三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長會(huì)講話稿三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長會(huì)講話稿各位家長：您們好！我是三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今天的家長會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛惜，更感謝對(duì)我們×××小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作的鼎力支持。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一同攜手商議，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。我們今天聚在一同，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便實(shí)時(shí)擬訂有效的舉措，進(jìn)而促使他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和此后努力的方向和各位家長談?wù)?。一、教師情況：我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍是有一定的積累的，關(guān)于教材的把握和講堂教學(xué)的調(diào)控多少仍是有一定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育仍是有一定耐心和熱心的。只需孩子們配合好，我們有原因相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)異的成績走出我們×××小學(xué)。二、學(xué)科簡(jiǎn)介今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的拘束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個(gè)家長都能理解這個(gè)萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給予后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，關(guān)于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比方：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比率中的正反比率，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也在全力得提高40分鐘的講堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)生情況介紹數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識(shí)連接性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì)一落千丈，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的時(shí)間。再者六年級(jí)的教材，學(xué)的知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是牢牢聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到從前的知識(shí)，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解的題也相對(duì)來多了些，這樣關(guān)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生寧愿抄錄課文，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌浤軌虿粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松弛，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。自然我們絕大多半的孩子仍是態(tài)度正直的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感覺很寬慰。四、此后努力的方向要求大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上正直優(yōu)異的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或許家長說：又馬虎了，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再認(rèn)真一點(diǎn)，好成績就會(huì)離你不遠(yuǎn)了?！钡橇昙?jí)了你為什么每次還都那么馬虎，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說在同一種類的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一種類的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的大意，缺少經(jīng)驗(yàn)，犯兩次可能是你沒有惹起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的`態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕鸟R虎，你的馬虎而給你適合的少扣分?jǐn)?shù)，你試卷上反響的就是不會(huì)，不懂。考試沒有第二次時(shí)機(jī)，就像乘車?yán)乱话嘬嚕憔筒讲嚼?。家長們，你們能夠翻開桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本簿本上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡正直清楚的，我想成績不會(huì)差到哪里，但是那些搪塞了事的呢？即便你成績不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否定真審題，看你是否定真書寫，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。所以當(dāng)前最重要的仍是那句話，正直自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書寫每個(gè)字開始，認(rèn)真做好每件小事。事無巨細(xì)，都要認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待，人說成功源于細(xì)節(jié)，精彩來自積累。各位家長：下午好！我很高興能有緣分和各位家長相識(shí)，很高興有時(shí)機(jī)能和各位成為朋友，而且我希望和各位成為知心朋友。首先，我希望家長認(rèn)識(shí)，我現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，一百多個(gè)孩子，我可能有時(shí)會(huì)照顧不周，不能照顧到每一個(gè)孩子，因此希望家長支持和配合我，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，或許您發(fā)現(xiàn)孩子造作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)好多錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)實(shí)時(shí)和我交流，我們共同剖析，找出幫助孩子的方法。其次我想告訴各位家長朋友，請(qǐng)您多鼓勵(lì)孩子敢說、敢問，敢于發(fā)表自己的想法，勇于說出自己的觀點(diǎn)。給孩子一個(gè)同等的時(shí)機(jī)，讓他多說出他的想法。鼓勵(lì)孩子在講堂上說出自己的想法，哪怕他說錯(cuò)，我們也要給孩子一個(gè)敢說的時(shí)機(jī)；或是當(dāng)我講一道題時(shí)，鼓勵(lì)孩子敢問為什么這么做？鼓勵(lì)孩子說出自己的不同思路。接著和各位家長朋友剖析本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)：乘法、除法、有余數(shù)除法、兩步計(jì)算應(yīng)用題等。其中乘法最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)，為后邊的除法學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是乘法口訣，因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣，因此記憶對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，然后是理解，最后運(yùn)用。記憶、理解、運(yùn)用三者相輔相成，缺一不可。乘法的學(xué)習(xí)只有打好基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)除法。否則就像蓋樓，地基打不好，樓房是會(huì)坍毀的。因此我對(duì)孩子的要求是做到六個(gè)字：今天事，今天畢。每日學(xué)習(xí)的知識(shí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)，不要拖到明天或后天，不然日積月累，造成跟不上，此后的學(xué)習(xí)會(huì)更堅(jiān)辛。關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè),我對(duì)孩子的要求是準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，每日回家先做完作業(yè)在玩，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且要求孩子造作業(yè)潔凈、工整，寫作業(yè)必須專心，這更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于成功了一半。因此我要求孩子造作業(yè)必須專心，只有專心做一件事，你才能成功。如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子造作業(yè)不專心，請(qǐng)要求孩子擦去重做，因?yàn)槿绻粚Ｐ?，即便做太多，都是無用功。關(guān)于考試，我們每單元講完，都會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試來檢測(cè)孩子本單元學(xué)習(xí)情況。我想告訴各位朋友，我不看重孩子的分?jǐn)?shù)有多高，看重考試背后孩子從中的收獲。分?jǐn)?shù)不代表一切，因此當(dāng)孩子把試卷拿回家時(shí)，我希望您和孩子一同坐下來聊聊，說一說犯錯(cuò)的原因，讓孩子從這次考試中有所收獲。謝謝各位家長聆聽，我希望在此后我們常交流。各位家長：你們好，一下是我本學(xué)期的教學(xué)工作安排，讓你們能夠更為清晰地認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)情況。一、學(xué)情剖析這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了三年的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多半學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)立了條件。二、教材剖析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。三、指導(dǎo)思想1、改良筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感覺和體驗(yàn)。3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，著重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。四、目的要求（一）、知識(shí)和技術(shù)方面1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步成立1千米的長度觀點(diǎn)，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步成立1噸的質(zhì)量觀點(diǎn)，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步成立分、秒的時(shí)間觀點(diǎn)，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成察看、剖析及推理的能力。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、地點(diǎn)關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀點(diǎn)。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。（三）、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。2、認(rèn)識(shí)同一問題能夠有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感覺數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)更正。5、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)異習(xí)慣。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形六、教學(xué)舉措1、從學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在講堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適合教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。希望家長們經(jīng)過認(rèn)識(shí)老師的工作內(nèi)容，更好的信任我們。感謝你們一直以來對(duì)我們的支持和配合。謝謝大家！幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總合集多篇幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特?cái)M訂本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長方形的形狀特點(diǎn)，里和外，空間地點(diǎn)，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。教學(xué)目的要求：二、目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各樣數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。2、發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本觀點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、剖析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、矯捷性和創(chuàng)立性。4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各樣數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。5、鼓勵(lì)幼兒著手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。三、要求：1、是幼兒認(rèn)識(shí)長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特點(diǎn)。4、認(rèn)識(shí)方位，掌握里外、空間地點(diǎn)。5、劃分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。四、教學(xué)方法與舉措：2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充散發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。3、重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是經(jīng)過感官和對(duì)詳細(xì)事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口傳耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)。4、要有效地促使幼兒數(shù)觀點(diǎn)的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，經(jīng)過集體的演示、解說，分組的研究、交流、探討，個(gè)其他操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)觀點(diǎn)及有關(guān)的知識(shí)與技術(shù)以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)觀點(diǎn)發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。5、展開各樣活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各樣活動(dòng)，提供不同的選擇的時(shí)機(jī)，以知足不同兒童的各樣需要。6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常議論他們的察看和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握觀點(diǎn)。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：共20周，每周5課時(shí)。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、基本情況剖析我班學(xué)生共有55人，人數(shù)比較多，不便于管理，管理比較吃力，本班大多半學(xué)生未上過幼兒園，很多孩子對(duì)拼音還沒有接觸，教育必須從基礎(chǔ)開始，甚至大多半學(xué)生不會(huì)說普通話，有些同學(xué)聽不懂老師說的話，并且學(xué)生有些年紀(jì)太小，教育起來相當(dāng)困難.由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差別，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差別。因此根據(jù)幼兒的年紀(jì)和個(gè)性差別，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，率領(lǐng)幼兒認(rèn)真展開數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師經(jīng)過組織幼兒展開豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、教材剖析經(jīng)過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，經(jīng)過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各樣感官，察看和認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，進(jìn)而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的淺顯知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。三、學(xué)期目標(biāo)教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。正確的方法書寫1～10的數(shù)字3.教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確快速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地域分。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自己為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。培養(yǎng)幼兒能清楚敘述活動(dòng)的過程和結(jié)果。在老師的幫助下能歸納、歸納有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題，能經(jīng)過察看、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速、有條理的擺放、整理活動(dòng)工具四、教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能正確計(jì)算。2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)能力有顯然進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技術(shù)仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒的繪畫技術(shù)比從前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創(chuàng)立性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的著手能力、手眼協(xié)調(diào)換作顯然增強(qiáng)。在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：1、新生幼兒慣例松弛，個(gè)別幼兒注意力易分別;針對(duì)幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，進(jìn)而耐心而仔細(xì)的關(guān)心每一位幼兒，特?cái)M訂本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃。學(xué)期總目標(biāo)：根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際情況情況，本學(xué)期中心工作是促使每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，現(xiàn)擬訂如下總目標(biāo)：1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí);2、生活自理能力學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的方法;3、展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)(二)展開主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)1、認(rèn)真研讀"新綱領(lǐng)"，把握課程精華采用綜合、整合、靈活的活動(dòng)方式。2、以幼兒的興趣為切入，展開豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，利用家長資源、幼兒園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反省、總結(jié)。3、展開蒙氏教學(xué)，培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(三)英語1、教學(xué)模式根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)立以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)開朗的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取"熱身/復(fù)習(xí)--情景體現(xiàn)--社交性游戲--唱歌/歌謠"的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性社交游戲或社交性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，經(jīng)過歌曲和歌謠穩(wěn)固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的優(yōu)異習(xí)慣。2、學(xué)期目標(biāo)1、讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng)。2、聽懂教師用英語發(fā)出與平時(shí)生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反響。3、能記著自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。4、正確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語的發(fā)音，如常有的動(dòng)物和水果的英語名稱。5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽聞興趣。6、鍛煉幼兒能在平時(shí)生活中勇敢地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。3、教學(xué)內(nèi)容教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂教學(xué)法，經(jīng)過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜聯(lián)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。(四)家長工作家長工作是幼兒園工作的一個(gè)重要組成部分，家園的配合是搞好班級(jí)工作的保障，我們將親密家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子。詳細(xì)舉措如下：1、來園離園之際，向家長認(rèn)識(shí)幼兒在家表現(xiàn)，反應(yīng)幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)辦理;主要活動(dòng)安排：九月份：1、做好新生幼兒的家訪工作，全面認(rèn)識(shí)幼兒。2、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接幼兒來園，并做好插班幼兒的情緒穩(wěn)定工作。3、擬訂新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，穩(wěn)固各項(xiàng)慣例，全面展開地區(qū)活動(dòng)。4、布置墻飾及"家長園地"，展開主題活動(dòng)并布置主題墻。5、舉行"教師節(jié)""重陽節(jié)"等節(jié)日教育與慶賀活動(dòng)。6、組織幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)體操節(jié)。十月份：1、改換家長園地，做好家園聯(lián)系。2、展開主題活動(dòng)"快快慢慢"，布置主題墻。3、蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的展開，并嘗試進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。4、聯(lián)合本月慣例迎檢，持續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)優(yōu)異的慣例習(xí)慣。十一月份：展開主題活動(dòng)，布置主題墻。十二月份：組織慶"元旦"親子活動(dòng)。一月份：1、展開主題活動(dòng)"冬天里的活動(dòng)""過新年"等主題活動(dòng)，并改換部分活動(dòng)室的裝修物，創(chuàng)立"冬"的氛圍。2、激發(fā)幼兒積極鍛煉，參加冬季體育鍛煉。3、撰寫幼兒評(píng)語，評(píng)比好孩子，填寫幼兒成長檔案。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特?cái)M訂本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長方形的形狀特點(diǎn)，里和外，空間地點(diǎn)，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。教學(xué)目的要求：(一)目的：激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各樣數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本觀點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、剖析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、矯捷性和創(chuàng)立性。培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各樣數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。鼓勵(lì)幼兒著手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。(二)要求：1、是幼兒認(rèn)識(shí)長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特點(diǎn)。4、認(rèn)識(shí)方位，掌握里外、空間地點(diǎn)。5、劃分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。四、教學(xué)方法與舉措：將數(shù)學(xué)教育成立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一同，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充散發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是經(jīng)過感官和對(duì)詳細(xì)事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口傳耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)。4、要有效地促使幼兒數(shù)觀點(diǎn)的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，經(jīng)過集體的演示、解說，分組的研究、交流、探討，個(gè)其他操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)觀點(diǎn)及有關(guān)的知識(shí)與技術(shù)以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)觀點(diǎn)發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。5、展開各樣活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各樣活動(dòng)，提供不同的選擇的時(shí)機(jī)，以知足不同兒童的各樣需要。6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常議論他們的察看和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握觀點(diǎn)。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：共20周，每周5課時(shí)。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、情況剖析幼兒小班是我們這學(xué)期新接手的一個(gè)新班，經(jīng)過與原任老師和家長的交流，我們對(duì)本班幼兒的基本情況有了一定的認(rèn)識(shí)，一周來，我們也注意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子談話，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子經(jīng)過小班的教育后已經(jīng)成立了較好的生活慣例，基本養(yǎng)成了優(yōu)異的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，此外孩子的規(guī)則意識(shí)也不夠。個(gè)別孩子的性格內(nèi)向、比較怪異。針對(duì)以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，重視對(duì)幼兒的社會(huì)性教育，加強(qiáng)個(gè)別教育，，培養(yǎng)幼兒開朗爽朗的性格。注意展開形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。二、各方面的要求與任務(wù)(一)班務(wù)工作方面1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。2、定期與不定期地召開班務(wù)會(huì)議，大家互相交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要求班上老師成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟掉與破壞要立刻上報(bào)，以便采取舉措。1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認(rèn)真擬訂教育教學(xué)目的與內(nèi)容，為幼兒提供豐富合用的操作材料，培養(yǎng)幼兒著手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵(lì)、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。3、加強(qiáng)個(gè)別教育。4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫串于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用開朗有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總集錦5篇數(shù)學(xué)說課課件資料數(shù)學(xué)說課課件資料數(shù)學(xué)說課ppt課件各位老師:大家好!我說課的內(nèi)容是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元《方程》第一課時(shí)的內(nèi)容.下面從教材剖析、學(xué)情剖析、教學(xué)目的剖析、教學(xué)重難點(diǎn)剖析、教法與學(xué)法剖析、教學(xué)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課.一、教材剖析《方程》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上展開的,為下面等式的性質(zhì)和解方程的教學(xué)作鋪墊,有著承上啟下的重要作用.同時(shí),方程作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,對(duì)豐富學(xué)生解決問題的策略,提高解決問題的能力,發(fā)展數(shù)學(xué)修養(yǎng)有著特別重要的意義.二、學(xué)情剖析小學(xué)生的心理特點(diǎn)小學(xué)生年幼好動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心,注意力分別,因此,我采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力.學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造學(xué)生已經(jīng)達(dá)成了整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識(shí)及其四則運(yùn)算的學(xué)習(xí),積累了較多的數(shù)量關(guān)系的.知識(shí),是在學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程知識(shí)的.三、教學(xué)目的剖析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材編寫意圖、五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的知識(shí)構(gòu)造,制訂如下教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：理解方程的含義,初步領(lǐng)會(huì)等式與方程的關(guān)系.能力目標(biāo)：經(jīng)過將現(xiàn)實(shí)問題抽象成等式與方程的過程,培養(yǎng)學(xué)生“從詳細(xì)到抽象”“從特殊到一般”的歸納歸納能力.情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生察看、剖析、探究的學(xué)習(xí)激情,加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)及主體作用.四、重、難點(diǎn)剖析方程作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ).因此,本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：理解方程的含義.小學(xué)生的認(rèn)知水平還處在感性認(rèn)識(shí)的階段,要透過現(xiàn)象看本質(zhì),并上漲到理論的高度還存在著很大困難,所以將理解等式與方程的關(guān)系確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn).五、教法與學(xué)法剖析學(xué)法葉圣陶先生說過：“教是為了不教.”我們不單要教給學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué).因此,在學(xué)法中,讓學(xué)生經(jīng)過“感知交流→察看比較→得出觀點(diǎn)→剖析觀點(diǎn)”的探究過程去發(fā)現(xiàn)新知,進(jìn)而達(dá)到發(fā)展思維,提高能力的目的.教法建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過程.因此,根據(jù)教學(xué)目的的要求和學(xué)生實(shí)際,我采用以小組合作察看探究為主,多媒體為輔的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、察看探究的能力以及剖析解決問題的能力.六、教學(xué)過程建構(gòu)主義理論認(rèn)為,學(xué)生在與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過程中,使自己的認(rèn)知構(gòu)造在“平衡→不平衡→新的平衡”的循環(huán)中獲得不斷的豐富、提高和發(fā)展.在該理論的指導(dǎo)下,我將按創(chuàng)設(shè)情境→察看探究→知識(shí)運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué).小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過程優(yōu)化問題小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過程優(yōu)化問題今世數(shù)學(xué)方法改革的一個(gè)共同趨勢(shì)是把重點(diǎn)放在探索教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的幻燈、投影儀、錄像、錄音、電子計(jì)算機(jī)等視聽工具并將其與傳統(tǒng)教育媒體適合聯(lián)合，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，確實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過程的概括小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過程能夠當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)（所謂系統(tǒng)就