如何撰寫觀察記錄

一、什么是觀察記錄？

二、為什么要寫觀察記錄？三、觀察什么？第一頁，共13頁。四、怎樣寫觀察記錄？1、觀察記錄的主要內容包括：觀察者、觀察時間、觀察地點、觀察對象（性別、年齡）、觀察實錄、觀察分析和措施反思等。2、寫觀察記錄的步驟：現(xiàn)場觀察詳實、客觀地記錄觀察結果正確分析、合理利用觀察資料第二頁，共13頁。（一）現(xiàn)場觀察：1、現(xiàn)場觀察應有明確的目的，大致的觀察角度、線索和重點觀察對象。2、在確定重點觀察對象時，可考慮每種類型的幼兒各取一個代表。3、觀察時，應圍繞所確定的目的，捕捉有關的、典型的行為，并通過對這些幼兒的追蹤，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。第三頁，共13頁。（二)詳實、客觀地記錄觀察結果的要素：▲記錄幼兒做種種事情的時間、地點?！洈⒂變盒袨榘l(fā)生的背景：幼兒在什么情況下出現(xiàn)該行為?！洈⒂變鹤龇N種事情的方法行為方式，特別是幼兒行為方式的變化和新行為?！枋鲇變簩ψ约旱男袨榈母杏X：表情、心情、神態(tài)?！涗浻變盒袆訒r所說的話。第四頁，共13頁。(三）正確分析、合理利用觀察資料：1、分析過程2、分析理論3、分析角度第五頁，共13頁。五、寫觀察記錄應注意的問題：1、真實2、客觀3、深入4、有價值第六頁，共13頁。

實例分析實例一：Ａ教師觀察時間：*年*月*日--*日觀察地點：中一班活動室、寢室觀察對象：黃點點觀察實錄：*日上午，我請每個小朋友說一個兒歌，點點坐在座位上哭了，問了半天也沒說話，可能是不會說。*日中午吃牛肉，點點又哭了，原來是不愛吃牛肉。*日上床午睡脫衣服時，點點又哭了，原來是不會脫衣服。第七頁，共13頁。觀察分析：

點點是從小班升上來的孩子，按理說，對幼兒園生活該適應了?？稍诎嗌?，一整天也聽不到他講一句話，遇到問題總是哭。向家長了解，據(jù)說，點點是奶奶帶大的，三歲了才會講話，再加上膽子小，內向，所以有了問題就會哭。措施反思：今后我要多注意他的語言培養(yǎng)，提供更多的表達機會，進一步同家長取得聯(lián)系，在提高語言表達能力上做些努力。第八頁，共13頁。實例二：Ｂ教師觀察時間：*年*月*日觀察地點：中二班活動室、寢室觀察對象：胡小峰觀察實錄：早晨，我正忙著接待來園的孩子，胡小峰來了。他哭著對爸爸說：“爸爸，你天天來接我回家睡覺?！卑职终f：“不行，我得上班?！薄澳菭敔斀印！薄安恍?，爺爺走不動了?！焙》謇业氖郑骸袄蠋煟惚П野?！我感冒了?！北M管忙，我還是把他摟在懷里。他兩只小手緊緊地抱著我，把頭貼在我的胸前。過了一會兒，他的情緒慢慢穩(wěn)定了，說：“老師，放下我吧！我好了?！钡诰彭?，共13頁。觀察分析：

胡小峰的父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶年紀太大了，不能每天接送，于是就整托了。今天，他未必真的感冒，只是情感饑餓，在尋找成人的愛和安慰......措施反思：

教師應該盡可能地體諒、理解孩子，幫助他度過情感的“饑荒”。第十頁，共13頁。1、從現(xiàn)場觀察看

2、從記錄觀察結果看3、從分析、利用觀察資料看顯然，Ａ、Ｂ兩教師，觀察了解幼兒的工作，一個浮在面上，一個切入實質。那么，這項工作的特點、規(guī)律、要求是什么呢？到底應該怎樣做呢？第十一頁，共13頁。

觀察了解幼兒是指教師能通過觀察，了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀、心理需求和存在問題，并據(jù)此制定教育工作計劃、確定教育措施。特點與規(guī)律：1、教師了解幼兒主要采用觀察手段。在日常生活、游戲、教育活動過程中，直接用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對象。2、教師要學會透過幼兒的外在表現(xiàn)，剖析幼兒的心理狀況：發(fā)展水平、心理需要、存在的問題等。3