教育學(xué)復(fù)習(xí)題庫(kù)含答案

教育學(xué)復(fù)習(xí)題庫(kù)含答案1、有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育是（）的核心內(nèi)容。A、《關(guān)于教育工作的指示》B、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》答案：B2、教師的表率作用主要體現(xiàn)是（）A、衣著整治B、言行一致C、個(gè)人魅力D、舉止端莊答案：B3、我國(guó)現(xiàn)行的教育基本制度是在（）中規(guī)定的。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》答案：A4、社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。A、涂爾干B、馬斯洛C、盧梭D、杜威答案：A5、當(dāng)代教育研究的方法不斷豐富，其發(fā)展趨向是（）。A、直覺(jué)觀察B、實(shí)驗(yàn)與分析C、實(shí)證研究D、混合研究答案：D6、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在最合適的時(shí)機(jī)以最合適的方式教給學(xué)生，由淺入深，由遠(yuǎn)及近，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A、因材施教原則B、系統(tǒng)性原則C、量力性原則D、直觀性原則答案：B7、對(duì)人的身心發(fā)展起前提作用的是（）A、自然環(huán)境B、教育環(huán)境C、家庭環(huán)境D、遺傳素質(zhì)答案：D8、影響訪談?lì)A(yù)期效果的最關(guān)鍵因素是（）。A、地點(diǎn)的安排B、訪問(wèn)者的素質(zhì)和技巧C、被訪問(wèn)者的知識(shí)水平D、訪談提綱的設(shè)計(jì)答案：B9、德育目標(biāo)是德育工作的（）。A、內(nèi)容B、途徑C、出發(fā)點(diǎn)D、方法答案：C10、政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）A、政治決定一切教育內(nèi)容B、政治決定與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容C、政治與教育內(nèi)容無(wú)關(guān)D、政治決定與思想意識(shí)有關(guān)的教育內(nèi)容答案：D11、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定，全國(guó)義務(wù)教育鞏固率2020年要達(dá)到（）A、0.7B、0.8C、0.9D、0.95答案：D12、我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革理念的靈魂是（）。A、批判與創(chuàng)新B、學(xué)習(xí)與研究C、探討與爭(zhēng)論D、整合與分散答案：A13、人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：B14、人體從出生到成人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，下肢增長(zhǎng)了4倍，（）是長(zhǎng)骨組織的關(guān)鍵生長(zhǎng)期。A、幼兒期B、青春早期C、青春中期D、青春后期答案：B15、通過(guò)大量的研究，提出著名的“三種水平六個(gè)階段的道德發(fā)展階段理論的學(xué)者是（）。A、皮亞杰B、馬卡連柯C、杜威D、柯?tīng)柌翊鸢福篋16、癸卯學(xué)制主要參照的是（）A、日本學(xué)制B、美國(guó)學(xué)制C、俄國(guó)學(xué)制D、英國(guó)學(xué)制答案：A17、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是()。A、教育的一致性原則B、因材施教原則C、導(dǎo)向原則D、疏導(dǎo)原則答案：D18、在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究對(duì)象，收集資料并揭示其發(fā)展變化情況和趨勢(shì)，這種研究方法是（）。A、臨床法B、追蹤法C、追因法D、會(huì)診法答案：B19、課外活動(dòng)不包括（）A、社會(huì)活動(dòng)B、選修課C、科技活動(dòng)D、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)答案：B20、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)的。A、參與政治活動(dòng)B、傳播文化與科學(xué)知識(shí)C、培養(yǎng)人D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)答案：C21、（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、創(chuàng)新教育B、素質(zhì)教育C、義務(wù)教育D、全民教育答案：B22、某中學(xué)為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育組織學(xué)生觀看《建國(guó)大業(yè)》等愛(ài)國(guó)主義影片，該校采用的教育方法是（）。A、實(shí)際鍛煉法B、情感陶冶法C、說(shuō)服教育法D、個(gè)人修養(yǎng)法答案：B23、當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是（）。A、應(yīng)試教育B、素質(zhì)教育C、全民教育D、終身教育答案：B24、傳統(tǒng)的教學(xué)“三中心”不包括的是（）A、以經(jīng)驗(yàn)為中心B、以教師為中心C、以書(shū)本為中心D、以課堂為中心答案：A25、在教育過(guò)程中，教育者對(duì)教育者施加的教育影響，所按照的是（）A、教育要求B、教育目的C、教育水平D、教育指引答案：B26、傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的（）A、“興趣選擇”B、“價(jià)值取向”C、“成功秘笈”D、“工作需要”答案：A27、學(xué)校教育制度中存在著“雙軌制”，這說(shuō)明學(xué)制受（）制約。A、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩rB、人口狀況C、青少年兒童年齡特征D、社會(huì)制度答案：D28、關(guān)于“師愛(ài)”，下列正確說(shuō)法的是（）A、出于私情之愛(ài)B、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重C、對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)D、師愛(ài)不具有育人的作用答案：B29、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、組織和培養(yǎng)班集體B、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育C、了解與研究學(xué)生D、做好學(xué)生的操行評(píng)定工作答案：A30、班主任轉(zhuǎn)化教育后進(jìn)生的突破口是后進(jìn)生身上的（）A、閃光點(diǎn)B、短處C、缺點(diǎn)D、劣跡答案：A31、適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保障的國(guó)民教育。這是法律規(guī)定的（）A、基礎(chǔ)教育B、普通教育C、民主教育D、義務(wù)教育答案：D32、癸卯學(xué)制頒布的時(shí)間是（）A、1902年B、1904年C、1922年D、1953年答案：B33、遺傳素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體從祖輩繼承下來(lái)的()特征。A、心理生理B、心理C、解剖生理D、生理答案：C34、“立體式、大容量、（）”是杜郎口中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)A、多預(yù)習(xí)B、多作業(yè)C、快節(jié)奏D、快評(píng)講答案：C35、建立在寬泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和廣泛的社會(huì)問(wèn)題之上，從而超越了或撇開(kāi)了學(xué)科而組織起來(lái)的一種徹底的整合課程形式叫作（）。A、科際課程B、超學(xué)科課程C、廣域課程D、科際課程答案：B36、介于雙軌制和單軌制之間的學(xué)制類(lèi)型，被稱(chēng)為（）A、單軌制B、雙軌制C、分支型學(xué)制D、復(fù)合學(xué)制答案：C37、不屬于義務(wù)教育特點(diǎn)的是（）A、強(qiáng)制性B、免費(fèi)性C、統(tǒng)一性D、自愿性答案：D38、關(guān)于新課程改革說(shuō)法正確的是（）A、用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)B、用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)C、用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)D、倡導(dǎo)自主、合作、探究答案：D39、教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，接受公平教育是法律賦予（）公民的基本權(quán)利。A、全體B、個(gè)別C、部分D、特定答案：A40、關(guān)于“三生教育”，以下表述正確的是（）。A、生命教育是學(xué)校開(kāi)展生存教育、生活教育的前提和基礎(chǔ)B、生存教育是學(xué)校開(kāi)展生命教育、生活教育的前提和基礎(chǔ)C、生命教育是學(xué)校開(kāi)展生村教育、生活教育的方向和目標(biāo)D、生存教育是學(xué)校開(kāi)展生存教育、生活教育的方向和目標(biāo)答案：A41、以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛(ài)好為中心、以活動(dòng)為組織方式的課程，被稱(chēng)之為“活動(dòng)課程”，倡導(dǎo)這種課程的代表人物首推是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、赫爾巴特D、杜威答案：D42、馬克思認(rèn)為決定教育目的是（）A、生產(chǎn)方式B、生產(chǎn)力C、生產(chǎn)技術(shù)D、階級(jí)答案：A43、新中國(guó)成立以后，廢除舊學(xué)制，推行新學(xué)制是在（）年。A、1958年B、1951年C、1950年D、1949年答案：B44、在德育歷史發(fā)展過(guò)程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性，這所體現(xiàn)的德育特點(diǎn)是（）。A、社會(huì)性B、個(gè)體性C、繼承性D、制約性答案：C45、學(xué)校教育制度中開(kāi)始開(kāi)設(shè)各種職業(yè)學(xué)校，這說(shuō)明學(xué)制受（）制約。A、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩rB、人口狀況C、青少年兒童年齡特征D、社會(huì)制度答案：A46、學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是（）A、課堂情境B、課堂結(jié)構(gòu)C、課堂教學(xué)D、課堂形勢(shì)答案：B47、下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）。A、道德素質(zhì)B、道德情感C、道德修養(yǎng)D、道德學(xué)習(xí)答案：B48、由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定和管理、為未來(lái)公民接受教育后的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)的課程是（）A、國(guó)家課程B、地方課程C、學(xué)校課程D、校本課程答案：A49、我國(guó)古代也是世界上最早的論述教育和教育問(wèn)題的專(zhuān)著是（）。A、《勸學(xué)篇》B、《師說(shuō)》C、《學(xué)記》D、《大學(xué)》答案：C50、認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的無(wú)意識(shí)模仿的是()A、教育的神州起源說(shuō)B、教育的生物起源說(shuō)C、教育的心理起源說(shuō)D、教育的勞動(dòng)起源說(shuō)答案：C51、教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T(mén)做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度是（）A、教師申訴制度B、學(xué)生申訴制度C、學(xué)校事故D、法律救濟(jì)答案：A52、以馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)是()A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B、杜威的《民本主義與教育》C、凱洛夫的《教育學(xué)》D、斯賓塞的《教育論》答案：C53、教育過(guò)程中最重要的人際關(guān)系是（）A、師生關(guān)系B、生生關(guān)系C、學(xué)校與家庭關(guān)系D、同事關(guān)系答案：A54、班主任工作的前提條件是（）A、組織和培養(yǎng)班集體B、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育C、了解與研究學(xué)生D、做好學(xué)生的操行評(píng)定工作答案：C55、德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以應(yīng)是（）。A、只用說(shuō)服法就可以了B、適當(dāng)體罰也可以C、要以說(shuō)服教育為主，輔以紀(jì)律約束D、要以紀(jì)律為主，說(shuō)服為輔答案：C56、“教不嚴(yán)，師之惰”，說(shuō)明教師應(yīng)該()A、信任學(xué)生B、了解學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生D、認(rèn)識(shí)學(xué)生答案：C57、學(xué)、思、行的學(xué)習(xí)過(guò)程理論的提出者是（）A、孟子B、孔子C、荀子D、老子答案：B58、根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的課程的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)叫作（）。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程理論D、課程設(shè)計(jì)答案：B59、對(duì)教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）A、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)B、學(xué)科結(jié)構(gòu)C、科技結(jié)構(gòu)D、生產(chǎn)力水平答案：D60、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）A、名譽(yù)權(quán)B、人身自由權(quán)C、受教育權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)答案：D61、教育應(yīng)貫穿于人的一生，而不是只在兒童和青少年時(shí)代。這是（）主張。A、終身教育B、回歸教育C、義務(wù)教育D、基礎(chǔ)教育答案：A62、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A、專(zhuān)業(yè)化B、單一化C、多樣化D、崇高化答案：C63、學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）A、情感性B、深刻性C、穩(wěn)定性D、過(guò)渡性答案：D64、對(duì)教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)陳述，不正確的是（）。A、為行動(dòng)而研究B、對(duì)行動(dòng)的研究C、在行動(dòng)中研究D、在實(shí)驗(yàn)室情境中進(jìn)行答案：D65、教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能得獨(dú)特的智慧是（）A、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)B、教育科學(xué)方面的知識(shí)及教學(xué)能力C、科學(xué)文化知識(shí)D、職業(yè)道德答案：B66、考核和測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是（）A、觀察法B、測(cè)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、自我評(píng)價(jià)法答案：B67、相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望與成功的可能，這種理念是（）A、愉快教育B、賞識(shí)教育C、挫折教育D、成功教育答案：D68、德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式，是德育過(guò)程的（）。A、內(nèi)容B、層次C、結(jié)構(gòu)D、方法答案：C69、兒童腦細(xì)胞能夠利用的能量來(lái)源是()。A、碳水化合物B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、維生素答案：A70、遺傳在人的身心發(fā)展中起（）A、決定作用B、生理前提C、制約作用D、可塑作用答案：B71、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開(kāi)設(shè)什么樣的專(zhuān)業(yè)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校之間的比例如何，各種專(zhuān)業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說(shuō)明了（）A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革答案：B72、近代教育研究的主要方法是（）。A、個(gè)案研究B、實(shí)驗(yàn)與分析C、觀察D、調(diào)查答案：B73、一個(gè)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少，最終取決于（）A、文化傳統(tǒng)B、受教育者的需求C、生產(chǎn)力的水平D、教育的規(guī)模答案：C74、來(lái)源于古希臘的“身心和諧發(fā)展”理想主題的是（）A、全民教育B、人的全面發(fā)展C、素質(zhì)教育D、德智體美勞答案：B75、將兩個(gè)或兩個(gè)以上研究領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)從而形成的課程叫作（）。A、融合課程B、相關(guān)課程C、廣域課程D、發(fā)生課程答案：B76、有明確目標(biāo)、問(wèn)題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控制的觀察是（）A、結(jié)構(gòu)式觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察D、參與式觀察答案：A77、初二（1）班下王同學(xué)在黑板上畫(huà)了個(gè)漫畫(huà)，并寫(xiě)上“班長(zhǎng)是班主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)真畫(huà)出了自己的特征，認(rèn)為他有繪畫(huà)天賦。于是請(qǐng)他擔(dān)任班上的板報(bào)和班刊繪畫(huà)編輯，并安排班長(zhǎng)協(xié)助他。在班長(zhǎng)的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來(lái)還圓了他考取美術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)夢(mèng)。馮老師遵循的德育原則主要是（）。A、疏導(dǎo)原則B、教育影響一致性與連貫性原則C、長(zhǎng)善救失原則D、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則答案：C78、“課程”本質(zhì)上是人們制訂的將要實(shí)行的一種特殊計(jì)劃，這種觀點(diǎn)是（）A、“經(jīng)驗(yàn)說(shuō)”B、“預(yù)期結(jié)果說(shuō)”C、“計(jì)劃說(shuō)”D、“經(jīng)驗(yàn)預(yù)期說(shuō)”答案：C79、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在課外、校外單獨(dú)進(jìn)行的活動(dòng)是（）A、小組活動(dòng)B、群眾性活動(dòng)C、個(gè)別活動(dòng)D、集體活動(dòng)答案：C80、下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B、自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D