學前兒童科學活動方案三篇

Word版本，下載可自由編輯學前兒童科學活動方案三篇學前兒童科學活動方案篇一

海上一只鳥，跟著船兒跑。沖浪去抓魚，不怕大風暴……

謎語二：螃蟹

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，里常把泡沫吐。

謎語三：青蛙

身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。

謎語四：公雞

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜愛吊嗓子。

謎語五：鶴.

腿瘦長，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍。

謎語六：蜻蜓

尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走。

謎語七：鴕鳥

一個黑大漢，腰插兩把扇，走一步，扇幾扇。

謎語八：狗

粽子頭，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。

謎語九：山羊

年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。

謎語十：蛇

金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。

謎語十一：青蛙

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。

謎語十二：烏賊

皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。

謎語十三：蝸牛

名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

謎語十四：蝎子

前有毒夾，后有尾巴，全身二十一節(jié)，中藥鋪要它。

謎語十五：魚

有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有翅難飛。

謎語十六：鴨子

嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。

謎語十七：鹿

身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。

謎語十八：大象

臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

謎語十九：麋鹿(即四不象)

鹿馬驢牛它都象，很難確定象那樣，四種相貌集一體，說象又都不太像。

謎語二十：金魚

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。

謎語二十一：蜈蚣

紅船頭，黑篷子，二十四把快篙子，撐到人家大門前，嚇壞多少小孩子。

謎語二十二：貓

八字須，往上翹，說話好象娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

謎語二十三：螢火蟲

遠看是顆星，近看象燈籠，究竟是什么，原來是只蟲。

謎語二十四：羊

一個白胡老頭，帶了一袋黑豆，一面走，一面漏。

謎語二十五：狼

不是狐，不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚。

謎語二十六：刺猬

小貨郎，不挑擔，背著針，滿地竄。

謎語二十七：騾子

小伙子，長得楞，生下來，就會蹦，不象樣，不姓他爹的姓。

謎語二十八：豬

有個懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。

謎語二十九：鴨子

薄扇腳跟，木瓢嘴唇，賽跑不行，游泳出名。

謎語三十：燕子

頭有毛栗大，尾巴象鋼叉，睡覺在泥里，離地一丈八。

學前兒童科學活動方案篇二

活動目標

1、幼兒利用自主地操作試驗材料，進行各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩情況，初步感知空氣與燃燒的關系。

2、培育幼兒科學試驗的仔細態(tài)度，激活幼兒探究科學的欲望。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備

1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透亮?????的大杯子，一個透亮?????的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

2、多媒體課件及展現(xiàn)臺。

3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

活動過程

(一)運用課件激活幼兒愛好，認識蠟燭的用途。

1、課件引入。

師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

2、認識蠟燭的用途。

蠟燭寶寶：小伴侶們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?

幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

蠟燭寶寶：小伴侶們說得很對，我的用途的確很大，我不僅能夠給別人帶來光明，還能夠給你們帶來歡樂呢!

師：小伴侶，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!

幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日歡樂歌》。

(二)引發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。

1、引發(fā)聯(lián)想。

師：請小伴侶們認真想一想，我們用什么方法能夠將燃燒的蠟燭熄滅呢?

幼1：用嘴巴能夠把蠟燭吹滅。

幼2：用扇子扇也能夠將蠟燭扇滅。

幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

幼5：我上次在科學區(qū)玩兒的時候，發(fā)覺用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!

2、幼兒操作試驗。

3、引領幼兒之間溝通試驗結果。

師：這個方法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)

師：小伴侶，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小伴侶，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最終氧氣沒有了，我也就熄滅了。

師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

(三)引領幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)覺蠟燭燃燒的好玩情況。

1、師：小伴侶，蠟燭寶寶還有很多好玩的隱秘呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?

幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的隱秘。不過我們做試驗時要象科學家一樣認真地看一看，急躁地做一做，還要不怕困難。只要你們認真地看，急躁地做，你們肯定會發(fā)覺一些好玩的情況。然后請你們將發(fā)覺的情況記錄在這張表上(展示記錄表)。記錄時能夠想想我們?nèi)粘W過的記錄方法。

2、幼兒探究，老師指導，引領幼兒用不同的方法去探究，同時留意鼓舞膽小的幼兒(有的孩子怕燙，有的縮手縮腳)和仔細試驗的幼兒。

3、組織幼兒溝通。請小伴侶將自己發(fā)覺的情況放在展現(xiàn)臺上與大家溝通。

幼兒a：我發(fā)覺大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

幼兒b：我發(fā)覺瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)覺火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

幼兒d：我發(fā)覺火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。

幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)覺長蠟燭的火熄滅得快。

幼兒f：我發(fā)覺我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個情況，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)

(四)引領幼兒再次探究，驗證。

1、師：剛才小伴侶們發(fā)覺了這么多好玩的情況，你們能夠看一看，哪種情況自己還沒有發(fā)覺，再去做一做試驗吧!還能夠和別的小伴侶溝通一下自己試驗中的想法。

2、幼兒再次自主地試驗，老師留意引領幼兒將各種好玩情況都做一做。

學前兒童科學活動方案篇三

一、指導思想

為了豐富校內(nèi)文化生活，樂觀推動素養(yǎng)教育，營造深厚的文化藝術氛圍，提升同學的藝術修養(yǎng)和審美情趣，開發(fā)同學多方面潛能，為校內(nèi)活動增加生氣。培育同學們熟悉美、發(fā)覺美、制造美的力量，促進同學之間的溝通，為喜愛藝術的同學供應呈現(xiàn)自我價值的平臺。

二、活動時間及地點

_年6月5日周一下午第一～第三節(jié)課(一、二班級)

_年6月12日周一下午第一～第三節(jié)課(三、四、五班級)

南二樓美術室

三、參賽對象：一～五班級同學

四、競賽內(nèi)容

(1)“拼拼貼貼”彩色木棒畫現(xiàn)場制作競賽

競賽主題：充分發(fā)揮少年兒童想象力和制造力。要求主題鮮亮，內(nèi)容健康向上。鼓舞藝術創(chuàng)新，展望美妙生活。

參賽對象：一、二班級同學(每班選出2名同學)

競賽要求：1.老師引入彩色小木棒的利用，利用觀賞大量圖片，請同學自己試試拼貼一幅有主題的作品。

2.運用彩色木棒或火柴棒進行拼貼創(chuàng)作。

3.白膠、剪刀、卡紙由老師供應。

競賽時間：6月5日周一下午第一～第三節(jié)課

競賽地點：南二樓美術室

評價標準：構圖的完整性、畫面創(chuàng)意性、表現(xiàn)技法

①構圖的完整性(5分)：構圖飽滿、主體突出。

②畫面創(chuàng)意性(3分)：能添加自己的想象，運用點線面來設計形象。

③表現(xiàn)技法(2分)：留意點和線的疏密對比。

(2)“我來變變變”紙盤創(chuàng)意手工競賽

競賽主題：利用身邊常見的一次性紙盤，運用繪畫、剪貼等方式，合理利用材料，發(fā)揮想象對紙盤創(chuàng)意設計。

參賽對象：三、四、五班級(每班選出2名同學)

競賽要求：1.記號筆、彩色筆、固體膠或雙面膠同