手冊編制匯報(bào)(北京)201671日

編寫教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)操作手冊是實(shí)現(xiàn)線上、線下培訓(xùn)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)和提升統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平的需要，也是健全統(tǒng)計(jì)誠信制度，適應(yīng)信息公開和教育服從和服務(wù)于國家戰(zhàn)略需要2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會引言：第一頁，共108頁。

為增強(qiáng)手冊的說服力，就如何做合格的統(tǒng)計(jì)人，如何從基礎(chǔ)工作環(huán)節(jié)入手，如何從數(shù)據(jù)產(chǎn)生的源頭建立可信基礎(chǔ)，將手冊編制的思路說明如下2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

第一部分：操作手冊編制思路第二頁，共108頁。

統(tǒng)計(jì)工作是集團(tuán)作戰(zhàn)，如果省里的統(tǒng)計(jì)是“軍長”，地縣的統(tǒng)計(jì)就是“師長”和“團(tuán)長”學(xué)校統(tǒng)計(jì)就是“戰(zhàn)士”

如果行政部門的統(tǒng)計(jì)是“家長”，學(xué)校的統(tǒng)計(jì)就是“孩子”2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

一是從做人入手第三頁，共108頁。

軍長要教育戰(zhàn)士如何成為保家衛(wèi)國的勇士，家長要教育孩子如何做人。為規(guī)范統(tǒng)計(jì)行為，手冊提出了做合格統(tǒng)計(jì)人的要求

我認(rèn)為，軍長教育戰(zhàn)士、家長教育子女與貫徹落實(shí)統(tǒng)計(jì)法和規(guī)范統(tǒng)計(jì)行為是一致的2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會引導(dǎo)統(tǒng)計(jì)工作者知法守法第四頁，共108頁。

思想政治教育，是解決統(tǒng)計(jì)人對待工作認(rèn)真與不認(rèn)真的態(tài)度問題

只要認(rèn)識到位，不懂的指標(biāo)可以重新學(xué)習(xí)。只有思想合格的統(tǒng)計(jì)人，提供的數(shù)據(jù)才能客觀真實(shí)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會認(rèn)識到位工作才能達(dá)標(biāo)第五頁，共108頁。

為提高統(tǒng)計(jì)人員對統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識，手冊用一章4500字的篇幅進(jìn)行論證和說明

不論是為了提升統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平，還是規(guī)范統(tǒng)計(jì)人員的行為，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員思想政治工作都非常必要2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會二是從思想入手第六頁，共108頁。

黨風(fēng)廉政建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，統(tǒng)計(jì)人員的思想建設(shè)也要永遠(yuǎn)在路上

通過宣傳統(tǒng)計(jì)法，保底線、劃紅線，進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)計(jì)工作行為--統(tǒng)計(jì)人員都會具備吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會提升對統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識第七頁，共108頁。

所有的人都有思想松懈和惰性一面，如果統(tǒng)計(jì)人員對統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識不到位，他就會在統(tǒng)計(jì)工作中偷懶，導(dǎo)致上報(bào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性不到位

手冊從思想入手，分析了統(tǒng)計(jì)工作面臨的形勢，對新、老統(tǒng)計(jì)都提出了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)的要求2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會提出明確的工作目標(biāo)第八頁，共108頁。

昆明市教育局的宋永東老師（兼工會主席），因思想上重視教育統(tǒng)計(jì)工作，他從2013年開始由團(tuán)職軍人轉(zhuǎn)變成教育統(tǒng)計(jì)的內(nèi)行

西山區(qū)統(tǒng)計(jì)員李錦不僅知道干什么，而且知道怎么干，區(qū)教育局建立了以學(xué)校為單位、專用的統(tǒng)計(jì)檔案室2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會認(rèn)識到位工作達(dá)標(biāo)第九頁，共108頁。

敬業(yè)是前提，守法是底線，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是統(tǒng)計(jì)人履職的目標(biāo)

對待統(tǒng)計(jì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，言行一致、知法守法

必須糾正發(fā)生在身邊的不正之風(fēng)，杜絕一切虛報(bào)數(shù)據(jù)的違法行為2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

合格的統(tǒng)計(jì)人第十頁，共108頁。

單位：人年度

在校生

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級2004125521219422021821919320051241169220189223221219200612252051782241842212132007122922320217922118421020081241204243213177222182200911961452012342171792202010114515214920923922017820111121162151147204234223201210701781691471432022312016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會某小學(xué)分年度分年級在校生（2013年調(diào)研）第十一頁，共108頁。一所學(xué)校、一個(gè)縣的數(shù)據(jù)都能看出統(tǒng)計(jì)人員的工作態(tài)度。即：某小學(xué)統(tǒng)計(jì)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，提供的數(shù)據(jù)十分干凈：---學(xué)校的年報(bào)數(shù)據(jù)與學(xué)校撥款無關(guān)---學(xué)生上下年度變動連接客觀嚴(yán)緊2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會數(shù)據(jù)質(zhì)量體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)人員的工作態(tài)度第十二頁，共108頁。

以提升數(shù)據(jù)質(zhì)量為目標(biāo)，從建立臺賬等基礎(chǔ)入手，提出了加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)制度建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部協(xié)作、加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)審核等要求2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會三是從基礎(chǔ)入手第十三頁，共108頁。

手冊提出了建臺賬，明確歸類標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定流程報(bào)送數(shù)據(jù)的工作要求

手冊提出了建誠信檔案，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的工作要求

手冊提出了準(zhǔn)確把握指標(biāo)口徑，提供適應(yīng)信息公開的制度建設(shè)要求2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的過程管理第十四頁，共108頁。

當(dāng)您聽到縣領(lǐng)導(dǎo)說：你們要什么數(shù)我們給什么數(shù)。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的行為，已經(jīng)有專門的部門去問責(zé)。我們的任務(wù)是規(guī)范自己的行為

當(dāng)你聽到同事的子女受到處分，你肯定產(chǎn)生了同情感，肯定有明確的預(yù)防意識。我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)統(tǒng)計(jì)人員、校長不犯或少犯錯(cuò)誤2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

實(shí)例1第十五頁，共108頁。

當(dāng)正常撥款比上年有明顯減少時(shí)，省長把教育廳的領(lǐng)導(dǎo)叫去詢問，廳長和統(tǒng)計(jì)人員把數(shù)字變化的原因解釋清楚以后，省長沒有提出任何批評的意見

我們相信，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有這方面的覺悟了2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

實(shí)例2第十六頁，共108頁。

個(gè)別省的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還需要擠水分。統(tǒng)計(jì)擠水分和抓酒駕一樣，你指正的證據(jù)不足沒有人會承認(rèn)

如果擠出了一定比例的水分，我們就幫助統(tǒng)計(jì)人員、校長和教育局長做了相應(yīng)的解脫工作2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

實(shí)例3第十七頁，共108頁。

2015年每十萬人口各級學(xué)校平均在校生：（人/十萬）

高中階段初中階段小學(xué)學(xué)前教育全國296531527086

3118

高最值4683564399314352

最低值1149131732921389--建議每個(gè)省測到縣，再分析、匯報(bào)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

實(shí)例4（以省為單位）第十八頁，共108頁。

為了降低統(tǒng)計(jì)指標(biāo)堆積的難度，手冊以介紹“核心指標(biāo)”為主，引導(dǎo)新、老統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確掌握指標(biāo)口徑

手冊從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為新老統(tǒng)計(jì)提供了與部分指標(biāo)對應(yīng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)人員在數(shù)據(jù)整理過程中更加順暢2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

四是從指標(biāo)入手第十九頁，共108頁。

手冊從基礎(chǔ)、中職、高教表出發(fā)，提出了統(tǒng)計(jì)判斷標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)按就高原則填報(bào)；學(xué)生數(shù)按統(tǒng)一指標(biāo)、表式和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)填報(bào)教職工統(tǒng)計(jì)按一人一崗、教師統(tǒng)計(jì)按一師一課、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)按不重不漏的原則填報(bào)。

2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會讓統(tǒng)計(jì)新人提前獲取工作經(jīng)驗(yàn)第二十頁，共108頁。

因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，有的經(jīng)驗(yàn)至少一個(gè)輪回以后才能感受到，如果你感受晚了你年報(bào)數(shù)據(jù)質(zhì)量就會受到影響

為新任統(tǒng)計(jì)介紹工作經(jīng)驗(yàn)，是統(tǒng)計(jì)人的責(zé)任，也是“以老帶新”統(tǒng)計(jì)傳承的重要內(nèi)容2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會經(jīng)驗(yàn)是統(tǒng)計(jì)傳承的重要內(nèi)容第二十一頁，共108頁。

為鞏固執(zhí)政根基，總書記用“十要”教你如何當(dāng)好縣委書記

省里的統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)掌握縣級布表的工作重點(diǎn)，應(yīng)掌握縣級數(shù)據(jù)匯總審核重點(diǎn)。各級統(tǒng)計(jì)人員都應(yīng)該掌握學(xué)校基表的填寫、匯總技巧。當(dāng)您掌握了每個(gè)環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn)，您指導(dǎo)的工作才更加科學(xué)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會學(xué)習(xí)總書記的傳承經(jīng)驗(yàn)第二十二頁，共108頁。提升思想認(rèn)識水平應(yīng)放到培訓(xùn)工作的第一位。即，思想認(rèn)識比工作經(jīng)驗(yàn)、比掌握指標(biāo)口徑更加重要。各省的布置會應(yīng)成為提升數(shù)質(zhì)量的宣講會思想認(rèn)識到位，守法意識才能到位，工作中采取的質(zhì)量保障措施才能到位--統(tǒng)計(jì)人員由被動工作變成主動把關(guān)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會對統(tǒng)計(jì)工作重要性認(rèn)識的再認(rèn)識第二十三頁，共108頁。

加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，是夯實(shí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、提高數(shù)據(jù)質(zhì)量、提升服務(wù)水平的重要措施，也是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要

向參會專家匯報(bào)手冊的主要內(nèi)容，目的是聽取大家的意見和建議2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

第二部分：操作手冊內(nèi)容介紹第二十四頁，共108頁。一、教育統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)狀

教育統(tǒng)計(jì)覆蓋全國51萬所各級各類學(xué)校，2.7億學(xué)生和1900多萬名教職工。形成了一支100萬人專、兼結(jié)合的教育統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍---是世界上最龐大的教育統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)

2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

第一章教育統(tǒng)計(jì)工作面臨的形勢第二十五頁，共108頁。

教育部確立了“以加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以提高數(shù)據(jù)質(zhì)量為中心，以提升統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平為目標(biāo)”的教育統(tǒng)計(jì)工作思路，需要進(jìn)一步提升教育統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會二、在線培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)第二十六頁，共108頁。學(xué)校目標(biāo)：建立誠信檔案；促進(jìn)各類學(xué)校獨(dú)立行使統(tǒng)計(jì)職權(quán)，提供更加可信的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)人員目標(biāo)：培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和規(guī)范的工作素養(yǎng)。具備與教育統(tǒng)計(jì)專業(yè)相適應(yīng)的法律意識、敬業(yè)精神和軟件操作技能2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（一）在線培訓(xùn)目標(biāo)第二十七頁，共108頁。

構(gòu)建組織有序、機(jī)制靈活、保障有力的在線培訓(xùn)機(jī)制

用5年時(shí)間，對全國縣級及以上行政部門統(tǒng)計(jì)人員、各類學(xué)校統(tǒng)計(jì)人員80%進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。對十分之一統(tǒng)計(jì)骨干進(jìn)行一次脫產(chǎn)培訓(xùn)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（二）在線培訓(xùn)的任務(wù)第二十八頁，共108頁。

一是樹立年報(bào)質(zhì)量意識。依法建立教育統(tǒng)計(jì)的誠信檔案，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

二是規(guī)范數(shù)據(jù)報(bào)送流程。建臺賬，掌握采集歸類標(biāo)準(zhǔn)，明確追根溯源要求

三是提升統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平。提供真實(shí)可信的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析資料2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會統(tǒng)計(jì)人員實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變第二十九頁，共108頁。

按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，客觀反映教育事業(yè)總量、結(jié)構(gòu)及變化趨勢--領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好統(tǒng)計(jì)工作的前提--加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是做好統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)--樹立依法統(tǒng)計(jì)的思想是提高數(shù)據(jù)質(zhì)量的保證2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會三、樹立依法統(tǒng)計(jì)的思想第三十頁，共108頁。按照“法定報(bào)表、依法填報(bào)、承擔(dān)法律責(zé)任”的理念做好統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作落實(shí)好“誰填表、誰把關(guān)，誰簽字、誰負(fù)責(zé)”的統(tǒng)計(jì)崗位責(zé)任制建好各類臺賬，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的過程管理，重視學(xué)校上報(bào)前的審核2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（一）做合格的統(tǒng)計(jì)人第三十一頁，共108頁。

以學(xué)校為單位，建好學(xué)生實(shí)名制、教師實(shí)名制、資產(chǎn)實(shí)物信息為基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)臺賬

健全學(xué)校臺賬及年報(bào)表等資料的歸檔制度2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

環(huán)節(jié)一，建臺帳是保質(zhì)量的基礎(chǔ)第三十二頁，共108頁。

各級教育行政部門要重視學(xué)校分類代碼的審核，增加匯總前的預(yù)審環(huán)節(jié)，消除匯總前的基表誤差，獲取符合質(zhì)量要求的年報(bào)數(shù)

全國及各省增設(shè)了匯總前的預(yù)審環(huán)節(jié)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會環(huán)節(jié)二，落實(shí)過程審核的有效措施第三十三頁，共108頁。

手冊借用中央的話，向統(tǒng)計(jì)人員提出了做遵紀(jì)守法的模范，立明規(guī)矩、破潛規(guī)則、廉潔用權(quán)，維護(hù)好國家和學(xué)?？陀^公正的利益

重點(diǎn)要逐校抓好學(xué)生、教職工、資產(chǎn)等基礎(chǔ)信息資源庫的建設(shè)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（二）提升統(tǒng)計(jì)人員的守法意識第三十四頁，共108頁。通過布置會，不讓一個(gè)統(tǒng)計(jì)人員思想掉隊(duì)，要求統(tǒng)計(jì)人員堅(jiān)守不虛報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)的底線通過布置會，指導(dǎo)下一級統(tǒng)計(jì)人員了解每個(gè)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn)，提前做好準(zhǔn)備工作--各省要拿出開好年報(bào)布置會工作方案。省廳要重點(diǎn)督促抓好縣級布置會2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

要逐級開好年報(bào)布置會第三十五頁，共108頁。

省級教育部門要指導(dǎo)地縣教育部門和學(xué)校做好代碼梳理、臺帳整理、基表填寫等準(zhǔn)備工作

學(xué)校要做好新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出和教師任課等臺賬的梳理工作---只有準(zhǔn)備充分，基礎(chǔ)工作扎實(shí)，基表誤差才能消除在初級階段2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

要做好前期準(zhǔn)備工作第三十六頁，共108頁。

將數(shù)據(jù)質(zhì)量核查貫穿于逐級匯總的全過程

學(xué)校審核真實(shí)性，準(zhǔn)確掌握填報(bào)口徑，按規(guī)范要求填報(bào)

縣級請業(yè)務(wù)科室參與在校生、寄宿生等基數(shù)審核

省、地每年要開展篩選核查工作2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（三）樹立全員核查把關(guān)的理念第三十七頁，共108頁。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息公開，政務(wù)走向透明化，公開成為常態(tài)化，是信息工作的基點(diǎn)所在

國務(wù)院確立了“公開是慣例，不公開是例外”的信息管理目標(biāo)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（四）適應(yīng)數(shù)據(jù)公開透明的需要第三十八頁，共108頁。

辦人民滿意的教育，公開前給出承諾、公開中加強(qiáng)溝通、公開后反饋結(jié)果，管理呈現(xiàn)在監(jiān)督的陽光下

公開透明，中央有要求，群眾有期待，要求教育管理提供堅(jiān)實(shí)的制度保障

2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

信息公開是順應(yīng)大勢第三十九頁，共108頁。

公開透明是順應(yīng)民意的目標(biāo)，也是最大限度發(fā)揮信息滿足需求、解決問題的有效方法

用嚴(yán)和實(shí)的態(tài)度作好本職工作，落實(shí)好學(xué)籍、教學(xué)和資產(chǎn)管理的責(zé)任制

2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

最大限度發(fā)揮信息的效用第四十頁，共108頁。

依據(jù)《統(tǒng)計(jì)法》和《部門統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定》，教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度是教育部制定，經(jīng)國家統(tǒng)計(jì)局備案的法定報(bào)表制度

教育事業(yè)年報(bào)每年統(tǒng)計(jì)一次，采用普查的方式開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會第二章教育統(tǒng)計(jì)管理體制第四十一頁，共108頁。2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會2.1教育統(tǒng)計(jì)管理層級結(jié)構(gòu)圖教育部

省級教育行政部門縣級教育行政部門市級教育行政部門基礎(chǔ)教育學(xué)校填報(bào)的基本單位負(fù)責(zé)報(bào)表的填報(bào)中職教育學(xué)校填報(bào)的基本單位負(fù)責(zé)報(bào)表的填報(bào)高等教育學(xué)校填報(bào)的基本單位負(fù)責(zé)報(bào)表的填報(bào)統(tǒng)一報(bào)表制度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯總和發(fā)布，行政上歸口管理負(fù)責(zé)實(shí)施和落實(shí)負(fù)責(zé)實(shí)施和落實(shí)

負(fù)責(zé)實(shí)施和落實(shí)

第四十二頁，共108頁。

基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育三套流程基本一致

全國每學(xué)年開展一次，以學(xué)校（機(jī)構(gòu)）為調(diào)查單位，從上到下布置統(tǒng)計(jì)工作，從下到上匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)流程2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會二、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作流程第四十三頁，共108頁?！逃浚合逻_(dá)年報(bào)任務(wù)↓省教育廳：將任務(wù)下達(dá)市及直屬?！薪逃郑簩⑷蝿?wù)下達(dá)縣及直屬?！h教育局：將任務(wù)下達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及直屬校鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校：將統(tǒng)計(jì)任務(wù)布置所轄各個(gè)學(xué)校。2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會2.2從上到下布置統(tǒng)計(jì)工作流程第四十四頁，共108頁。

教育部：匯總?cè)珖鴶?shù)據(jù)↑省教育廳：審核匯總?cè)?shù)據(jù)↑市教育局：審核匯總本地區(qū)數(shù)據(jù)↑縣教育局：審核匯總直屬校及鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)↑鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校：審核報(bào)出學(xué)?；頂?shù)據(jù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會2.3從下到上匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)流程第四十五頁，共108頁。

⑴核對學(xué)校代碼分類情況，

⑵接受學(xué)校代碼和主管部門代碼

⑶接收學(xué)校數(shù)據(jù)、初審匯總基表數(shù)

⑷請業(yè)務(wù)人員參與審核相關(guān)數(shù)據(jù)

⑸局長確認(rèn)上報(bào)綜表、學(xué)?；?016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會2.4縣級教育部門統(tǒng)計(jì)工作流程第四十六頁，共108頁。

⑴接受學(xué)校代碼和主管部門代碼

⑵完成招生、學(xué)籍變動數(shù)據(jù)整理

⑶完成學(xué)籍、人事、資產(chǎn)臺賬的整理

⑷核對臺賬并錄入數(shù)據(jù)

⑸基表校驗(yàn)與上年數(shù)對照

⑹校長簽字，上報(bào)學(xué)校基表數(shù)據(jù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會2.5學(xué)校統(tǒng)計(jì)年報(bào)業(yè)務(wù)流程第四十七頁，共108頁。

統(tǒng)計(jì)人員須掌握學(xué)校統(tǒng)計(jì)分類口徑，正確劃分教育類別和學(xué)校的辦學(xué)類型

以省廳為主，在掌握學(xué)?，F(xiàn)狀基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校分類口徑，先確認(rèn)學(xué)校的教育類別，再確定學(xué)校的辦學(xué)類型，是做好學(xué)校分類統(tǒng)計(jì)的第一步2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

第三章學(xué)校統(tǒng)計(jì)分類第四十八頁，共108頁。

基礎(chǔ)教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）辦學(xué)類型：

幼兒園、小學(xué)、小學(xué)教學(xué)點(diǎn)、初級中學(xué)、九年一貫制學(xué)校、職業(yè)初級中學(xué)、完全中學(xué)、高級中學(xué)、十二年一貫制學(xué)校、工讀學(xué)校、盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、弱智學(xué)校、其他特殊教育學(xué)校2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

一、教育類別及學(xué)校辦學(xué)類型第四十九頁，共108頁。

中等職業(yè)教育辦學(xué)類型包括：

調(diào)整后中等職業(yè)學(xué)校、中等技術(shù)學(xué)校、中等師范學(xué)校、成人中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、其他中職機(jī)構(gòu)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

教育類別及學(xué)校辦學(xué)類型第五十頁，共108頁。高等教育辦學(xué)類型包括：

普通高校分為大學(xué)、學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院高等專科、高職業(yè)學(xué)校、分校、大專班

成人高校分為職工高校、農(nóng)民高校、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、獨(dú)立函授學(xué)院、廣播電視大學(xué)、其他成人高教機(jī)構(gòu)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

教育類別及學(xué)校辦學(xué)類型第五十一頁，共108頁。

梳理學(xué)校分類，篩查與實(shí)際不符的奇異數(shù)據(jù)，清理“三無學(xué)?！?，是做好教育統(tǒng)計(jì)工作的起點(diǎn)

以省為單位，按照不重、不漏的原則，教育部要求在9月15日前完成審核上報(bào)任務(wù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會二、學(xué)校歸類的審核方法第五十二頁，共108頁。

確認(rèn)所在學(xué)校教育類別和辦學(xué)類型，審核學(xué)校名稱是否是在教育部門備案名稱的全稱；學(xué)校標(biāo)識碼是否是全國唯一的標(biāo)識碼

最后確認(rèn)是否屬于獨(dú)立設(shè)置的學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會方法一

審核地縣批準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育學(xué)校第五十三頁，共108頁。

部分省市對職業(yè)教育學(xué)校的分類界限不清楚、校數(shù)不準(zhǔn)確

梳理職業(yè)教育學(xué)校現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校名稱、標(biāo)識碼審核職業(yè)教育學(xué)校歸類的準(zhǔn)確性，確認(rèn)是否屬于獨(dú)立設(shè)置的學(xué)校2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會方法二

審核省級批準(zhǔn)的職業(yè)教育學(xué)校第五十四頁，共108頁。

按照主體校和不重不漏的原則

審核一校多區(qū)歸類準(zhǔn)確性。確認(rèn)大學(xué)、學(xué)院、高職學(xué)校及附設(shè)機(jī)構(gòu)歸類的準(zhǔn)確性

軟件已經(jīng)明確各類學(xué)校的分類，新老統(tǒng)計(jì)也必須掌握正確的分類口徑方法2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會方法三

審核國家批準(zhǔn)的高等教育學(xué)校第五十五頁，共108頁。

學(xué)校是教育統(tǒng)計(jì)的調(diào)查單位，學(xué)校名錄是教育統(tǒng)計(jì)的“脊梁”

教育部賦予每一所學(xué)校、全國唯一、始終不變的識別標(biāo)識碼，要做好教育統(tǒng)計(jì)工作，須掌握學(xué)校統(tǒng)計(jì)歸類的原則和方法2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會三、學(xué)校分類統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)口徑第五十六頁，共108頁。

獨(dú)立設(shè)置小學(xué)與教學(xué)點(diǎn)的區(qū)別

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)方法：有六個(gè)年級教學(xué)班的小學(xué)，按1所獨(dú)立設(shè)置的小學(xué)填報(bào)。不滿六個(gè)年級教學(xué)班的學(xué)校，由各省掌握統(tǒng)計(jì)口徑。教學(xué)點(diǎn)不統(tǒng)計(jì)校數(shù)，只統(tǒng)計(jì)班數(shù)、學(xué)生數(shù)、教職工數(shù)和資產(chǎn)數(shù)據(jù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（一）基礎(chǔ)教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)第五十七頁，共108頁。

統(tǒng)計(jì)人員依法、依規(guī)確認(rèn)主體?；蚪虒W(xué)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)口徑，按“主體?！钡脑瓌t確定學(xué)校分類（軟件已經(jīng)明確）

幼兒園：獨(dú)立設(shè)置的幼兒園，其園數(shù)計(jì)入幼兒教育的園數(shù)。小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班不統(tǒng)計(jì)為獨(dú)立設(shè)置的園數(shù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

基礎(chǔ)教育學(xué)校分類統(tǒng)計(jì)口徑：第五十八頁，共108頁。

小學(xué)：獨(dú)立設(shè)置的小學(xué)，統(tǒng)計(jì)小學(xué)校數(shù)。教學(xué)點(diǎn)不統(tǒng)計(jì)校數(shù)。九年一貫制學(xué)校和十二年一貫制學(xué)校的“小學(xué)部”，不統(tǒng)計(jì)為獨(dú)立設(shè)置的小學(xué)校數(shù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會基礎(chǔ)教育學(xué)校分類統(tǒng)計(jì)口徑：第五十九頁，共108頁。

初級中學(xué)：獨(dú)立設(shè)置的初級中學(xué)、九年一貫制學(xué)校，學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)到初級中學(xué)的校數(shù)中。完全中學(xué)和十二年一貫制學(xué)校的“初中部”，不統(tǒng)計(jì)為獨(dú)立設(shè)置的初級中學(xué)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

基礎(chǔ)教育學(xué)校分類統(tǒng)計(jì)口徑：第六十頁，共108頁。

普通高中：獨(dú)立設(shè)置的高級中學(xué)，初、高中合設(shè)的完全中學(xué)，十二年一貫制學(xué)校統(tǒng)計(jì)到相應(yīng)類別中

十二年一貫制學(xué)校歸類到獨(dú)立設(shè)置高級中學(xué)、完全中學(xué)分類中。學(xué)生數(shù)分別統(tǒng)計(jì)到小學(xué)、普通初中和普通高中的學(xué)生數(shù)中2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會基礎(chǔ)教育學(xué)校分類統(tǒng)計(jì)口徑：第六十一頁，共108頁。

了解中等職業(yè)教育學(xué)校的現(xiàn)狀，按照調(diào)整后、技術(shù)學(xué)校、師范學(xué)校、成人中等、職業(yè)高中的類別填報(bào)并確認(rèn)附設(shè)機(jī)構(gòu)歸類的準(zhǔn)確性

依據(jù)主體校原則，高校附設(shè)的“中專部”屬于不計(jì)校數(shù)的中職教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生數(shù)按實(shí)際類別統(tǒng)計(jì)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會(二)中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)第六十二頁，共108頁。

以省為單位了解高職?？粕瘛W(xué)院更名、獨(dú)立學(xué)院過渡等變化情況。確認(rèn)主體校及附設(shè)機(jī)構(gòu)歸類的準(zhǔn)確性

準(zhǔn)確劃分普通高校辦學(xué)層級和分類

準(zhǔn)確掌握普通高校辦學(xué)性質(zhì)分類

準(zhǔn)確掌握成人高等學(xué)校的分類2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會(三)高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)第六十三頁，共108頁。

在一個(gè)省或一個(gè)市（縣），統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)成為掌握數(shù)據(jù)及口徑的權(quán)威人士統(tǒng)計(jì)人員按照學(xué)校統(tǒng)計(jì)的分類口徑，依據(jù)主體校原則，正確劃分學(xué)校分類，掌握所在地區(qū)獨(dú)立設(shè)置、一校多區(qū)、附設(shè)機(jī)構(gòu)、教學(xué)點(diǎn)等各類學(xué)校分類情況--有的省需要用一個(gè)月工作量修正

2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)的綜合說明第六十四頁，共108頁。

基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育學(xué)?；矸饷鏄?biāo)識及要點(diǎn)：制定機(jī)關(guān)：教

育

部

批準(zhǔn)機(jī)關(guān)：國家統(tǒng)計(jì)局批準(zhǔn)文號：

國

統(tǒng)

制〔2015〕80號

制表機(jī)關(guān)為教育部，備案機(jī)關(guān)是國家統(tǒng)計(jì)局，批準(zhǔn)文號【2015】80號，教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)為法定報(bào)表2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會四、基表封面標(biāo)識及要點(diǎn)介紹第六十五頁，共108頁。

加強(qiáng)管理就是落實(shí)責(zé)任制

報(bào)表填寫填表人和單位負(fù)責(zé)人姓名，明確了誰填表、誰把關(guān)，誰簽字、誰負(fù)責(zé)的法律責(zé)任

學(xué)校標(biāo)識碼是生成縣、市、省及全國匯總表的依據(jù)，也為數(shù)據(jù)追根、查找問題提供了技術(shù)支撐2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作過程管理第六十六頁，共108頁。

準(zhǔn)確掌握學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，就掌握了教育管理的核心問題。年報(bào)由教育部組織實(shí)施，全國按照統(tǒng)一的指標(biāo)、統(tǒng)一的表格、統(tǒng)一的方法和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)收集數(shù)據(jù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

第四章學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)第六十七頁，共108頁。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將統(tǒng)計(jì)任務(wù)落實(shí)到具體部門和人頭。校級數(shù)據(jù)形成后，學(xué)校召開小型會議，審核數(shù)據(jù)的可信度

與上年年報(bào)數(shù)、與實(shí)際招生數(shù)、與實(shí)際畢業(yè)生數(shù)、與教職工（教師）數(shù)比較，消除與實(shí)際不服的統(tǒng)計(jì)誤差2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會校內(nèi)統(tǒng)計(jì)的主要方法：第六十八頁，共108頁。

依據(jù)學(xué)生臺賬或?qū)W籍管理系統(tǒng)，掌握學(xué)生的基本情況。學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)的常用指標(biāo)有畢業(yè)生數(shù)、招生數(shù)、在校生數(shù)、預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)等指標(biāo)

統(tǒng)計(jì)人員能準(zhǔn)確理解學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)的口徑，就掌握了教育統(tǒng)計(jì)的核心指標(biāo)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（一）學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)的核心指標(biāo)第六十九頁，共108頁。學(xué)年度比較：

畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生，為上學(xué)年學(xué)生數(shù)

招生、在校、預(yù)計(jì)畢業(yè)為本學(xué)年學(xué)生數(shù)是否在校比較：

畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生，屬離開學(xué)校的學(xué)生數(shù)

招生、在校生、預(yù)計(jì)畢業(yè)屬在校的學(xué)生2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

（二）學(xué)生數(shù)指標(biāo)比較第七十頁，共108頁。時(shí)期時(shí)點(diǎn)比較：

畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生，為上學(xué)年時(shí)期數(shù)

招生、在校生、預(yù)計(jì)畢業(yè)生，為本學(xué)年初的時(shí)點(diǎn)數(shù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

學(xué)生數(shù)指標(biāo)比較第七十一頁，共108頁。

學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)要了解學(xué)制與分年級在校生的關(guān)系，也要掌握招生與在校生的關(guān)系

畢業(yè)生屬于完成學(xué)業(yè)取得畢業(yè)證書的學(xué)生。同時(shí)又是上學(xué)年度已經(jīng)畢業(yè)離開學(xué)校的學(xué)生數(shù)。工作中，畢業(yè)生含推遲畢業(yè)的學(xué)生和學(xué)分制提前畢業(yè)的學(xué)生2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（三）學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)操作要求第七十二頁，共108頁。

招生數(shù)是新學(xué)年實(shí)際招收入學(xué)注冊的新生。要明確招生數(shù)不含留級生、復(fù)學(xué)生，招生數(shù)小于或等于一年級在校生必須向統(tǒng)計(jì)人員講清：招生數(shù)不是招生計(jì)劃數(shù)、不是錄取數(shù)，而納入招生計(jì)劃、經(jīng)招生錄取、到學(xué)校報(bào)到的學(xué)生2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)操作要求第七十三頁，共108頁。

在校生是新學(xué)年學(xué)籍注冊的學(xué)生總數(shù)。包括招生、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入的學(xué)生數(shù)，不包含畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生及轉(zhuǎn)出、休學(xué)、退學(xué)的學(xué)生，也不包括外國留學(xué)生

留學(xué)生歸到相應(yīng)培訓(xùn)類別中2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)操作要求第七十四頁，共108頁。

預(yù)計(jì)畢業(yè)生是本學(xué)年內(nèi)在校高年級將要畢業(yè)的學(xué)生數(shù)。預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)等于或小于高年級的在校生數(shù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)操作要求第七十五頁，共108頁。

統(tǒng)計(jì)臺賬就是年報(bào)數(shù)據(jù)的“根”

臺賬從數(shù)據(jù)源頭建立了“不出假數(shù)，真實(shí)可信，準(zhǔn)確完整”的統(tǒng)計(jì)檔案

基礎(chǔ)教育設(shè)置了“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女”、“農(nóng)村留守兒童”和“寄宿生”等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會1、基礎(chǔ)教育在校生學(xué)籍變動指標(biāo)第七十六頁，共108頁。臺賬應(yīng)設(shè)置學(xué)生“戶籍所在地”和“戶籍類型”的指標(biāo)項(xiàng)，便于了解“外省遷入”和“本省外縣遷入”等信息

農(nóng)村留守兒童，要了解父、母單方或其他監(jiān)護(hù)情況，有利于分析單親留守、雙親留守等具體情況

寄宿生要分別掌握寄宿在校內(nèi)或校外學(xué)生的規(guī)模2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

基礎(chǔ)教育在校生學(xué)籍變動指標(biāo)第七十七頁，共108頁。

在掌握職業(yè)教育類別基礎(chǔ)上：1、了解全日制普通或非全日制成人班分類2、了解春季入學(xué)或秋季入學(xué)的學(xué)生分類3、了解五年制中職與高職的分段情況4、掌握同專業(yè)、不同學(xué)制的填表方法5、掌握按生源地劃分的招生數(shù)和在校生數(shù)

另掌握城鎮(zhèn)下崗職工、進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)民、退役士兵等接受培訓(xùn)的情況2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會2、中職學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)操作要求第七十八頁，共108頁。在掌握高等教育分類基礎(chǔ)上

要有專人梳理學(xué)籍檔案，按照類別對招生、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入等增加的學(xué)生數(shù)進(jìn)行歸類

對畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生、休學(xué)、退學(xué)、死亡、轉(zhuǎn)出、其他因素減少的學(xué)生數(shù)進(jìn)行整理

只有學(xué)籍記錄準(zhǔn)確，在校生歸類才能準(zhǔn)確

另掌握同等學(xué)力、在職人員攻讀碩士的人數(shù)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會3、高等教育學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)操作要求第七十九頁，共108頁。學(xué)生數(shù)，是反映統(tǒng)計(jì)人員的一面鏡子高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)，是統(tǒng)計(jì)人員協(xié)調(diào)能力、統(tǒng)計(jì)技術(shù)水平和工作成果體現(xiàn)，也是對前期準(zhǔn)備工作的檢驗(yàn)

在校生分年齡、分民族、分性別、分年級、分學(xué)科、分專業(yè)等，都能體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)人員技術(shù)水平和工作態(tài)度2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)的綜合說明第八十頁，共108頁。

為計(jì)算學(xué)齡人口入學(xué)率，需要了解各學(xué)齡階段校內(nèi)外人口基數(shù)

方法一：依據(jù)人口普查資料，獲得分齡的人口數(shù)

方法二：依據(jù)分年度的出生人口，推算出目標(biāo)年度各學(xué)齡段人口

校內(nèi)外學(xué)齡人口=在校學(xué)齡人口+校外學(xué)齡人口2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（四）學(xué)齡人口及在校生年齡分組第八十一頁，共108頁。（1）學(xué)齡前3歲-5歲或4歲-6歲人口（2）小學(xué)6歲-11歲或7歲-12歲人口（3）初中12歲-14歲或13歲-15歲人口（4）高中階段15歲-17歲人口（5）高等教育階段18歲-22歲人口2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會1、學(xué)齡人口分組：第八十二頁，共108頁。

統(tǒng)計(jì)人員要提前做好準(zhǔn)備工作，為方便從在校學(xué)生名冊中提取分年齡學(xué)生數(shù)，學(xué)籍臺賬須登記學(xué)生的出生年月日

在校生年齡以九月一日滿周歲計(jì)算2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會2、在校生年齡分組指標(biāo)第八十三頁，共108頁。（1）在園2歲及以下、3歲…6歲及以上（2）小學(xué)生5歲及以下、6歲…15歲及以上（3）初中生10歲及以下、11歲…18歲以上（4）高中生14歲及以下、15歲…22歲及以上（5）中職生17歲及以下、18歲…31歲及以上（6）高校生17歲及以下、18歲…31歲及以上2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

在校生年齡分組指標(biāo)第八十四頁，共108頁。

“班”是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)活動的基本單位?！鞍鄶?shù)”是教學(xué)班的個(gè)數(shù)，統(tǒng)計(jì)計(jì)量單位是“個(gè)”，“班額”是指每個(gè)教學(xué)班實(shí)有的學(xué)生數(shù)

“教學(xué)班”是反映年級、班次、學(xué)段變化及班額、教學(xué)類別等方面的信息2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（五）教學(xué)班統(tǒng)計(jì)第八十五頁，共108頁。

1、幼兒園：設(shè)置了托班、小班、中班、大班。附設(shè)學(xué)前教育的小學(xué)，設(shè)置了學(xué)前班2、小學(xué)：設(shè)置了小學(xué)一年級班到六年級班和復(fù)式教學(xué)班3、初中：設(shè)置了初中一年級班到三年級班或四年級班2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

基礎(chǔ)教育“教學(xué)班”指標(biāo)第八十六頁，共108頁。4、高中：設(shè)置了一年級班、二年級班、三年級班5、特殊教育學(xué)校：初中、高中按年級分班。同時(shí)設(shè)置了視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾、其他殘疾教學(xué)班2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會基礎(chǔ)教育“教學(xué)班”指標(biāo)第八十七頁，共108頁。

基礎(chǔ)教育按學(xué)生規(guī)模設(shè)置了25人及以下班，26-30人…61-65人班，66人及以上班25人及以下為小班41-45人為標(biāo)準(zhǔn)班66人及以上為超大班2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會學(xué)生規(guī)?！敖虒W(xué)班”第八十八頁，共108頁。

由于受辦學(xué)條件的限制，個(gè)別地方依托其他學(xué)校舉辦了學(xué)前班、小學(xué)班、普通初中班、職業(yè)初中班、普通高中班、特教班、職業(yè)教育等類型的附設(shè)班--附設(shè)班按教育層級和班級類別統(tǒng)計(jì)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

基礎(chǔ)教育附設(shè)班第八十九頁，共108頁。

因年級學(xué)生人數(shù)少，不能單獨(dú)組成一個(gè)教學(xué)班，幾個(gè)年級的學(xué)生組成一個(gè)復(fù)式班，實(shí)施不同的教學(xué)計(jì)劃

一個(gè)復(fù)式班只統(tǒng)計(jì)為一個(gè)教學(xué)班，復(fù)式班的學(xué)生則按年級分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

基礎(chǔ)教育復(fù)式班第九十頁，共108頁。

教職工及專任教師是教育部門必須掌握的數(shù)據(jù)資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、人事干部及統(tǒng)計(jì)人員有責(zé)任和義務(wù)客觀提供教職工統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

教職工分類包括專任教師、行政人員、教輔人員、保健醫(yī)、保育員、工勤人員、校辦企業(yè)職工2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

第五章教職工統(tǒng)計(jì)第九十一頁，共108頁。

在了解學(xué)校機(jī)構(gòu)、編制管理、人事管理等現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，需要掌握以學(xué)校為單位教職工按崗位分類、專任教師按課程分類的情況，并按照不重、不漏的原則統(tǒng)計(jì)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會（一）教職工統(tǒng)計(jì)的操作要求第九十二頁，共108頁。

教學(xué)、行政雙肩挑的人員，統(tǒng)計(jì)時(shí)按一人一崗的原則填報(bào)--以行政管理為主，同時(shí)兼任教學(xué)任務(wù)的人員，參照身份或工作量，按行政或?qū)Ｈ谓處熯x擇其中一個(gè)崗位填報(bào)--以教學(xué)為主，兼做學(xué)校管理工作，統(tǒng)計(jì)時(shí)按專任教師崗位填報(bào)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

堅(jiān)持一人一崗的統(tǒng)計(jì)原則第九十三頁，共108頁。

兼任兩門以上課程的專任教師，統(tǒng)計(jì)時(shí)按一師一課的原則填報(bào)。--教師教授一門主課、一門副課，參照任主課或副課的工作量或?qū)I(yè)特長，選擇其中一門課程填報(bào)--教師教授兩門副課，參照實(shí)際工作量選擇其中一門副課填報(bào)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

堅(jiān)持一師一課的統(tǒng)計(jì)原則第九十四頁，共108頁。

高等與中等、十二年一貫制、九年一貫制合設(shè)的學(xué)校，跨學(xué)段任課程的教師，按照一師一學(xué)段的原則填報(bào)

任高職、同時(shí)任中職專業(yè)課、任高中課程同時(shí)任初中課程、任初中課程同時(shí)任小學(xué)課程的教師，可依據(jù)工作量選擇一個(gè)學(xué)段填報(bào)。兼顧學(xué)校是否超編的因素、兼顧教師學(xué)歷、職稱合格學(xué)段因素選擇填報(bào)2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會堅(jiān)持一師一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)原則第九十五頁，共108頁。

重點(diǎn)審核合并、撤銷等學(xué)校教職工及專任教師的調(diào)整情況

逐校審核高學(xué)歷、高職稱教師的增加情況，調(diào)入高學(xué)歷、評為高職稱的人數(shù)，有的需要請人事部門參與審核

以縣為單位重點(diǎn)審核年度平衡關(guān)系2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會須掌握的審核要求1第九十六頁，共108頁。

公辦學(xué)校要了解教師在編、在職和在崗的情況

民辦學(xué)校要審核是否屬于長期聘用教職工，是否屬于取得資格證書的教師等內(nèi)容

審核教師年齡與學(xué)歷、職稱不相符的情況2016年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)布置會

須掌握的審核要求2第九十七頁，共108頁。每個(gè)地區(qū)都存在中