下學期教學教研工作計劃

下學期教學教研工作計劃一、指導思想本學期繼續(xù)以XX鎮(zhèn)”課題一教研一教學”一體化三年發(fā)展規(guī)劃為總引領，深入教學一線進行全面教學視導；以課堂教學視導為主導，學校教學常規(guī)管理視導為關鍵，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升和學生健康成長為目的，“教研引領、全體協(xié)作、深度教研”為方式，努力探索解決問題的有效方法和途徑。通過全面推進達標課賽課活動，進一步規(guī)范課堂教學行為，全面提升全鎮(zhèn)教師課堂教學能力。堅定樹立“減負增質(zhì)”意識，全面提高教學質(zhì)量，促進全鎮(zhèn)教師的專業(yè)成長，扎實推進我鎮(zhèn)中小學”課題一教研一教學”一體化課程改革進程，取得實效，完成目標任務。二、視導對象和內(nèi)容.本學期開學后，各學校要用2-3周的時間做好與上期的線上教學銜接工作。盡最大努力消除上期線上教學中出現(xiàn)的不良影響，盡力解決遺留的各學科知識性的普遍問題，幫助因線上教學條件不足等因素出現(xiàn)的個別學生學習效果不好問題，扎實做好個別輔導工作。.以XX鎮(zhèn)“課題一教研一教學”一體化三年發(fā)展規(guī)劃為總引領,按照各學科中心教研組本期教研計劃和XX鎮(zhèn)常規(guī)教學管理評估細則,有序推進本學期各項教學、教研、教學常規(guī)管理活動。.督導學校常規(guī)教學管理內(nèi)涵發(fā)展和提升的實際情況（學校、教師、學生常規(guī)性教學教研內(nèi)容）。.以各中小學二輪賽課活動為抓手，全面提升教師課堂教學達標水平，著力解決“雙減”后課堂教學中存在的極待解決的問題，視導一教一輔、課堂訓練、作業(yè)批改等練習鞏固情況，注重過程性訓練，讓教-學-練有序扎實開展，把問題解決于初始學習過程中。.督促視導各校在組織課堂教學活動時要明確目標任務，做到精講精練，突出教學效果高效最優(yōu)化，全面穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。.重點對中青年教師進行課堂教學聽課指導和教學基本功培訓，大面積提升和培養(yǎng)學校后備骨干力量。.根據(jù)鎮(zhèn)中心教研組各學科組計劃開展各層級教學研討活動。8.指導提升教師的教科研水平，鼓勵縣級以上課題的立項教科研工作。9.學校組織任課教師積極參與各級教學業(yè)務競賽活動的情況和支持力度。三、視導辦法（一）第一輪視導：教學常規(guī)管理（XX-XX月份）專項督導各學校常規(guī)教學管理水平（詳細查閱學校、教師、學生常規(guī)內(nèi)容），對近幾年入職的青年教師進行課堂教學聽課指導和教學基本功培訓。第一輪視導參與人員：鎮(zhèn)中心教研組成員、各校業(yè)務副校長（教務主任）；視導形式：相互參觀交流，取長補短，全面規(guī)范提升學校管理水平和教師業(yè)務素養(yǎng)。（二）第二輪視導：重點對各校達標課賽課活動開展情況進行全面視導，深入學校參與梯級級各學科教研活動，助力學校全面提升教師課堂教學水平，較高水平的組織鎮(zhèn)級教研活動，積極推動與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展聯(lián)片教研交流活動（XX-XX月份）.由鎮(zhèn)中心教研組組織各學科骨干教師，深入?yún)⑴c到各學校達標課賽課活動中去，對教師課堂教學水平進行現(xiàn)場指導，全面提升全鎮(zhèn)教師課堂教學水平，繼續(xù)培養(yǎng)更多課堂教學骨干能力。.進一步強化學科骨干教師培養(yǎng)力度，積極參與各級教學教研活動和教學業(yè)務能力比賽活動，提升鎮(zhèn)中心教研組各學科骨干教師的鎮(zhèn)域內(nèi)教學引領能力和層次。.積極組織和參與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的聯(lián)片教研活動，相互交流學習。.繼續(xù)對近五年內(nèi)入職的青年教師開展全面聽課視導，組織教學基本功培訓活動。.調(diào)研六年級教學情況，進行專項教學質(zhì)量監(jiān)測視導。（三）第三輪視導：對過程性課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研視導（XX月份）重點視導各校認真落實義務教育階段國家關于“五項管理”、“雙減”和考試規(guī)定的情況，調(diào)研學校多半期以來的教學質(zhì)量情況,引導全鎮(zhèn)學校、教師樹立大教育質(zhì)量觀，突出學校教學工作的過程性管理視導，督促學校認真做好教師業(yè)務能力培養(yǎng)、課堂教學水平提升、突出階段性教學質(zhì)量分析、突出學情分析、促進學生全面素質(zhì)發(fā)展評估、培優(yōu)輔困措施的實施等，并結合各校實際進行交流研討，認真做好階段性總結分析。（四）第四輪視導：常規(guī)教學管理綜合評估（XX年XX月）學期末對學校進行常規(guī)教學管理檢查評估，由XX鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織評估小組，按照評估細則進行檢查評估，評估分五部分：學校教學常規(guī)管理水平（100分）、教師課堂教學水平（100分）、學校信息技術應用水平（100分）、學生作業(yè)管理與設計（100分）、學生鞏固訓練成果（100分）。五、視導評估要求.各校要立足課堂要質(zhì)量，突出過程性管理和成效，強化作業(yè)設計與管理，抓實抓牢學生課內(nèi)外鞏固練習，樹立“雙減”下增質(zhì)、強質(zhì)意識。.各學校要積極參與配合好各級各項教學教研視導、學習培訓等活動，組織開展好本校教學教研活動，盡最大可能、最大范圍的讓學校的任課老師參與到教學教研活動中來，相互學習，實現(xiàn)專業(yè)成長,帶動課堂教學水平的高質(zhì)量發(fā)展。.學校要立足校本有創(chuàng)新，要高度重視鎮(zhèn)中心學校各階段的教學常規(guī)視導重點工作，要把視導作為幫助學校提高和發(fā)展的契機。.XX鎮(zhèn)中心學校高度重視本期每輪視導工作，保質(zhì)保量完成每次視導工作，同時會做到示范引領，用實際行動影響和指導學校的高質(zhì)量發(fā)展。六、視導總結視導工作中各位參與人員要做好記錄，對典型案例及時把文字材料、圖片、音視頻留存，分類整理第一手原始素材，為今后教學工作提升提供優(yōu)秀