五年級(jí)下冊(cè)《The Girl in the Pagoda》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)外研版一年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)-五年級(jí)英語(yǔ)教案

外研2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)五下ReadingforpleasureTheGirlinthePagoda教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外研2011課標(biāo)版（一年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)書(shū)本最后一個(gè)版塊——“趣味閱讀”中的一篇課外故事閱讀文本。本故事主要圍繞“寶塔中的女孩”展開(kāi)，講述的是一個(gè)女孩被大風(fēng)卷走后，被一個(gè)年輕人囚禁在寶塔里，最后想辦法求救并逃出寶塔的故事。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能在理解故事后，在表演中體會(huì)人物情緒和心理活動(dòng)的變化，能?chē)L試用自己的語(yǔ)言表演故事。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此整體水平較強(qiáng)，基本都具備獨(dú)立閱讀故事的能力，具有較強(qiáng)的理解能力并善于學(xué)習(xí)模仿，同時(shí)也具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和小組合作能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1.能理解、認(rèn)讀詞匯：pagoda，thickstick。2.能讀懂、正確理解故事。（二）能力目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)用讀圖的方式來(lái)理解生詞和體會(huì)人物情感的閱讀策略。2.能在學(xué)習(xí)和表演過(guò)程中深入了解角色，通過(guò)個(gè)性化的表演體驗(yàn)人物的情感和情緒變化。3.能?chē)L試運(yùn)用自己的語(yǔ)言，通過(guò)小組合作的模式，表演故事。（三）情感、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1.學(xué)生能通過(guò)表演故事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)英語(yǔ)表演熱情，同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作精神。2.體會(huì)故事寓意：當(dāng)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，我們?cè)撛趺刺幚?？四、教具?zhǔn)備教學(xué)課件，表演視頻，句型條，獎(jiǎng)狀，表演道具等。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）能讀懂，理解故事。（2）能在學(xué)習(xí)和表演過(guò)程中深入了解角色，通過(guò)個(gè)性化的表演體驗(yàn)人物的情感和情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：能?chē)L試運(yùn)用自己的語(yǔ)言，適當(dāng)增加對(duì)話，并通過(guò)小組合作模式，表演故事。教學(xué)過(guò)程1.Greeting.與學(xué)生打招呼。T:Goodmorning,boysandgirls.S:MynameisLily,Hello.T:Wow,youstillremembermyname.2.介紹計(jì)分方式和本節(jié)課任務(wù)T:Intoday’sclass,Iwishyoucanlistencarefully,thinkactivily,speakloudlyandtrytoact.Becausewe’regoingtolearnastoryandactitout.Ifyouaregood,youcangetacertificate.So,tryyourbest.3.Freetalk:Well,Iamveryhappytoday,howaboutyou?【設(shè)計(jì)意圖】師生之間的交談營(yíng)造寬松、愉悅的課堂氛圍。同時(shí)，在開(kāi)課時(shí)教師也給出了本節(jié)課任務(wù)，要讀故事，并要表演故事，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。4.出示女孩的頭像，引出故事。T:Lookatthisgirl,isshehappy?S:No.T:Howdoesshefeel?S:Sheis…T:Butwhyisshesoscaredandsad?Herecomesthestory.【設(shè)計(jì)意圖】出示女孩的表情，讓學(xué)生表達(dá)女孩的心情，并詢問(wèn)為什么她會(huì)有這樣的心情，引發(fā)學(xué)生好奇心，從而引出故事。閱讀前：picturereadingT：Thestoryis‘Thegirlinthepagoda’,whatdoes‘pagoda’mean?Let’sreadthepicturesofthestory,picturescanhelpusunderstandthenewwords,pleasereadthepicturescarefully.教師播放故事圖片（無(wú)文字），進(jìn)行圖片環(huán)游。T：Whatdoes‘pagoda’mean?Whocantellme?T：Whatelsedoyouknowfromthepictures?Whoareinthestory?Whathappened?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片環(huán)游的形式，教會(huì)學(xué)生們可以通過(guò)圖片猜測(cè)詞語(yǔ)意思。鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，挖掘圖片信息，大膽猜測(cè)故事中發(fā)生了什么，發(fā)散學(xué)生思維。閱讀中，整體感知故事：ReadandchooseT：Let’sseewhathappendinthisstory.Herearesomeplotsaboutthestory,butsomeofthemareright,someofthemarewrong.Pleasereadthestorysilentlyandchoosetherightplots.T:Takeouttheworksheetandchoose.Youcandiscusswithyourpartner.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)默讀故事，讓學(xué)生整體感知故事，并選擇正確的故事情節(jié)，幫學(xué)生梳理故事發(fā)展脈絡(luò)。閱讀中，分段學(xué)習(xí)故事情節(jié)一：ScanandfindT：Astrongwindcarriedthegirlintothesky,sothegirlwasscared.Howaboutherfamily?Howdidtheyfeelandwhatdidtheysay?快速閱讀第一幅圖，并回答問(wèn)題。S:Theyweresadandsaid:‘Wewantoutbeautifulgirlback.’T:Yes,theywereverysad.Youcanuseyourvoicetoshowyouaresad.Canyoutryagain?【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)人物情感，幫助學(xué)生體會(huì)人物心情。8.閱讀中，分段學(xué)習(xí)故事情節(jié)二：ReadandactT：Whenthegirlopenedhereyes,shewasatthetopofthepagoda.Shemetayoungman.Lookattheman,howdoeshefeel?S:Heis…T:Yes,whatwillhesay?S1:Wow!Whatabeautifulgirl!S2:Wow!Youaresobeautiful!…T：Themanwasreallyexcited!Facialexpressionandbodylanguageandhelpusundersandthecharacter.Sopleasetryagain.T:Look,heisalsoalittlebitshy,hesaid,“Willyoumarryme?”Whocantry?T:Themanwantedtomarrythegirl,butwillthegirlmarryhim?S:No.T:Thegirlsaid,“No,Iwon’t,Iwanttogohome.”T:Themangotveryangry,lookathismouth,heopeneditverybig.Let’strytogether.然后兩人一組表演，教師給予表演指導(dǎo)，例如：當(dāng)表演時(shí)聲音要大，要面向觀眾?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用戲劇教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言、表情、動(dòng)作方面進(jìn)行表演，深入了解角色，體驗(yàn)人物情感和情緒變化。9.閱讀中，分段學(xué)習(xí)故事情節(jié)三：ReadandanswerT：Oneday，thegirllookedoutofthewindow,shefoundasecret,what’sthesecret?(出示圖片)S:Themanwasamonster.(學(xué)生觀察圖片獲得答案）教師播放恐怖音樂(lè)背景，渲染氣氛。T：Soscared!Ifyouwerethegirl,whatwouldyoudo?S:Iwould…學(xué)生可以進(jìn)行兩人一組討論，發(fā)表自己觀點(diǎn)。T：Letreadthepicture4andpicture5andanswer‘Whatdidthegirldo？’S:Shethrewhercoatoutofthewindow.教師TPR教授threw的意思。齊讀故事最后一幅圖片，理解thickstick的意思。（觀察圖片并通過(guò)實(shí)物展示理解thickstick）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放恐怖音樂(lè)背景，將學(xué)生帶入故事中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維：面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，小女孩會(huì)怎么做？怎樣做會(huì)比較好？Readthestory大聲朗讀故事，再次對(duì)故事整體輸入，讓學(xué)生更加系統(tǒng)了解故事情節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】再次整體輸入故事，學(xué)生對(duì)故事更進(jìn)一步理解。ActthestoryT:Ithinkyoucanreadthestoryverywell.Nowlet’strytoactthestory.But,it’saverylongstory,right?Howtoactitout?Don’tcopythewords,trytouseyourownwords.Iwillshowavideo,afterthat,maybeyouwillknow.播放視頻。小組合作表演故事T:Nowpleaseworkinateam,andactoutthestory.Actoutinroles.小組成員分角色表演整個(gè)故事。Useyourownwords.運(yùn)用自己的語(yǔ)言精煉故事。Useyourvoice,facialexpressionandbodylanguage.運(yùn)用適當(dāng)語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作來(lái)展示人物心理活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】故事太長(zhǎng)，且描述性的語(yǔ)言較多，通過(guò)播放一段示范視頻，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言總結(jié)故事，并表演故事核心部分即可，可以適當(dāng)增加對(duì)話。并運(yùn)用之前所學(xué)的表演技巧，做到學(xué)以致用。閱讀后DiscussandsayT:Fromthisstory,whatdoyouthinkofthisgirl?S:…T:Whatdoyoulearnfromthisstory?S:…【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)人物特點(diǎn),讓同學(xué)們表達(dá)從小女孩身上學(xué)到了什么，引導(dǎo)孩子們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)，不要慌張，冷靜下來(lái)，找合適的機(jī)會(huì)求救。Homework1）Readthestoryandretellthestorytoyourfriends.

2）Actoutthestorytoyourfriends.【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生課下將課文表演或者復(fù)述給自己的朋友。再次鞏固課堂所學(xué)的表演技巧，提升概括