第四單元課題2元素

《第四單元課題2元素》教案【教學(xué)課型】：新課課程目標(biāo)導(dǎo)航：本課題包括“元素”、“元素符號”和“元素周期表簡介”三部分內(nèi)容。在前一課題中，學(xué)生已知道了原子的結(jié)構(gòu)，本課從微觀結(jié)構(gòu)的角度對元素下了一個比較確切的定義，從而把對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來。元素的概念比較抽象，而且容易與原子的概念混淆，教學(xué)時應(yīng)注意兩者的區(qū)別。元素符號是國際通用的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，要求學(xué)生了解元素符號的意義，對于一些常見元素的符號，必須會寫、會讀、會用。教材編寫“元素周期表簡介”，目的在于讓學(xué)生初步認(rèn)知并能簡單實用化學(xué)工具使用元素周期表這個工具，學(xué)生只要會根據(jù)原子序數(shù)查找某一元素的符號、名稱、核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量，并確認(rèn)金屬、非金屬、稀有氣體元素等信息即可，為今后的學(xué)習(xí)提供方便?！窘虒W(xué)課題】：課題元素【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能(1)認(rèn)識元素的含義，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；(2)了解元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；(3)初步認(rèn)識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的（一些）其他信息。2．過程與方法(1)通過微觀想像、分析、討論、對比，認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化；(2)通過聯(lián)想記憶、卡片問答等趣味活動，幫助學(xué)生認(rèn)識元素符號；(3)通過同學(xué)之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物的細(xì)胞和一些食品中元素的含量。3．情感、態(tài)度與價值觀(1)進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；(2)發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學(xué)精神。

【教學(xué)重點】：元素概念、元素符號?！窘虒W(xué)難點】：元素概念?！窘虒W(xué)工具】：小黑板【教學(xué)方法】：講授法、讀書指導(dǎo)法、討論法。課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)提問：說明以下物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的？評：這樣的復(fù)習(xí)提問不僅復(fù)習(xí)了物質(zhì)的組成及構(gòu)成分子的微粒，重要的在于引導(dǎo)學(xué)生去探討：構(gòu)成這些物質(zhì)分子的微粒里都有氧原子，很自然的引入元素概念的教學(xué)?！艚虒W(xué)情景導(dǎo)入新課引入：構(gòu)成以上這些物質(zhì)分子的微粒里都有氧原子，不管構(gòu)成哪種分子的氧原子，它們都有8個質(zhì)子，帶8個單位的正電荷。我們把這些氧原子總稱為“氧元素”。同樣把具有6個質(zhì)子（核電荷數(shù)為6）的原子稱為碳元素。此外，還有鐵元素、氯元素、鉀元素等等?！艚虒W(xué)過程設(shè)計〔板書〕一、什么叫元素？閱讀元素概念的有關(guān)內(nèi)容。（畫出概念中的關(guān)鍵詞句）：〔講述〕無論在氧氣分子、二氧化碳分子，還是水分子中的氧原子，都具有相同的結(jié)構(gòu)。其核電荷數(shù)都是8，即核內(nèi)都有8個質(zhì)子。所有原子核內(nèi)有8個質(zhì)子的這一類原子，就統(tǒng)稱為氧元素。所以說氧氣、二氧化碳和水中都含有氧元素。同樣硝酸銨分子、尿素分子中都含有氮原子，所以說它們都含有氮元素。評：有計劃地、有目的地培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生看書，畫關(guān)鍵詞句，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的起始方法。強(qiáng)調(diào)：1．計量核電荷數(shù)時不管中子數(shù)。2.只要質(zhì)子數(shù)相同的同種原子就是同一種元素?！舶鍟?.元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。元素是一個宏觀的概念只講種類不講個數(shù)。元素組成物質(zhì)。元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)決定的?！仓v述〕元素概念包括三個要素①具有相同核電荷數(shù)②同一類原子③總稱，這就明確元素是一個建立在微觀概念基礎(chǔ)上的宏觀的集合概念。也表明了元素只論種類而沒有個數(shù)的特點。例如說水是由氫元素和氧元素組成的，也可以說水是由大量水分子組成的。但卻不能說水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的。也不能說水是由兩個氫原子和一個氧原子組成?！仓v述〕世界上的一千多萬種物質(zhì)都是由元素組成的。但到月前為止，人類發(fā)現(xiàn)的元素僅有112種，這112種元素怎樣組成形形色色的物質(zhì)這是化學(xué)課長期學(xué)習(xí)的問題。這一百多種元素的差別，就是原子中核電荷數(shù)不同?！舶鍟?.地殼中各元素的含量氧、硅、鋁、鐵、鈣……………教會同學(xué)們會看“地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”圖。記住地殼里含量最多的前四種元素，還可介紹宇宙、地殼、水、生物體、空氣里含量最多的元素，指導(dǎo)閱讀選學(xué)材料?！舶鍟扯?、元素符號〔講述〕目前知道112種元素，組成世界上已知的三千多萬種的物質(zhì)。為了應(yīng)用和交流的方便，化學(xué)元素除各國語言文字的名稱外，化學(xué)上還確定了一套統(tǒng)一的符號來表示不同的元素。在古代各個國家，甚至各人都自用一些符號來表示元素。這樣很不便于科學(xué)文化的交流。19世紀(jì)道爾頓用園圈內(nèi)加各種符號來表示不同元素，但由于元素不斷發(fā)現(xiàn)，這種符號也不能適用了。后來1860年世界各國的化學(xué)工作者大會制定了國際統(tǒng)一的符號來表示不同的元素。這種符號就叫做化學(xué)元素符號。(1)用該元素拉丁文名稱的第一個大寫字母來表示。如氧、氫、氮、碳元素就依次用O、H、N、C來表示等。(2)若幾種元素名稱的第一個字母相同時，可再附加一個小寫字母加以區(qū)別。如C表示碳元素，Ca表示鈣元素，Cu表示銅元素等?！舶鍟?．寫法、讀法(1)1—20號元素是按質(zhì)子數(shù)1—20排列的。(2)寫法一大二小。(3)讀法：看課本P73的表格，教師領(lǐng)寫?！仓v述〕書寫元素符號“一大二小”的原則必須牢牢掌握，否則不僅達(dá)不到交流的目的，還鬧出笑話來。如鈷的元素符號是Co，如果寫成CO，就不是鉆元素而表示化合物一氧化碳了。評：把元素符號按元素周期表（短周期）的排列進(jìn)行教學(xué)，這是教師有計劃，有目的地為后面，原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法，化合價、離子化合物、共價化合物的教學(xué)作準(zhǔn)備，使學(xué)生初步形成“周期”的概念，為高中學(xué)習(xí)做鋪墊。這種方法不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。掌握這些基本上能滿足初中階段正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式和化學(xué)方程式的需要?！舶鍟?.元素符號的意義表示一種元素，如O表示氧元素；表示該元素的一個原子，如O表示一個氧原子。練習(xí)：說明H、K、Cl、O、Al代表的意義？（3）5個氫原子如何表示？練習(xí)：寫3個氫原子，10個硫原子，5個鋁原子……〔板書〕3.元素和原子的比較〔講述〕元素和原子是屬于兩個不同層次的概念，但它們又有著密切的聯(lián)系。為幫助同學(xué)們進(jìn)一步的理解它們的區(qū)別和聯(lián)系可將下表制成投影軟片進(jìn)行投影和講解。三、元素周期襄簡介[類比]超市里的商品有成百上千種，為了便于顧客選購，必須將商品分門別類、有序地擺放。同樣，物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)和用途，也需將它們按其內(nèi)在的規(guī)律排列。[設(shè)問]100多種元素按怎樣規(guī)律排列?[板書]三、元素周期表[提示]特點：1．7個橫行(每一橫行叫做一個周期)，18個縱行(每一個縱行叫做一個族，8、9、10三個縱行共同組成一個族)。即有7個周期、16個族。2．元素是按原子序數(shù)(與元素原子核電荷數(shù)數(shù)值相等)遞增排列。3．對金屬、非金屬元素用不同顏色做了區(qū)分。4．表明了元素的相對原子質(zhì)量。[點撥]元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的主要工具。由俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)的。[活動探究]完成課本P74活動與探究。[小結(jié)]每一周期開頭的元素大部分為金屬元素，靠近尾部的為非金屬元素，最后為稀有氣體元素?！粽n堂板書設(shè)計課題2

元素一、元素1．元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。2.地殼中各元素的含量二、元素符號1．元素符號的寫法及讀法：2．元素符號的意義：3.元素與原子的比較三、元素周期表◆課堂作業(yè)[投影]1．國際互聯(lián)網(wǎng)上報道：“目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血”，這里的鐵是指()A．鐵單質(zhì)B．鐵元素C．氧化鐵D．四氧化三鐵2．自第十一屆奧運會以來，歷屆奧運會開幕式都要進(jìn)行頗為隆重的“火炬接力”?；鹁娴娜剂鲜嵌⊥?化學(xué)式C4H10)，它燃燒時，火苗高且亮。下列關(guān)于丁烷的敘述正確的是()①丁烷是由碳、氫兩種元素組成的；②丁烷由丁烷分子構(gòu)成；③丁烷分子由碳、氫兩種元素構(gòu)成；④丁烷由4個碳原子和10個氫原子組成；⑤丁烷分子是由碳原子和氫原子構(gòu)成的A．①②③④⑤B．①②⑤C．②③④⑤D．①②④⑤3．下列廣告用語中你認(rèn)為不正確的是()A．“超純水”絕對衛(wèi)生，對人體有益B．本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì)C．礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等多種元素，是一種健康飲料D．鈣片中含有大量鈣元素，能促進(jìn)人體骨骼的生長發(fā)育4．過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水，在醫(yī)療上可作為消毒殺菌劑。每個H2O2分子是由()A．氫原子和氧原子組成B．一個氫分子和一個氧分子構(gòu)成C．氫元素和氧元素組成D．兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成5．下列物質(zhì)中既含有氧元素的單質(zhì)，又含有氧元素的化合物的是()A．空氣B．液氧C．高錳酸鉀D．氧化銅6．下列方框中，符號2H意義的示意圖是()7．下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“O”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是()ABCD8．在H2、H2O、H2SO4、H2O四種物質(zhì)中都含有()A．氫元素B．氧原子個數(shù)C．2個氫原子D．一個氫分子9．下列的符號中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個原子，還能表示一種元素的單質(zhì)的是()A．ArB．NC．FD．CO10．物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，自擬兩個分類標(biāo)準(zhǔn)，將H2、O2、H2O、CO2四種物質(zhì)分成兩類，一類含三種物質(zhì)，另一類含兩種物質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)一：，包括的三種物質(zhì)為。標(biāo)準(zhǔn)二：，包括的兩種物質(zhì)為。答案：1、B2、B3、AB4、D5、A6、A7、C[解析]解答本題可從圖中分析元素組成。B是混合物，A、D是化合物。[解析]該題要求學(xué)生對常見元素的元素符號非常熟練。8、A9、A10、標(biāo)準(zhǔn)一：常溫為氣體，包括的三種物質(zhì)為H2、O2、CO2。標(biāo)準(zhǔn)二：氧化物，包括的兩種物質(zhì)為H2O、CO2?！艚虒W(xué)反思就前幾節(jié)課來說，學(xué)生已經(jīng)知道同類原子具有相同的核電荷數(shù)，而不同類原子的根本性區(qū)別在于核內(nèi)所含質(zhì)子數(shù)不同，因此，完全可以放手給學(xué)生自己下一個定義。在概念的形成過程中，最好從分析具體物質(zhì)的組成出發(fā)，使學(xué)生知道不同物質(zhì)里可以含有同種類的原子，然后指出這些原子之所以相同，是因為他們具有相同的核電荷數(shù)并由此引出元素的概念。教學(xué)進(jìn)入分子和原子這一章，化學(xué)的新名詞、新概念接踵而來，而且有些又比較抽象，在教學(xué)中要多結(jié)合實例、多做練習(xí)，讓他們在反復(fù)實踐中加深理解和鞏固，使所遇到的名詞、術(shù)語、概念得到比較清晰的對比、區(qū)分和歸類。