幼兒園教育的心得體會

幼兒園教育的心得領(lǐng)會幼兒園教育的心得領(lǐng)會幼兒園教育的心得領(lǐng)會1我是大四班孫某某小朋友的家長，特別感謝老師賜予我一次這么好的時機(jī)，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先，認(rèn)真反省自己的內(nèi)心感覺后寫了幾點自己感想比較深的地方，跟大家分享。第一，身教的作用大于言傳。孩子大班了，顯然感覺她更注意家長的平時言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接說你們大人怎么總在看手機(jī)呢。學(xué)舞蹈回來，要求她在家要多多練習(xí)動作時，她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了，媽媽都沒運動!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她從前，自己首先要做到，比方閱讀習(xí)慣，平時起居習(xí)慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請她一起參與，相比從前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了好多。而且對做父親母親的自己也是個好的促使，陪同孩子的同時也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。第二，防止只講大道理。孩子的成長中，每個階段總有新的問題出現(xiàn)。大班此后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比從前敏感，特別在意周圍人對她的見解和評論，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚，又對不完美的結(jié)果充滿懼怕，碰到她因為沒做好發(fā)性情哭的時候試過談心，試過鼓勵，試過獎賞，試過比她發(fā)更大的性情，效果都不好。此后當(dāng)她做不好的時候，我就參與進(jìn)去，鼓勵她再做一次，告訴她，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只需不放棄，我們就進(jìn)步了，此后一定會越做越好!最后，相信我們的孩子。這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表從前，給他們做好鋪墊，幫他們不落伍，同時保護(hù)好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們該接觸的接觸，該見解的見識，對他們該敦促的敦促，該要求的要求，只是不要強求結(jié)果和成績!更重要的是堅持我們自己的信心，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點一滴的變化，同時趁勢而第1頁共24頁為。說白了，孩子真切需要的，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅定的支持和信心!作為80后的媽媽，其實并沒有特其他育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得，歡迎大家一起探討賜教!幼兒園教育的心得領(lǐng)會2“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的計劃和條件”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)隨主題活動的展開不斷變化，還能夠與季節(jié)變化、節(jié)日活動等孩子身邊熟悉的事物相聯(lián)合。比方，在四季主題活動中，為使幼兒能夠很好的理解四季特點，我們能夠在墻壁上畫幾棵樹干、人物，然后引導(dǎo)幼兒察看春夏秋冬，植物與人們的衣著變化。春季時，樹枝發(fā)出嫩芽、百花齊放，人們脫掉厚厚的棉衣，穿上毛衣······在參與的過程中，幼兒深深體驗了勞動的艱辛，他們會更珍惜自己的勞動成就，自發(fā)自覺的保護(hù)環(huán)境；同時他們的優(yōu)異習(xí)慣和著手操作能力也能獲得很好的培養(yǎng)。一、著重智能的啟迪性環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班聯(lián)合教育目標(biāo)和根據(jù)幼兒年紀(jì)特點和認(rèn)知發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)于墻面的主題欄，內(nèi)容豐富：有慶賀各樣節(jié)日的主題，有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題，反應(yīng)四季特點的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且經(jīng)過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、著手能力的提高。孩子們在環(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí)、探究，進(jìn)而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。二、著重情感的感染性首先，環(huán)境的美化，能夠培養(yǎng)幼兒感覺美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力爭從尊重幼兒的審美興趣，知足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對于每一個主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，也努力創(chuàng)建出擁有造型美、色彩美、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在活動室內(nèi)外，由師生共同制作達(dá)成的組合貼畫作品，讓孩子們體驗到第2頁共24頁了表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的樂趣，也感覺到了合作的快樂和成功的喜悅。春天來了，我和孩子們張開雙臂把她迎接到我們教室里，教室里立刻流淌著五彩繽紛的春色。、五彩繽紛的墻飾我班的墻飾設(shè)計的是“春天來了”，一走進(jìn)我們教室就感覺到活力盎然的春意：、春天來了，柳樹抽芽了，燕子從南方飛回來了，粉紅粉紅的桃花開了。、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈便的小手中綻開，漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去。體現(xiàn)了兒歌“春天里，春天來，花兒朵朵開。紅花開，百花開，蝴蝶蜜蜂都飛來。”的詩情畫意。C小蝌蚪的生長過程讓孩子們認(rèn)識了青蛙的由來。、手工區(qū)春天是豐富多彩的，我把蔬菜、小花、樹葉等有序次的擺放在手工區(qū)里，讓孩子們?nèi)タ?、去摸、去想象，有時孩子們的想象豐富得讓人頭暈眼花，讓你不得不用另一種目光去對待他們，其實孩子們比我們有創(chuàng)意多了。然后，在想象的基礎(chǔ)上讓孩子們自己著手去用樹葉、小花、種子等制作。由于孩子的年紀(jì)特點，他們往往制作不出成品，但在著手的過程中已讓他們動了腦，享受了制作的樂趣，進(jìn)而喜歡上了凡是自己著手試一試的感覺。、自然區(qū)春天是充滿希望的，春天是播種的季節(jié)。我們種子準(zhǔn)備好，利用廢舊的塑料瓶種了各樣豆；有黃豆、黑豆、白豆、紅豆等。讓孩子們隔一段時間去察看種子有什么變化······“長出小芽了，長出小芽了?！焙⒆觽兒炔嗜杠S著，為自己的勞動成就快樂著。而且還飼養(yǎng)了小蝌蚪、螃蟹，讓孩子們察看它們的變化和感覺飼養(yǎng)的樂趣。自然，在布置教室過程中，我全力做到：、我所提供的材料全是安全的，絕不會危害幼兒的身心健康，因為對孩子們而言，安全和健康是第一位。、充分挖掘材料的教育價值，每種材料只需善于運用，它就有無窮的教育第3頁共24頁價值。如“美麗的小花”，在科學(xué)活動中我讓孩子們敘述花的顏色、形狀、大?。辉跀?shù)學(xué)活動中，我請孩子們將花按顏色、大小等進(jìn)行分類，點數(shù)花有幾朵；在手工區(qū)里，我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”。所以，在改換墻飾《春天來了》的過程中，我讓孩子們自主發(fā)揮、自由想象、自己著手，當(dāng)整幅作品出來后，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，仿佛缺少了什么，當(dāng)有孩子說出沒有草時，我實時支持了他們的想法，提供了他們所需的制作材料，在添上草后，整個畫面嬌艷明快了很多，充滿了盎然的春意。其實，在我看來真切的生活是最好的教育契機(jī)，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境”，尤其是四季變化的教育資源更是充滿魅力的，它是孩子們的歡欣之源，成長之根；是老師們的智慧之泉、教育之本。我們在安排教育活動時，要就地取材，因時制宜，充散發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的教育作用。幼兒園教育的心得領(lǐng)會3從前我總弄不理解，為什么那些有智障、殘疾的孩子，父親母親對他們反而更是喜愛，原來是因為他們的智障、殘疾，所以父親母親在他們身上付出的更多，因而愛也就越多。當(dāng)了媽媽的我更能領(lǐng)會到這些吧“有付出才有愛”更是普遍運用在我們的幼兒教育實踐中。剛接觸一個新班，面對一張張陌生的小臉，有的只是責(zé)任，談不上愛。隨著時間一每日的推移，每日我都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們童言稚語，幫他們拉拉衣服穿穿鞋、擦擦臉，率領(lǐng)他們一起活動、游戲，漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己班上的孩子一個個都是那么的可愛、漂亮，那份關(guān)愛由心底涌出，完全不同于剛開學(xué)時見到他們的感覺。那是因為我付出了，所以也就感覺到了愛。成人如此，對孩子的教育也是如此。班級的圖書角里擺滿了各樣小朋友喜愛的、有趣的圖書，孩子們每日吃完早餐、午餐都會自覺的去圖書區(qū)去看圖書，因為都是剛買的新的圖書，都瞪大好奇的雙眼。老師再三囑咐，要愛惜圖書，只許用眼睛看，輕輕的翻閱圖書?？蓻]過幾天，圖書仍是有個其他給小朋友撕爛了，其實我想或許是自己犯了一個錯誤，我并沒有讓孩子們真切地對這些書產(chǎn)生衷心的愛意。只是跟他們講講而已，在讓孩子欣賞故事同時，更應(yīng)當(dāng)讓每一個孩子真切懂得圖書的用處，我第4頁共24頁們得愛惜它們。讓他們知道書爛了就沒得看了，不只自己看不了，別人也沒得看了。如果你愛惜他門了。管理好它們了，你就會聽到很美好的故事、很好聽的一個故事，能夠叢中學(xué)到好多本領(lǐng)。而且圖書也會感謝我們呢。孩子們收到這份感謝，能不高興嗎？孩子們對這些圖書付出了愛，對它們愛惜了、管理了，小小的心靈也就自然涌起愛的念想，誰也不會再去損害這些圖書了。網(wǎng)絡(luò)上流行著這么一句話：因為愛，所以該付出，也因為付出了，所以更愛了。愛其實是相互的，愛是一種雙向的情感交流。你對別人付出了，產(chǎn)生了愛，同樣別人也會相應(yīng)地對你付出愛。正如舞蹈《千手觀音》的寓意同樣，你伸出一只手幫助別人，那別人就會伸出一千只手來幫助你。我們付出愛和我們獲得愛同樣是一種幸福，但是所有的美麗都是用愛創(chuàng)建的。幼兒園教育的心得領(lǐng)會4戶外活動時有孩子向我報告說，陳歆摘了樹葉在玩。我聽了將信將疑。陳歆平時很聽話，搞損壞的事她不會去干。正當(dāng)我想找她認(rèn)識情況的時候，她主動來找我，滿臉委屈地說：“王老師，我沒有摘樹葉，婷婷胡說!”我一看，她手中確實拿了一片淺笑樹的樹葉，葉片呈褐色，有點枯敗了。沒等我問話，一旁的婷婷急了：“這樹葉本來在樹上，旨定是你摘下來的!”邊上的一群孩子也隨著婷婷譴責(zé)陳歆。陳歆委屈得哭出了聲，但是異口同聲，她只能求救似地看著我。對于“摘樹葉”的爭執(zhí)，我決定讓孩子們自己來尋找答案?！瓣愳种械臉淙~終究是從哪里來的，他們誰說得對，我們都不知道。這樣吧，你們大家來問問她倆，看看能不能找到答案?！蔽疫呏笇?dǎo)其他幼兒活動，邊留神察看著這一伙孩子的動向。這時有人在問陳歆，也有人在問婷婷，指手畫腳的，說得挺熱鬧。過了沒多久，何其力、雯雯過來向我匯報認(rèn)識的情況，說樹葉不是陳歆摘的，而是從地上撿的，因為他們發(fā)現(xiàn)花壇里還有幾片這樣的樹葉。這時恬恬等幾個孩子也認(rèn)識完了情況，向我反應(yīng)婷婷看到陳歆拿著樹葉站在樹旁，所以肯定是陳歆摘下來的。他們認(rèn)識到的結(jié)果竟然是截然相反的，其中有的幼兒是察看后動腦筋思考得出的結(jié)論，有的幼兒純粹是亦步亦趨的從眾行為。怎樣發(fā)擺動腦筋思考的孩第5頁共24頁子的作用，讓他們互動起來呢?我決定請孩子們到淺笑樹旁一起去看看。這一來，孩子們都發(fā)現(xiàn)了花壇里的落葉?！袄蠋?，這里有一片?！薄袄蠋?，這里還有呢!”“這些樹葉是誰摘下來的?”我成心問?！安皇俏遥皇俏??！焙⒆觽兌技绷恕！澳撬鼈儚哪睦飦淼?”“老師，我知道了，它們是被風(fēng)吹下來的?！薄盀槭裁从械拇挡幌聛?”在我的引導(dǎo)下，孩子們漸漸將自己頭腦中瑣碎的經(jīng)驗整合了起來。原來秋天到了，枯黃的樹葉被風(fēng)吹掉了下來，陳歆沒有撒謊。這件事對孩子教育很大，對我的啟迪也極深刻。孩子年紀(jì)小，其生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平存在著很大的差別性和限制性，他們在判斷他人行為的對與錯時很容易因結(jié)果而主觀臆斷。我今天對問題的辦理效果還不錯，因為孩子們在解決爭執(zhí)的過程中，不只學(xué)會了詢問、察看、思考、剖析，更理解了一個道理，那就是遇事要多問一問、想一想，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)事情的真相，這種經(jīng)驗對孩子的成長將是大有裨益的。幼兒園教育的心得領(lǐng)會5最近一段時間我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子，愛從家里帶一些零瑣碎碎的東西入園，有時仍是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴等。集體活動時他們不只不參與，還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒心，我給他說過好多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾充公過他的東西，仍是不論用，莫非就沒有其他辦法了嗎?今天清晨，舒心的媽媽對我說：“李老師，她感冒了，我叫她不要來幼兒園，但她一定要來，請你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對的就給我打電話?！蔽視r時的走過去詢問她舒服嗎?要喝水嗎?一會兒摸摸她的頭，看看燙不燙。孩子見我對他這樣關(guān)心，滿臉歡欣。中午歇息時間，當(dāng)孩子們躺下時，我開始往返巡視給他們蓋被子，到達(dá)舒第6頁共24頁心的身旁,發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的，外面天氣很冷。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在舒心的耳邊靜靜地說：“今每日氣冷，開窗睡覺容易感冒，此后不能開窗睡覺知道嗎?”“嗯，知道了?！焙⒆有÷曊f。時間一分一秒地過去，很多孩子都進(jìn)入了夢境，只有舒心還在那邊瞪著他的大眼睛，一點睡意都沒有。我小聲問：“舒心，睡不著嗎?”孩子點點頭?！澳悄闫饋戆?”“不，我怕影響別人?！薄澳沆o靜地走出去，就不會影響別人了?！薄袄蠋熌阏婧?，我此后聽話，再也不帶危險東西來幼兒園了”舒心邊走邊說。看著舒心的背影，我浮想聯(lián)翩，這不是我一直想要但用批評教育不論用的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛，是我對孩子的愛讓他感人，是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子。幼兒園教育的心得領(lǐng)會6教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點領(lǐng)會：一、教師必須具備創(chuàng)新觀點與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促使人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目的的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律冷冷清清的講堂氛圍，創(chuàng)建主動探索、生動開朗的講堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破慣例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己潛能；成立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；著重實踐，打破關(guān)閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（１）有豐富的知識構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，1是班級的整體管理，2是針第7頁共24頁對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)三、教師要有敬業(yè)精神。可否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代勞根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，重點在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每一個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的民風(fēng)，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每一個人經(jīng)過自我的涵養(yǎng)，拘束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能獲得主動發(fā)展。幼兒園教育的心得領(lǐng)會7近年來，對于幼兒園安全事故的新聞屢見報端，讓不少孩子家長擔(dān)心，保證幼兒安全更是園長工作的頭等大事。那么，在幼兒園最容易發(fā)生哪些安全事故，又該怎樣防范呢?幼兒園常有的安全隱患：、因環(huán)境設(shè)備中存在隱患而致使安全事故。如桌椅、大型玩具、墻等拐角處有尖利的棱角，都有可能造成幼兒受到傷害，甚至園內(nèi)一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為傷害幼兒的暗器。、因教師組織不當(dāng)而出現(xiàn)安全事故。如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關(guān)注到每個幼兒;教師對某些活動沒能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前沒有提醒幼兒注意安全;對幼兒的不安全行為或高出能力范圍的行為不能實時遏止或保護(hù)。、因教師工作失職而致使的安全事故。如教師離崗幼兒無人照看;幼兒的活動完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。一、成立確實可行的安全制度幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊備，要涵蓋幼兒園生活學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)詳細(xì)明確，可操作性強。第8頁共24頁二、安全教育應(yīng)從教師和幼兒兩方面下手、提高教師的專業(yè)化程度。進(jìn)行有關(guān)的安全教育知識與技術(shù)培訓(xùn)。經(jīng)過案例剖析，培養(yǎng)教師的反省能力，提高教師對安全事故的預(yù)示性，進(jìn)而防止事故的發(fā)生。、對幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及有關(guān)能力的培養(yǎng)。幫幼兒樹立安全意識安全教育并非說服式教育，對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接的經(jīng)驗。如：一個小朋友摔倒了，教師能夠利用這個事例，引導(dǎo)小朋友議論為什么會受傷，應(yīng)當(dāng)怎樣做?還可將有關(guān)安全事故的圖片張貼在墻上，引導(dǎo)幼兒議論會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，應(yīng)怎樣防止?這樣的安全教育比簡單的說服教育會讓幼兒記憶更深。教會幼兒一些安全知識及自救的方法。教師可在幼兒園各處張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記。如：119、安全通道等，以引導(dǎo)孩子的正確行為。教孩子學(xué)會正確使用剪刀，不隨便觸摸電器。另外，還要教幼兒一些簡單的自救方法，并進(jìn)行模擬演習(xí)，讓孩子從中學(xué)習(xí)逃難方法。、加強機(jī)體訓(xùn)練。幼兒平衡能力差，動作反應(yīng)不靈活是孩子常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的鍛煉及其余基本動作的練習(xí)，以促使孩子動作協(xié)調(diào)，防備事故的發(fā)生。幼兒園教育的心得領(lǐng)會8優(yōu)異的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。經(jīng)過在幼兒園40多天的工作，我認(rèn)識了怎樣對學(xué)生進(jìn)行管理，認(rèn)識了怎樣成立優(yōu)異的師生關(guān)系。讓我領(lǐng)會到我們教師自己需要不斷充分和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。我深切感覺到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆榈竭_(dá)幼兒園，面對一張張可愛的小第9頁共24頁臉，我迷惑了，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：第一、對幼兒園的保教聯(lián)合教育特點有了很全新的認(rèn)識與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每日都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上衛(wèi)生間這樣的生活瑣事，每日兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上娓娓而談幾乎是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、不知所措、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)異幼兒老師的視頻敘述，我幡然悔過：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動開朗、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。經(jīng)過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)識、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。好多人認(rèn)為，幼兒教師可是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。從前，我也是上述好多人中的一員。可當(dāng)自己真切成為一名幼兒教師時，才吃驚的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反省與迷惑中，經(jīng)過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)作職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)作事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反省，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每日重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子俏皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)疲倦感多多少少都會涌現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有碰到這樣的情況？但是，作第10頁共24頁為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真天真的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)疲倦。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候老是會煩憂和疲備，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以難過那是因為我們只看到失去的，素來沒有認(rèn)真審視過獲得的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重要，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。教師是人類靈魂的工程師，是天底下最高尚的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟發(fā)老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)異的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個優(yōu)異的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。第一，從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年紀(jì)特點和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不只健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年青的新教師來說，是一件特別容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。我們不只是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)異品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在此后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和氣的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享議論（取經(jīng)）。第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旌旗，一面舉著創(chuàng)新改革的旌旗。對我們年青的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是重沉沉的。第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，謹(jǐn)慎治學(xué)。太多的經(jīng)驗我是沒有的，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我領(lǐng)會。我想在此后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)異的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具第11頁共24頁體表現(xiàn)和希望?？傊?，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了好多的道理，學(xué)到好多知識。在此后的工作和生活中我會不斷努力，為鄉(xiāng)村的孩子守望，為鄉(xiāng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱幼兒園教育的心得領(lǐng)會9曾婷茵《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促使幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，知足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！笨梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試，取得了初步收效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的領(lǐng)會：一、根據(jù)幼兒年紀(jì)特點，以及他們的需求和興趣，提供能惹起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。首先在主題活動中，豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒經(jīng)過操作發(fā)現(xiàn)問題，生成問題。其次，教師還能夠經(jīng)過投放多層次的材料，知足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個性差別，知足不同幼兒的發(fā)展需要。二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點，要切合幼兒心理發(fā)展的需要。、在色彩上，應(yīng)以色彩明麗的純色為主。圖畫色澤宜純真，靠近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些純真、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共識、易于理解。便于他們欣賞、借鑒表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對照，開朗好動的幼兒從中能夠感覺到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)建色彩對照、跳躍的同時，應(yīng)考慮畫面的整體美，畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。、造型上，應(yīng)以簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能酣暢淋漓的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和垂憐，簡潔的美術(shù)造型，讓注意不長久的幼兒較快的感第12頁共24頁知。由于造型歸納、簡潔，繪畫操作過程相對簡單易行，小朋友看了很喜歡。、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、切合心理要求的環(huán)境。能夠收集成人勞動的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，切合幼兒心理特點，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、驕傲感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳達(dá)一個對其終身成長都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變?！币虼?，在實踐工作中，我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅持師生共同議論主題，共同設(shè)置布局，真切發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識?？傊?，經(jīng)過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝修，也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，牢牢圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)換幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。我想此后在環(huán)境的布置能夠征求患者家長的建議，使我班的環(huán)境更趣合理化。幼兒園教育的心得領(lǐng)會10昨天接到通知，說每位家長總結(jié)自己的育兒經(jīng)驗和學(xué)習(xí)領(lǐng)會，撰寫一份育兒心得。在我的潛意識中，似乎育兒心得這些該是優(yōu)異孩子的父親母親們總結(jié)的成功案例，以供我們學(xué)習(xí)和借鑒。如今提筆自己要達(dá)成一篇育兒心得，于是乎便開啟了與孩子點滴接觸的回想大門。在每一位父親母親的眼里，自己的孩子都是最棒，最優(yōu)異的。從呱呱落地，到牙牙學(xué)語；從步履蹣跚到健步如飛；孩子的一顰一笑，一飲一啄，是父親母親內(nèi)心最彌足珍貴也是最割舍不下的。怎樣把握好一個“度”去愛我們的孩子，讓他們在健康的關(guān)愛下成長？這是我們在教育兒女過程中面對的一大問題。自孩子牙牙學(xué)語起，就一直在思考著此后該用哪一種教育方法去引導(dǎo)自己的孩子朝著正確方面行走，也在網(wǎng)上買過不少有對于教子的書籍，如《男孩子為何要窮著養(yǎng)》、《怎樣向孩子談性》等，總感覺這些書籍說教的多，實踐的少。第13頁共24頁直到遇見《好媽媽勝過好老師》，才發(fā)現(xiàn)，其實愛的表達(dá)就是如此簡單。做了父親母親，才深知父親母親之愛都深如海洋，但有質(zhì)量差別。而決定質(zhì)量高低的，不是父親母親的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細(xì)節(jié)的辦理水平。在孩子還很小的時候，經(jīng)常會不小心磕碰到什么東西上，隨后便哇哇大哭，而此時，孩子的爺爺奶奶就會一邊哄孩子一邊“責(zé)備”“闖事者”。因為看過這本書上有提及過此類問題，我知道這種“復(fù)仇”式的方法是極不正確的。某日，孩子不小心碰到了吧臺的邊邊，跟平時同樣，孩子嘟著小嘴揮著拳頭一副與吧臺勢不倆立的架式，我趕快往前，揉揉他的疼痛處，接著馬上去揉吧臺的邊邊，并指引他與我一起做這件事。這樣做，不只沒有讓吧臺成為“加害”他的壞蛋，還能作為他的朋友一起分擔(dān)難過，并讓他意識到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。那么此后與小朋友發(fā)生磨擦也能用同樣的方法去對待。在教育孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)自己也在成長，我們都該理解和善和豪邁永遠(yuǎn)是相通的，一個能去寬慰給自己帶來傷害的人或物，他的內(nèi)心該是多么強大?。≡诤⒆佑仔r，每一個生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊含重要教育意義的事件，家長所能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個好人！現(xiàn)如今孩子上幼兒園已近一學(xué)年，不用擔(dān)心他在幼兒園會闖什么禍；在家也像個小大人似的一起參與我們的話題；喜歡看動畫片，但一定要獲得我們的允許，且有時間限定；喜歡睡前聽故事，聽得多了，自己看著圖片也能講得有模有樣；靈機(jī)一動時，會幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，和爸爸搶著去扔垃圾袋。偶爾不聽話，鬧小性情，無理的哭鬧時我們會把他領(lǐng)到自己的小房間，不用一分鐘他便自己擦干淚水出來持續(xù)找玩具玩。我們應(yīng)清楚地認(rèn)識到：孩子的哭是給父親母親聽的，孩子的鬧是給父親母親看的，沒人去理睬他，哭已然沒有任何意義。所以發(fā)生此類事情，我們不能高調(diào)辦理，或打或罵不可行，冷辦理才是上上之策?？墒沁@招在孩子爺爺、奶奶眼前完全不奏效，這也是隔代寵帶給我們的壓力。再過兩年孩子將入小學(xué)，緊接著讀初中，高中，大學(xué)，以致走入社會，父親母親將永遠(yuǎn)是孩子的指明燈，不單要把孩子養(yǎng)活大，更要把孩子精心教育大。所以此后的教育問題將是一場長久戰(zhàn)役，而作為孩子的母親，提升自己各方面的第14頁共24頁水平也不容懈怠。把我們的口號喊起來：讓我們和孩子一起加油，一起成長吧！幼兒園教育的心得領(lǐng)會11忙繁忙碌中我們的這學(xué)期也靠近尾聲，回首這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。兒童教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)兒童的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。兒童生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少兒童失去了發(fā)展自理能力的時機(jī)，在兒童園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手敷衍了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)兒童的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在兒童園快樂地展開一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對兒童在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)兒童洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按次序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對兒童來說比較難掌握，也挺乏味如果只是一味地灌注應(yīng)當(dāng)怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)奏效的快。比如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了很多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶各處走。此后一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友會面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。自然培養(yǎng)兒童優(yōu)異的自理能力需要貫徹到兒童園的一日生活、活動中間。二、加強德育教育，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成優(yōu)異的行為觀點及習(xí)慣。兒童的行為，充分反應(yīng)了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對兒童進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)兒童養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長久的影響。俗話說“楷模的力量是無窮的”，特別對正處在成長久的兒童，教師的表率作用對他們擁有至關(guān)重要的意義，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會對兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或兒童園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡瑑和炜词呛蔚鹊募?xì)第15頁共24頁致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們眼前承認(rèn)錯誤，這一點，對兒童的教育意義是特別重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年紀(jì)差別就越大，我經(jīng)常提醒自己要面向全體兒童，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去察看認(rèn)識孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能實時解讀兒童，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真切適應(yīng)并促使兒童的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行敦促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能存心識要恪守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友擁有較強的攻擊性行為，老師經(jīng)過一次次發(fā)言、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如散發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的時機(jī)，慢慢的小朋友的起訴聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，在活動中確立兒童的主體地位。隨著《兒童園綜合活動》課程改革的深入展開，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的區(qū)分，根據(jù)新課程教材的要求，聯(lián)合班級實際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以交融。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促使孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了兒童的`基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個兒童的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依靠教材，抓住平時生活中隨時發(fā)生在兒童身邊的有價值的事情，用整合的觀點對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了過去的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充散發(fā)揮兒童和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題展開從前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了兒童的參與性，他們多了一次認(rèn)識的時機(jī)，潛移默化地豐富了兒童這方面的知識。在課上更為著重讓兒童將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，進(jìn)而將個人的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹业闹R。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了兒童的著手訓(xùn)練，讓每個兒童都有著手的時機(jī)，讓他們在各自的第16頁共24頁基礎(chǔ)上獲得提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得辭別這個主題，而是經(jīng)過主題墻，讓兒童把收集到的資料、活動中的成就展示出來，把主題活動進(jìn)行延長，讓孩子有一個領(lǐng)會、回味的時機(jī)。課改的不斷深入，使我從頭認(rèn)識了新的課程觀，讓我理解：兒童的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它擁有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗體現(xiàn)給兒童，經(jīng)過游戲、平時活動及有關(guān)事物的協(xié)助作用，使兒童所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺词⌒汀苯處?，重視察看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓兒童真切的成為活動的主體。四、教師與家長形成教育協(xié)力，做到家園同步。兒童大部分的時間仍是在家中，前面提起的培養(yǎng)兒童的自理能力和優(yōu)異的行為習(xí)慣單靠教師在兒童園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很顯然，只有家長在家中配合老師持續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真切的目的。我就經(jīng)過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育兒童。經(jīng)過家長來園接送孩子的時間，簡潔的發(fā)言能讓家長們實時認(rèn)識兒童在園情況，每個月不準(zhǔn)時的家訪，則能讓我認(rèn)真認(rèn)識兒童在家中的表現(xiàn)，更，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能實時認(rèn)識班級最近的活動，并做好配合，又能認(rèn)識到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長特別留神孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師會面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師請教，爭取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)兒童的年紀(jì)特點、行為特點能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點展開適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)第17頁共24頁境，確實落實到實際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量擬訂各樣計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕作一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在此后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自己素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!幼兒園教育的心得領(lǐng)會12入園，是寶寶從家庭走向社會的第一步，他有那么多需要適應(yīng)的問題：沒有爸爸媽媽，只有陌生的老師和同齡的小朋友；吃點心、玩玩具都得等待和排隊。理智的父親母親應(yīng)當(dāng)為孩子提早做好充分的準(zhǔn)備，幫助孩子更容易、更快速地喜歡上集體生活。功課1：心理衛(wèi)生課任何憂慮、不安、懼怕等不良因素都會使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園的生活，入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。我們的目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最正確心理狀態(tài)———驕傲：我已經(jīng)長大了，我要上幼兒園了！向往：幼兒園里能夠?qū)W好多本領(lǐng)，還有好多小朋友一起做游戲，可開心啦！熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。經(jīng)達(dá)到這一目標(biāo)，爸爸媽媽能夠做以下工作：看看幼兒園的生活參觀班級活動，觀看小朋友們的上課、玩耍；讓孩子成立起“幼兒園”的觀點。讓寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。玩玩“幼兒園游戲”在家能夠和孩子玩“在幼兒園上課”等模擬游戲。交交新朋友在孩子正式入園前，最好幫助孩子認(rèn)識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時，孩子的陌生感和不安全感便會減少好多。功課2：自理能力訓(xùn)練課第18頁共24頁在孩子入園前，父親母親要調(diào)整孩子的作息，培養(yǎng)各項生活自理能力，以減少孩子入園后的憂慮和自卑。睡眠訓(xùn)練選擇好幼兒園后，家長應(yīng)詳盡認(rèn)識幼兒園的作息制度，如：清晨入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等，然后在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括：早睡早起、每日午睡、獨立入睡。吃飯訓(xùn)練、自己吃飯不給孩子喂飯，鼓勵孩子自己吃。多鼓勵，耐心些，能夠讓孩子對自己產(chǎn)生信心。、固準(zhǔn)時間和地址吃飯時間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時候不能任意走動。、不偏食不挑食家長要鼓勵孩子對各樣不同的食物都愿意嘗試，并適合吃一些較硬的或纖維較粗的食物。如廁訓(xùn)練有的幼兒園使用的是蹲坑，如果孩子沒用過，就得預(yù)先以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，并漸漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動作。自己穿脫衣服、鞋子1、認(rèn)識衣服教孩子認(rèn)識自己的衣服（必要的話，在衣服上縫上名字），分清上下、前后、左右。、穿脫衣服孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒坦、方便脫穿，如：寬松的、有松緊帶的褲子，前面系扣的衣服，套衫的領(lǐng)口要松一些，鞋子最好選擇有松緊帶第19頁共24頁的。如果穿脫過于繁瑣，會給孩子增加好多困難，此外孩子還會因為穿得比別人慢而自尊心受挫。高聲清楚地表達(dá)自己在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水。身體不舒服時會說出或用手指出詳細(xì)的地方（比如：頭痛、肚子痛等）。告訴孩子憋便的害處，出現(xiàn)便意時，要實時告訴老師，萬一已經(jīng)便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。功課3：準(zhǔn)備入園禮品與孩子一起準(zhǔn)備上幼兒園時所需的衣服和用品，能夠增強他去幼兒園的意向書包：帶孩子一起去商鋪挑一個可愛的小書包，在書包表面繡上或?qū)懮虾⒆拥拿郑诶蠋煴嬲J(rèn)。幼兒園教育的心得領(lǐng)會13時間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也多半做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下，個個像健碩的小鳥，走開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我內(nèi)心充滿著高興。從懵懵懂懂的小班幼兒到能言善辯，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而怒氣沖沖，有時我又為他們的可愛與純真而暗自可笑，平時情況下，我們都處在一種和睦的氛圍中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真切的理解了一句話："親其師，信其道"。我們幼兒教師不單要教給孩子們科學(xué)文化知識和技術(shù)，更重要的是教孩子們學(xué)會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會教的老師"，有的孩子反響矯捷而正確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異樣清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清第20頁共24頁水;有的卻怎么也安靜不下來。特別是當(dāng)接受幼小班時，讓我深深的領(lǐng)會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的希望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我感覺身上的責(zé)任重沉沉的，我知道我要做的好多好多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會碰到很多不順心的事。這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時幾乎無法正常和人交流，不論老師仍是父親母親都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就能夠了。但是作為一名教師我不能放棄他們，只需家長把孩子教到我的手里，我都要視同一律，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負(fù)責(zé)，對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關(guān)心和愛惜。我仍是持續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和知足。人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感覺壓力越來越大，一天工作下往返到家里還要寫這寫那，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太俏皮"、"家長素質(zhì)太低"等等。但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不單影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己實時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的目光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的采取和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教第21頁共24頁育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔。幼兒園教育的心得領(lǐng)會14在培養(yǎng)兒童主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀點發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。今天，我沒有按照平時的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角察看，討論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那邊的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著存心義的事情，說著感興趣的話題。兒童園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時