。（3分）

（2）廬山之民，升堂見杉，懷思其人，其無已乎？（3分）

四．文學名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

（一）文學名著閱讀（10分）

18、以下各項中對作品故事情節(jié)的表達不正確的兩項是（）（5分）

a．當王熙鳳等人來到怡紅院抄檢時，別人都開啟箱子接受檢查，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進來，豁一聲將箱子掀開，兩手抓著底子，朝天往地一倒，將所有之物全部倒出。（《紅樓夢》）b．賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。

門子為勸阻賈雨村捉拿薛蟠，遞上護官符，并對賈雨村說了上面這些話。（《紅樓夢》）c．風姐笑道；“這個孩子扮上，活像一個人，你們再看不出來。〞寶釵心里也知道，便只一笑，不愿說。寶玉也猜著了，亦不敢說。史湘云接著笑道：“像林妹妹的模樣兒。〞

寶釵過生日請戲班唱戲，十分喧嚷。其中一個小戲子長相像黛玉；眾人明白，卻只有心直口快的湘云說了出來。寶玉對湘云使了一個眼色，讓黛玉和湘云兩人都憤怒起來。（《紅樓夢》）d．如今突然來了一個薛寶釵，年歲雖大不多，然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達，隨分從時，不比黛玉孤高自許，目無下塵，故比黛玉大得下人之心。薛寶釵品格端方，容貌豐美，行為豁達，隨分從時，比黛玉更得賈府上下愛好。這令黛玉感到了一絲不平，因此經(jīng)常與寶釵鬧別扭。（《紅樓夢》）

e．那林黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，類似木雕泥塑的一般，直坐二更多天方才睡了。一宿無話。

黛玉晚上親來怡紅院看望寶玉。由于晴雯正鬧脾氣，且又沒有聽清黛玉的聲音，煩躁得很，沒有開門。她又眼看著寶玉送寶釵出來，更生誤會，不由觸動了寄人籬下的凄涼心境，自己更覺無趣，直到半夜才睡下。（《紅樓夢》）19.簡答題。（任選一題，100字左右）（5分）（1）“此刻自己也跟了進去，一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑。罷了，倒是回來的妙。想畢抽身回來。〞這是《紅樓夢》其次十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶〞中的一段描寫。請簡述接下去發(fā)生的故事。（2）“你瞧瞧我忙的，那一處少了我。既應了你，自然快快的了結(jié)。〞上面是王熙鳳允許凈虛老尼的話，請簡述這件事的起因、結(jié)果。

（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）

20、閱讀下面《論語》選段，完成后面題目。子曰：“君子喻于義，小人喻于利。〞子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。〞子曰：“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣。〞

（1）從選段看，孔子的“義利觀〞是“□□□□〞“□□□□〞“□□□□〞（可以用自己的