停課不停學(xué)(XXX)-副本

停課不停學(xué)，我們在行動-------XX 第一小學(xué) XXX在全國人民齊心抗疫的形勢下， 在延期開學(xué)期間， 學(xué)校按照“停課不停學(xué)”的原則，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊工具等途徑與家長、學(xué)生保持聯(lián)系， 提出合理化學(xué)習(xí)建議。 通過教學(xué)平臺布置學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)，合理調(diào)整教學(xué)方式， 既保證學(xué)生安全， 又督促學(xué)生認(rèn)真、自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將 XXX一小一年級一班的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作作如下梳理：第一部分 :準(zhǔn)備工作正式上課前幾天的網(wǎng)上備課。 在那幾天里， 我嘗試多種直播教學(xué)平臺，發(fā)現(xiàn)有時直播視頻存在卡頓現(xiàn)象。同時，也發(fā)現(xiàn)，小視頻的時長受限制（三分鐘左右還可以，超過五分鐘，上傳就成問題）。面對這種種問題，聽有的老師說 :“好未來-直播云”效果不錯，不存在模糊不清、上傳不上的問題，直播還可以連麥，隨時點(diǎn)名回答問題。 經(jīng)過再三嘗試比較， 最終確定接下來的具體的教學(xué)內(nèi)容及方式方法及穩(wěn)定流暢的直播教學(xué)平臺 --“直播云”。根據(jù)學(xué)校安排的課程， 結(jié)合我班上學(xué)生的實(shí)際情況， 以及家長的配合力，我決定這二周的教學(xué)內(nèi)容： 十幾減幾為主。 授課方式為，老師提前準(zhǔn)備好微課小視頻， 讓學(xué)生按照設(shè)定好的當(dāng)節(jié)課的 “任務(wù)單”（包括步驟、方法和時間要求）在微信群學(xué)習(xí)并提交預(yù)習(xí)作業(yè)。以此來督促學(xué)生把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。第二部分 :微課預(yù)習(xí)無論任何課程的學(xué)習(xí)，目的都是在學(xué)好課本知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高自身素質(zhì)。 教育法中對于素質(zhì)教育的要求，就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好與素質(zhì)。因此，隨著教育方式的不斷創(chuàng)新與發(fā)展， “微課“逐漸以其獨(dú)特高效的教學(xué)特點(diǎn)引起大眾的關(guān)注。 “微課”是一種全新的教學(xué)模式，它主要是指利用視頻、圖片、動畫等形式來將所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。以其精簡、形象、幽默的形式來引起學(xué)生的注意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一資源的出現(xiàn)可以全面的利用在課前預(yù)習(xí)部分。 可以全面的解決當(dāng)前小學(xué)課程預(yù)習(xí)工作中存在的問題。 因此，我在課前將所要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)分類， 并制作成微課， 以微課的形式向?qū)W生們展現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的知識，提高預(yù)習(xí)的效率。第三部分 :直播答疑上午的數(shù)學(xué)課直播答疑， 我按照預(yù)定方案進(jìn)行了授課。 課后及時查看視頻回放，主要分析每一堂課的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法。和傳統(tǒng)教學(xué)不同， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全脫離課堂。 學(xué)生在聽取教師的課堂教學(xué)，幾乎不受時間，地點(diǎn)的限制，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開展學(xué)習(xí)。 而且在實(shí)際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué)，鞏固課堂知識，起到亡羊補(bǔ)牢的效果，同時這種自由的教學(xué)方式，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生往往在主動的觀看教學(xué)視頻的同時， 潛移默化的增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，直播課堂還可以隨時同學(xué)生連麥互動， 能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不足的也有幾點(diǎn) :群里的信息量比較大，有些重要信息很容易就被覆蓋了，找一條信息得滾動半天，作業(yè)統(tǒng)計太費(fèi)時間和精力；長時間看屏幕對眼睛不好；學(xué)生久坐運(yùn)動太少，不利于身體健康。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為教師不能及時了解，學(xué)習(xí)效果反饋不及時。于是我決定作如下改進(jìn)：1、利用樂教樂學(xué)平臺進(jìn)行作業(yè)布置與批閱， 避免信息覆蓋。并且布置少量的書面作業(yè)，學(xué)生做完后，拍照私發(fā)給老師。2、一節(jié)課時間控制在 20分鐘左右，中間留有充足時間讓學(xué)生在家自己做運(yùn)動。3、家校溝通，及時反饋學(xué)生上課狀態(tài)。第四部分 :課間活動《中華人民共和國體育法》規(guī)定 :對學(xué)生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證。 《學(xué)校體育工作條例》要求中小學(xué)校要保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間。但是在全民防疫期間、在上網(wǎng)課期間，體育鍛煉更應(yīng)堅持，這種時間上的保證老師管理不便，由此要求家長監(jiān)督。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生掌握更多的體育技能，心理健康，表現(xiàn)出樂于與人合作，關(guān)心他人與集體， 并能將這種良好的思想轉(zhuǎn)移到日常學(xué)習(xí)與生活中。第五部分 :作業(yè)批改學(xué)生完成作業(yè)是整個教學(xué)過程的重要一環(huán)。 學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能， 并逐步形成能力。 批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和檢查教學(xué)效果的一個有力手段，課后，及時通過樂教樂學(xué)進(jìn)行作業(yè)布置，作業(yè)可以統(tǒng)一布置，也可以單獨(dú)選擇給某位同學(xué)布置；作業(yè)完成或未完成名單一目了然；作業(yè)批改用文字或語音或兩者結(jié)合等多種形式點(diǎn)評， 對于沒按時提交作業(yè)的及時提醒