人教版PEP四年級英語上冊教案

第一課時教學(xué)設(shè)計示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,door,

picture,board,lighto

教學(xué)難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及

時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一

起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sinthepicture?”讓學(xué)生

進(jìn)行回答。Picture—?詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen

等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthe

pencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)

數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:Thisisaclassroom.What'sin

theclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk,chair,

picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

1

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?（在看了兩遍課件的

基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可

針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本

部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進(jìn)一步再問：Howmany?

引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Two1ights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察

單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生

錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsin

theclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthe

picture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊

說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指

令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

2

游戲1:

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本

課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必

須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一

個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單

詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；

如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好

的記憶單詞。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,

twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

Whafsintheclassroom?

3

教案點評：

本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在

熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運用所學(xué)的內(nèi)容

v

"What'sinthepicture?”自然過渡到新內(nèi)容"What'sintheclassroom?o通過

教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處理

Let'sdo部分，進(jìn)一步運用和鞏固了Let'slearn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過

小游戲"Listenanfind"、"找朋友"和"Listen,drawandsay”的活動進(jìn)一步操練

單詞。

第二課時教學(xué)設(shè)計示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用

near表示方位。

教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,

thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回

答：It'son/in/under/the…

4.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear,詞，It'snearthe,,,

讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

4

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who,she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和

Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates,讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀

classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyand

Mike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,

Let'sgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：

Thisisanewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話

情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Lefstalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let，stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實際

情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動作來表

示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my,our

兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同

物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：

Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2

5

做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說

歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊

掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人

各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefunevery

day.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他

幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do

youhave…？其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人

繼續(xù)游戲。

(四)擴展性活動(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

Mhaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Let'sgoandhavealook.

Where'smyseat?

教案點評：

本課時主要通過學(xué)習(xí)Wehave...句型來表達(dá)“我們有什么”。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，

通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié),

主要讓學(xué)生了解新詞classmate的含義。再讓學(xué)生帶著問題看課件，利于集中學(xué)生的注意

力。通過讓學(xué)生配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強調(diào)的是，I和we,my和our

與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let'schant部分work和play是重難點，通

過出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計的活動可以更好的幫助學(xué)生鞏固本

課時的重點內(nèi)容。最后學(xué)唱歌曲《AppleSong))除了活躍課堂氣氛外，還對句型Wehave...

進(jìn)行了擴展，一舉兩得。

第三課時教學(xué)設(shè)計示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,

bedo

教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備:

6

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教

材Unit6,Let'schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

0PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABCs.

It'saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回

答出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再

讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant

前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教

材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表

揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)

行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，

然后給時間讓學(xué)生多寫兒個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，

以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

7

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.Ifsaball.（注意

人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)生

看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、

三步O

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Read

andwrite/A1

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗

讀出來。此活動與"Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來

向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大

寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地

上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫

字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小

寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。

最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.本單元“Let，sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大

寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方：at___ggppleuck_all

8

教案點評：

本課時主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。其中，單詞beef,doctor,bed

是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。第二冊已學(xué)過

字母的認(rèn)讀，本課時側(cè)重于字母的書寫。因此，教學(xué)中要分層把握重點。運用課件可以更

好的輔助字母教學(xué)。小游戲使學(xué)生在活動中鞏固了所學(xué)。

第四課時教學(xué)設(shè)計示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewal1iswhite.Thefloorisgreen…；

學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用

表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一-冊P28頁Let'slearn部分的圖片）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停

止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色

的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）

都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What,sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說:Thereisafloor,ateacher'sdesk,

acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教師一邊說一邊指著

教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用

教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖）

9

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What'sthis?

讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［Unit!Let'slearn/B］教師分別點擊以上事物，通過

視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)

扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓

學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正

the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴展練習(xí)。Look!Thisismyclassroom.

Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.

Theteacher'sdeskisyellow.

對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachersTdesk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)

問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊

看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把

單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀

理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空

缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)

喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為“Let'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片一，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品

涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，

按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

10

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單

詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,

classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前,

小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的

椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。

比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述

出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）

坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生

坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)

生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，

直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型,進(jìn)行擴展會話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsare

green…Ilikemyclassroom.

板書設(shè)計:

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

yellow

computer-----------blue

wall-----------white

green

floorgrc&n

注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Let，slearn/B部分的圖片而寫。

教案點評：

本課誦主要是運用Thisis...和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運用

顏色對教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先對所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真

實環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運用課件，通過視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計的游

戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第五課時教學(xué)設(shè)計示例

課題：UnitOneMyclassroom

11

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答:Goodidea.和Allright.

學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,clean

theboard.

教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'stalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let，sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練

習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做

出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)

保持原來的姿勢不動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通

過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean

thewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，

并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些

人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師

倉|J設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Every

onewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let-stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

12

Whosays:Let*scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.All

right)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學(xué)生

學(xué)說這兩個句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It,snice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)nice

在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。

Istheclassroomniceandclean?(Yes.It*sniceandclean.并板書，讓學(xué)生

用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，

教師做補充。

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句

子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個

人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其

他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let'stalk/B)

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實際交流。(此時,

學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。)

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇

于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1—2組進(jìn)行展

示，并及時進(jìn)行評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜詞游戲(見Unit1Let'splay/B)

13

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一?套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthe

window,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,

openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：

一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖

片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。

最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。

4.擴展性活動（Add-activities）

你能用Let's…或Letme…說出多少個句子?

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

Let's…

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

教案點評：

本課時創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo

的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.這些句

子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動作的詞組和Let's...作鋪墊。教學(xué)中，可以通過提問幫助學(xué)生更好

的理解對話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點

知識。

第六課時教學(xué)設(shè)計示例

課題：UnitOneMyclassroom

14

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,ice

watero

教學(xué)難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫

i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（1）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時

可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起

來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（―）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母F）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊魚和薯條，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：

It'safish.和Frenchfries時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)

音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓

學(xué)生說出Ffo

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊教

材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表

揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)

行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，

然后給時間讓學(xué)生多寫兒個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，

以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

15

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Read

andwrite/B1

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗

讀出來。此活動與"Writeandsay”相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度

去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使

把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤

后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出

書寫的是哪個字母。然后相互交換。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一-起，進(jìn)行歸類

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,li

黑板下方：—_ce一cream__ishoose___amburger

16

教案點評:

本課時主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh,li和相關(guān)單詞。單詞farmer,hat,ice,water

第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。通過教學(xué)課件輔助

字母教學(xué)，效果會更好！教學(xué)過程中，注意對字母F,G,H,i的筆順和f,g,I的格式

要求作特別強調(diào)。趣味操練部分關(guān)于字母的活動進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。

復(fù)習(xí)一

畫教室的探究活動

教師在課上給學(xué)生讀一兩篇小學(xué)生寫的題為“My/Ourclassroom”的英語作文，讓學(xué)

生參考。然后讓學(xué)生畫一幅題目為"My/Ourclassroom.w的畫。

1.Ourclassroomislargeandclean.Look!Thereareorangedoorsandwhite

windows.Desksandchairsareneat.Intheclassroom,weareveryhappy.

2.Thisisourclassroom.Itisniceandbig.Thewindowsarebigandthewalls

arewhite.Inthewalls,therearefourwindowsandtwodoors.Onthewalls,there

aretwoblackboards.Oneisonthefrontwall.Theotherisonthebackwall.I

loveourclassroom!

趣味探究活動集錦

1.Whatletterisakindofinsect?(哪一個字母是一種昆蟲？)

2.Whatlettershouldappearnext?(下一■個出現(xiàn)的應(yīng)該是哪一■個字母？)

d(B)

(A)(B)

3.greeneye不是“綠眼睛”的意思，greenhand也不是“綠手”的意思，請在橫

線上寫出它們的正確含義。

17

greeneye__________________________________________________

greenhand__________________________________________________

4.下面是四塊六面體的積木，上面寫A、B、C、D、E、F六個英文字母積木上的字母

排列順序是完全相同的，你能判斷出積木上A、B、C的對面是什么字母嗎？答案寫在橫線

上。

A的對面字母為______________________________

B的對面字母為_______________________________

C的對面字母為_______________________________

5.單詞競賽：說出含有字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,li的單詞。可進(jìn)行

小組比賽，看哪個組說出的單詞最多。

6.學(xué)校里的教室很多，除了學(xué)生本班教室之外，還有音樂教室、自然教室、美術(shù)教

室，計算機教室等。教師可讓學(xué)生在不同的教室中，指著門窗等物體說出英文單詞。并運

用本單元所學(xué)的句子兩人進(jìn)行問答，或用英語對某一間教室中的物品進(jìn)行描述。

復(fù)習(xí)二習(xí)題精選

Answerthequestion

1）同意別人提出的建議時，你應(yīng)該說：o

2）夸獎別人做事情做的好時，你會說

3）表達(dá)某件東西很好時，應(yīng)怎樣說

Lookanddraw（看單詞畫畫）

18

boardpicture

windowclassroom

將對話排序

將對話按順序編號，使其成為一段完整的對話。

XiaoMing,wehaveanewclassroom

Hello,LiHong.

LiHong,thisisournewclassmate---Peter.

It'snearthewindow.

It'ssobig!

Whereismyseat?

Nicetomeetyou,too.

Hello,XiaoMing.

Nicetomeetyou.

Let'sgoandhavealook.

Wow!

課后兩個小練習(xí)

Listenandcircletheletter(紅色字母為所聽到的字母)

1)bd2)CD3)ae4)BE5)ce

Lookandwrite(按正確筆順分步驟寫出下列字母。)

19

1.A2E

3.d4.a

5.B——64——

擴展資料：小小have用處大

同學(xué)們，在我們所學(xué)過的英語中，have是一個非?；钴S的詞，它的基本意思是“有”。

除此之外，have還可以和其他詞搭配，表示許多不同的意思。

1）表示吃、喝的意思。

havebreakfast吃早飯havelunch吃午飯havesupper吃晚飯

haveacake吃塊蛋糕haveacupoftea喝杯茶

2）表示獲得、取得、拿等意思。

MayIhavearedpencil?我要支紅鉛筆好嗎？

3）表示從事、進(jìn)行一種活動。

havealook看一看haveatry試一試havealesson（havelessons）上課

第一課時教學(xué)設(shè)計示例

課題：Unit2Myschoolbag

教學(xué)重點：

1.句型：Howmany-doyouhave?Ihave---

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式:notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook

教具準(zhǔn)備：

L小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。

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2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]o

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲:Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做

出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,

sharpener-,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)

生把單詞和圖片配成一對。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany,doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師手拿一?個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼

到黑板上）

教師提問:Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmanydoyouhave?Ihave…）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

21

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,two

story-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6o

教師提問:DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是

什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識

別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這兒個單詞

的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let?slearn/A）

8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進(jìn)行擴充和自編對話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后

要完成這一動作?？凑l做得乂對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

22

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽

到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。

做法：如教師說：Englishbook,那么學(xué)生在第一個長方形上寫兒個英文字母即可。Math

book可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題：

Howmany