大班語言教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言教案(四篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言教案篇一

大班的'孩子正處在換牙期，班級里不少孩子開始換牙了。換牙是每個孩子都會有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是好多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。夏洛特米德爾頓用飽滿的藍寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面協(xié)同巧妙，俏皮可愛地描繪一個溫馨而詼諧的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切方法要讓它掉下來：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把用力嚼過的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動。塔比莎十分頹喪，覺得牙齒小精靈確定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過幼兒大膽想象推測，嘗試完整明白地表達。此外，音樂律動的出現(xiàn)，使得整個活動動靜結(jié)合，調(diào)動孩子們的情緒。

1、在聽賞故事中，根據(jù)畫面線索大膽想象和推測，嘗試完整明白地表達。

2、感受故事中的幽默，體驗塔比沙換牙的好玩兒經(jīng)歷。

ppt、圖片

點題導入、激發(fā)興趣——理解故事、交流探討——完整欣賞、感受幽默

一、點題導入、激發(fā)興趣

提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？

小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當我們5、6歲的時候，乳牙開始脫落，新的恒牙就漸漸長出來了，這說明你們長大了。

過渡語：今天劉老師就要和小朋友共享一個關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？

理解故事、交流探討

提問:什么叫超級頑固的牙?（3）

過渡語:哦,那我們一起聽聽故事中的超級頑固的牙是不是像你們說的一樣的?

提問1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？

2：你們有沒有牙齒松動的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？

3：塔比莎很慌張，假使你是塔比莎的朋友，你會怎么來安慰她？

過渡語：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太慌張了，她決定想方法，動腦筋，讓這顆牙齒快點掉下來。她會想出什么方法呢!(猜測)

主意一：扭一扭

1、出示圖畫

ppt6：我們看塔比莎的第一個主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來的?（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢?。?/p>

過渡語：她上樓回到房間，開啟音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……為了使牙齒快點掉下來，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也要跟著扭起來了。讓我們也來跟著音樂學她扭扭試試看。

2、你們覺得這招管用嗎？

3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的方法塔比莎也想的出來，可是一點用也沒有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！〞

小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

主意二：拉一拉

過渡語：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個什么主意?

ppt9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:

提問：這時塔比莎在想什么呢？

小結(jié)：對哦方才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。

提問：為什么她用了拉一拉的方法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）

小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉〞的方法，竟然找小烏龜來幫忙，真是天真極了。

主意三：蹦一蹦

過渡語：她還會想出什么好玩兒好笑的方法呢？—幼兒探討ppt

提問：第三個主意又是什么呢？（引導看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）

小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。

請班里牙齒松動的小朋友模仿塔比莎的方法用力地蹦。

小結(jié)：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！看來塔比莎的方法是沒用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。

主意四：粘一粘

過渡：這顆松動的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最終一個好主意。

ppt11：她把用力嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……

提問1：這是塔比莎最終一個主意了，她成功了嗎？

小結(jié)：“粘一粘〞的方法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭〞“拉一拉〞“蹦一蹦〞“粘一粘〞四個可笑的方法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的想方法自己解決問題，說明她是一個樂觀、大膽的孩子。

提問2：猜猜塔比莎的此時的心情會怎么樣呢？（失望、凄愴）你從哪里看出她很凄愴？

提問3：你們有什么話要對她說呢？

過渡語：最終塔比莎的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：

小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終究掉了，塔比莎真好玩兒，她不知道乳牙會自己脫落，白白擔憂了一場，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、完整欣賞

孩子們，假使哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬別畏懼、別擔憂，只要時間到了，乳牙就會自然脫落，而新的牙齒也會漸漸長出來的。

故事：

每天早上，莎莎在早餐的最終都喜歡吃一個蘋果。她咬了一大口……“哎喲！〞莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說：“假使牙齒今天掉下來了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留下一個金幣。〞

莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！她上樓回到房間，開啟音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。

莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個方法行不通。

她回到家又想到一個方法，說不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有只蒼蠅搶先她一步。

莎莎來到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來……可是，牙齒連動都沒動！

現(xiàn)在，時間越來越晚了，莎莎只剩下一個主意了。她把用力嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。

莎莎不高興了。她把能想到的方法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。

突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣〞地一下子跳了出來！這顆頑固的牙齒終究掉下來了，莎莎真高興，她可以實現(xiàn)自己的愿望了。

她還給牙齒小精靈寫了一封信：心愛的牙齒小精靈，請好好保管我這顆頑固的牙齒，感謝。

大班語言教案篇二

與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展示秋天的風景，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美好的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多項選擇一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很認真等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，開心，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

大班語言教案篇三

1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

3.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗讀詩歌。

4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最終一句。

（演示文稿）。

2.教師大的記錄表

(一)回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！假使下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

(二)欣賞散文詩

1.大膽猜測陳述下起彩色雨的感受

師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了好多。我們來聽聽她想到了什么？

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

（2）師：那假使天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？假使天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？假使天空下起藍色的雨呢？

2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示ppt邊配樂朗讀。）

（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來細心聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

(三)理解朗讀

1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2.選擇自己認為最美的段落朗讀。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩

1.幼兒自由創(chuàng)編。

2.交流、共享自己創(chuàng)編的詩句。

(五)介紹繪本

師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

大班語言教案篇四

1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份高傲感?；顒訙蕚洌号錁返脑姼枥首x磁帶、錄音機。

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師陳述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？〞他高傲地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)當?shù)摹?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？〞

2、老師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。

3、引導幼兒把握詩歌內(nèi)容

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗讀詩歌兩遍，學習新詞“夸獎〞

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗讀的進行錄音，并欣賞。最終請聲音響的大聲朗讀一遍。

在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中十分重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，假使給予孩子適當?shù)囊龑c幫助，孩子便可事半功倍地把握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們尋常在說話