五年級(jí)下冊(cè)（2014年12月第1版）《Lesson 1 Coming to My Party》新課標(biāo)教案-武威市優(yōu)質(zhì)課-五年級(jí)英語(yǔ)教案

Lesson1ComingtoMyParty教學(xué)目標(biāo)熟練掌握序數(shù)詞表示順序以及日期的方法。能嫻熟地運(yùn)用“Who’sthefirst/second/third/fourth?”進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫、拼的能力與習(xí)慣。使學(xué)生在場(chǎng)景中感知序數(shù)詞的使用方法，并能創(chuàng)造性、探索性地仿編句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：序數(shù)詞的發(fā)音。連貫地、流利地運(yùn)用序數(shù)詞描述情景圖片。序數(shù)詞變形的特殊形式。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step1：Warming-up用游戲的方法復(fù)習(xí)月份，引入競(jìng)爭(zhēng)的話題。T：Boysandgirs，Lastlessonwelearn“months”.Doyourememberthem？Let’shaveaPK.Saythewordsofmonthsonebyoneineachgroup.Whichgroupisthefirst?…呈現(xiàn)游戲結(jié)果，讓學(xué)生感知競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。T：Doyoulikecompetition?Step2：Newpresentation一、出示課文中賽跑的情景圖T：Thereisapictureaboutcompetition.觀察圖片，猜測(cè)句意Who’sthefirst?（誰(shuí)是第一？）在句型操練中感知“first”.根據(jù)線索，編寫對(duì)話師提供“second”讀音，讓學(xué)生探索性地編寫句子Who’sthesecond?Practiseindifferentways.(師問(wèn)生答，男生問(wèn)女生答…)互助合作，訓(xùn)練擴(kuò)展拼讀一：通過(guò)單詞“third”的讀音中“th”的發(fā)音/θ/與“ir”的發(fā)音/?/的拼讀方法，讓學(xué)生自主拼讀單詞“third”,并由學(xué)生當(dāng)小老師教讀該單詞。拼讀二：?jiǎn)卧~“fourth”由兩部分“four”與“th”組成，學(xué)生嘗試讀。對(duì)話訓(xùn)練：Workinpairs—Who’sthethird?-Samis.—Who’sthefourth?-Leleis.知識(shí)拓展練習(xí)：Describethepicture.Inthepicture,Peteristhefirst,Tomisthesecond,Samisthethird,Leleisthefourth.抽生說(shuō)，齊說(shuō)。二、小組探究學(xué)習(xí)序數(shù)詞的變形規(guī)則（5-20）1、提示學(xué)生與提前準(zhǔn)備在本子上的基數(shù)詞相對(duì)比，找出變化規(guī)則。2、找出特殊形式的變形。3、師總結(jié)變形規(guī)則，用歌謠來(lái)記憶特殊變形規(guī)則。三、思維擴(kuò)展及運(yùn)用1、給出“第21—twenty-first”的表達(dá)方法，讓學(xué)生小組探討第22、第23、第24的表達(dá)方法。2、出示日歷圖，顯示“今天的日期4月28日”，嘗試著表達(dá)日期的問(wèn)法及答法。A、今天日期的表達(dá)方法。B、引導(dǎo)表達(dá)昨天日期的方法。強(qiáng)調(diào)“is”與“was”的使用。3、區(qū)別、歸納日期表達(dá)中的讀法與寫法，提示序數(shù)詞的縮寫形式。Step3：Summing-upDescribetheresultofcompetition.Who’sthefirst/second/th