《青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教學設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修下)共3篇

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教學設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修下)共3篇《青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教學設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修下)1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教學設(shè)計

一、教學背景及意義

青蒿素是我國自主研發(fā)的一種抗瘧藥物，可以有效地治療瘧疾。由于其卓越的療效和安全性，青蒿素及其衍生物已成為世界上最重要的抗瘧藥物之一。瘧疾是世界上主要的傳染病之一，據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計，每年有約2.16億人感染，其中大多數(shù)是兒童和孕婦。因此，研究、開發(fā)和使用青蒿素及其衍生物對于全球抗瘧事業(yè)具有重要意義。

二、教學目標

1.了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)、研究和應(yīng)用歷程，并理解青蒿素的分子結(jié)構(gòu)和作用機制。

2.理解瘧原蟲的生物學特征和感染機制，了解不同類型的瘧疾的區(qū)別和流行狀況。

3.掌握如何評估藥物的療效和安全性，了解藥物臨床試驗的設(shè)計和流程。

三、教學內(nèi)容及步驟

1.課前鋪墊

(1)“抗瘧藥”這個詞匯肯定不會陌生，你們是否了解什么是瘧疾？近期是否聽聞過抗瘧疾藥青蒿素？

(2)引入本節(jié)課的主題：“人類征服疾病的一小步”，給學生留下思考的空間，此處可以介紹青蒿素和瘧疾之間的關(guān)系。

2.青蒿素的發(fā)現(xiàn)和研究

通過簡單的漫畫或者照片的形式，讓同學們了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程——中藥科學家屠呦呦在對中國傳統(tǒng)草藥的研究中發(fā)現(xiàn)青蒿樹被用于治瘧疾。講述屠呦呦珍藏的日記和她的實驗過程，理解青蒿素分子結(jié)構(gòu)及作用機制。并對藥物的療效和安全性問題進行講解。

3.瘧原蟲

學生通過線上觀看瘧原蟲的活體顯微鏡圖像，介紹不同種類的瘧原蟲種類、感染方式和生命周期，以及瘧疾的流行和危害。

4.青蒿素的臨床試驗和應(yīng)用

簡要概述了藥物的臨床試驗，包括實驗設(shè)計，實驗流程等。讓同學們掌握如何評估抗瘧藥物的療效和安全性，了解藥物臨床試驗的設(shè)計和流程。

5.講座

邀請醫(yī)療專家到校為同學們講授青蒿素的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和臨床效果，從專業(yè)的角度增強對藥物療效、用途、副作用等問題的的理解。

四、教學方式

1.傳統(tǒng)教學方式：授課、講解、講座等。

2.PBL（Problem-BasedLearning，問題驅(qū)動式學習）教學方式：將同學們分成小組，市區(qū)衛(wèi)生和計劃生育委員會的負責人員與學生一起討論如何提高青蒿素在湖南的使用率，了解湖南省抗瘧藥物使用情況。他們將分析當?shù)氐墓残l(wèi)生數(shù)據(jù)，了解青蒿素的優(yōu)缺點，并就如何改善現(xiàn)有的抗瘧藥物配方、如何加強對抗瘧藥物的采購和銷售方面的管理等問題進行探討。最后，同學們將提交一個關(guān)于改善當?shù)乜汞懰幬锸褂们闆r的建議報告。

三、評價方式

(1)課前調(diào)查問卷：問卷中旨在了解同學們對抗瘧藥物和青蒿素的基本認知。

(2)學生報告：PBL小組報告之后，成員們按照一個標準填寫評估表和個人反思，表述自己在過程中的體會及收獲，從認知、理解、應(yīng)用、分析、綜合幾個方面進行評價。

(3)總結(jié)問卷：整個課程結(jié)束之后，利用一份總結(jié)問卷，了解學生們對課程內(nèi)容、教學方式、教材等各方面的評價本課程采用了多種教學方式，包括傳統(tǒng)教學、講座和PBL教學方法，加強了學生對青蒿素的認識和理解。通過學生的調(diào)查問卷、學生報告和總結(jié)問卷等評價方式，可以看出學生們在課程中有了很大的進步和提高。PBL教學方式不僅讓學生們了解了青蒿素在湖南應(yīng)用的情況，還鍛煉了他們的調(diào)研和解決問題的能力。本課程的設(shè)計和實施可以為未來醫(yī)藥健康方面的工作打下良好的基礎(chǔ)《青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教學設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修下)2青蒿素是一種從青蒿提取的藥物，一經(jīng)問世便在人類歷史上留下了濃墨重彩的一筆。自20世紀60年代初在中國研制成功以來，青蒿素被廣泛應(yīng)用于瘧疾治療，它極大地降低了瘧疾的死亡率，保護了人民群眾的身體健康，被譽為人類征服疾病的一小步。本文將圍繞著青蒿素這一話題，進行探究和學習，并設(shè)計一堂優(yōu)秀的生物學教學課。

一、課堂設(shè)計

本課程安排為一節(jié)90分鐘的生物學課程，本堂課的教學目標為：

1.了解青蒿素的來源和發(fā)現(xiàn)過程，認識其在瘧疾治療中的重要作用；

2.探討青蒿素的作用機理，了解其在細胞水平上的作用；

3.了解瘧疾在全球的分布情況及其治療現(xiàn)狀；

4.學會分析瘧疾的傳播途徑及其預(yù)防方法；

5.增強學生的生物學知識和實踐能力，培養(yǎng)其學習和解決問題的能力。

二、課堂內(nèi)容

1.導(dǎo)入

安排一個問題來引導(dǎo)學生進入課堂，如：“你們是否聽說過青蒿素，它是如何發(fā)現(xiàn)的？它能夠解決什么問題？”

2.知識點講解

2.1青蒿素的來源和發(fā)現(xiàn)過程

介紹青蒿素的來源及其歷史背景，簡要闡述發(fā)現(xiàn)過程，并結(jié)合實驗介紹其中的關(guān)鍵步驟和具體操作方法。

2.2青蒿素的作用機理

闡釋青蒿素在細胞水平上的作用原理，著重講解其通過“自由鐵”上的活性基團與瘧原蟲紅細胞寄生增加的過氧化物水平組成過氧化物，導(dǎo)致瘧原蟲死亡。

2.3瘧疾在全球的分布情況及其治療現(xiàn)狀

介紹瘧疾的基本情況、地理分布及其治療現(xiàn)狀。

2.4瘧疾的傳播途徑及其預(yù)防方法

了解瘧疾的傳播途徑以及如何預(yù)防，著重講解如何使用蚊帳，如何避免蚊蟲叮咬以及疫苗預(yù)防等方法。

3.案例分析

提供一兩個典型病例，讓學生通過觀察臨床癥狀、了解病史等方式診斷是否為瘧疾。

4.課堂討論

安排小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生獨立探索青蒿素在瘧疾治療中的重要作用，以及它的優(yōu)缺點和作用機理等方面的問題，同時結(jié)合瘧疾的分布及其預(yù)防方法等問題進行研討、討論。

5.總結(jié)與擴展

在課程結(jié)束前，安排總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，進一步強化記憶，擴展知識點可以引導(dǎo)學生了解青蒿素的相關(guān)研究成果以及未來研究的走向。

三、教學策略及評價

為了幫助學生更好地理解青蒿素及瘧疾的相關(guān)知識，本課程采用了多種教學策略：

1.靈活運用多媒體教學手段（如視頻、圖片等），增強學生的觀感經(jīng)驗；

2.強調(diào)師生互動，鼓勵學生在課堂研討中表達自己的觀點；

3.采用案例以及討論的方式，增強學生對知識點的理解和應(yīng)用；

4.提供課后練習題目，檢驗學生對知識點掌握情況。

評價方面，教師可以根據(jù)學生在課堂中的表現(xiàn)、課后練習、課程評價等綜合考慮。同時結(jié)合學生已有的生物學知識、對瘧疾及其預(yù)防等方面的研究成果，能夠不斷完善教學方案，提高課程的教育質(zhì)量總之，通過本課程的學習，學生可以了解到青蒿素在瘧疾治療中的重要作用，并掌握相關(guān)的知識點及應(yīng)用方法。同時，學生還將了解到瘧疾的預(yù)防措施，并可以通過討論和案例分析，深入探究瘧疾及其預(yù)防的相關(guān)問題。通過多種教學策略，本課程既可以提高學生的學習興趣，又可以提高學生的學習效果，為學生未來的學習和研究打下堅實的基礎(chǔ)《青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教學設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修下)3《青蒿素：人類征服疾病的一小步》優(yōu)秀教學設(shè)計

作為一位生物老師，我很榮幸能夠有機會為大家介紹一種被譽為“史上最偉大的抗瘧藥物”的青蒿素。本次教學設(shè)計旨在通過對青蒿素的介紹與研究，加深學生們對腌臜瘧的認識和理解，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，探究藥物研發(fā)過程。此外，本次教學設(shè)計還將涉及科學實驗、文獻閱讀等多個環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生獨立探究的能力。

一、教學目標：

1.了解青蒿素的研發(fā)歷程和結(jié)構(gòu)特點；

2.理解青蒿素的作用機制和抗瘧原理；

3.掌握青蒿素等藥物的制備方法和使用技巧；

4.啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，探究新的藥物研發(fā)方法；

5.培養(yǎng)學生的實驗操作技能和文獻閱讀能力，鍛煉獨立探究的能力。

二、教學內(nèi)容：

1.青蒿素的研發(fā)歷程

介紹青蒿素的發(fā)現(xiàn)、研究和應(yīng)用過程。通過PPT、圖表等形式展示青蒿素的治療效果、副作用等相關(guān)內(nèi)容。

2.青蒿素的結(jié)構(gòu)特點

介紹青蒿素的結(jié)構(gòu)特點，通過拼圖或者手繪來強化學生的記憶。

3.青蒿素的作用機制和抗瘧原理

通過PPT、視頻等方式展示，讓學生了解青蒿素的作用機制以及其在抗瘧藥物中的應(yīng)用原理。

4.青蒿素等藥物的制備方法和使用技巧

介紹青蒿素等抗瘧藥物的制備方法和使用技巧，提供足夠的藥物樣品與儀器設(shè)備，讓學生親身體驗制備藥品的整個過程。

5.探究藥物研發(fā)過程

通過文獻閱讀、小組討論等方式，讓學生自主探究抗瘧藥物的研發(fā)過程。鼓勵學生從自身的體驗中進行創(chuàng)新，例如，嘗試使用新的材料制備藥物等。

三、教學環(huán)節(jié)：

1.課前導(dǎo)入

通過一個問卷調(diào)研的形式，讓學生了解瘧疾的流行情況，并了解青蒿素的應(yīng)用現(xiàn)狀，引發(fā)學生對青蒿素的認識和探究熱情。

2.知識介紹

在介紹青蒿素藥物的研發(fā)歷程、結(jié)構(gòu)特點和作用機制、藥物治療方法和使用技巧等內(nèi)容時，輔之以PPT、圖表、視頻等形式，讓知識的傳遞豐富生動。

3.實驗操作

為了更好地掌握制備藥物的方法和技巧，我們將安排實驗操作環(huán)節(jié)。先就實驗操作過程、注意事項、安全問題等方面進行講解，再讓學生進入實驗室，參與到實驗操作中。

4.文獻閱讀

讓學生分組閱讀不同方面的文獻，可參考歷史文獻、現(xiàn)代科研論文等。通過小組間的交流、討論，引導(dǎo)學生挑選合適的文獻，理解文獻中的難點，從而加強學生的自主探究和獨立思考能力。

5.實踐應(yīng)用

鼓勵學生組織小組，開展新的實驗或使用新的材料制備藥物。在實踐操作的過程中，學生可以更好地運用所學掌握的相關(guān)知識，并培養(yǎng)自主解決問題的能力。

四、教學方法：

1.演講式教學；

2.PPT課件、視頻教學；

3.實驗操作體驗教學；

4.小組討論、文獻閱讀等自主探究。

五、教學評價：

1.測驗：針對已學知識，開設(shè)相關(guān)科普知識方面的相關(guān)測驗，反映學生的掌握情況；

2.實驗操作筆記與實驗報告：考核學生實驗操作技能，有助于學生對實驗進行總結(jié)回顧；

3.小組討論和文獻閱讀報告：對學生的合作精神、創(chuàng)新思維等進行評價。

六、教學成果：

本次教學設(shè)計旨在為學生提供機會，從青蒿素這一典型案例入手，了解藥物的研發(fā)歷程，營造創(chuàng)新思維的氛圍。在教學過程中引導(dǎo)學生多方位思考，使學生具備全面了解抗瘧藥物的能力、探究新藥物研發(fā)的能力、實驗操作技能和文獻閱讀能力等方面的學習