《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級下冊)共3篇

《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)共3篇《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)1《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

《傷仲永》是唐代詩人白居易的一首長篇敘事詩，是他最為著名的詩作之一。成書于唐代貞觀年間，其中寫到了仲永被送往邊疆，母親悲痛欲絕的故事，被譽(yù)為“唐詩三百首”中的佳作。本文結(jié)合人教版七年級下冊的教材內(nèi)容，為大家?guī)硪环荨秱儆馈返膶?dǎo)學(xué)案，幫助大家更好地閱讀并理解這首詩的內(nèi)涵。

一、課前知識準(zhǔn)備

1.了解白居易的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，并與其他唐代詩人做比較。

2.學(xué)習(xí)詩歌的閱讀方法和技巧，包括解析標(biāo)題、韻律、格律、結(jié)構(gòu)、意象等方面。

3.了解《傷仲永》的故事背景和情節(jié)，包括仲永被遣送到邊疆的原因、母親對兒子的深情厚愛等內(nèi)容。

二、課堂探究

1.導(dǎo)入：介紹《傷仲永》的背景和作者，讓學(xué)生們對于這首詩有一個初步的了解和認(rèn)識。

2.分析詩歌結(jié)構(gòu)：根據(jù)詩歌的韻律和格律，解析《傷仲永》的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生們理解詩句的押韻、句式的重復(fù)、韻腳的變化等內(nèi)容，幫助他們更好地了解詩歌的整體構(gòu)成。

3.解讀詩歌意象：通過逐句逐字地解讀詩句，引導(dǎo)學(xué)生們理解其中的意象、象征和寓意。幫助學(xué)生們識別人、物、景的描繪，理解作者通過詩歌傳達(dá)的情感和思想，幫助他們深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵。

4.探究現(xiàn)象與原因：分析《傷仲永》中的現(xiàn)象和情節(jié)，理解母親對兒子的不舍與掛念、仲永被遣送到邊疆的原因及其背后的社會背景。引導(dǎo)學(xué)生們思考，從詩歌中了解中國古代的封建社會制度和家庭倫理關(guān)系，加深他們對于古代社會的了解。

5.比較與聯(lián)系：通過與其他唐代詩人的比較，分析白居易的創(chuàng)作風(fēng)格、語言特色和文學(xué)風(fēng)格。幫助學(xué)生們了解唐代詩歌的發(fā)展歷程和代表作品，以及秉承的文學(xué)傳統(tǒng)和價值觀念。

三、課后拓展

1.閱讀其他唐代詩人的作品，如杜甫、李白、王之渙等，對比他們的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)特點(diǎn)，深入了解唐代詩歌的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

2.通過閱讀白居易的其他作品，深入了解他的創(chuàng)作生涯和創(chuàng)作風(fēng)格，理解他對于社會、人性和文學(xué)的思考和表達(dá)。

3.通過解析詩歌，感悟文學(xué)的美和詩歌的力量，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)，以及審美情趣。

Conclusion:

通過《傷仲永》的導(dǎo)學(xué)案，我們可以幫助學(xué)生們深入了解唐代詩人白居易的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵，以及創(chuàng)作背后的社會背景和文化底蘊(yùn)。通過詩歌的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思考能力，加深他們對于中國古代文學(xué)、中國傳統(tǒng)文化和人性情感的理解與認(rèn)識綜上所述，通過本次《傷仲永》的導(dǎo)學(xué)案，我們能夠幫助學(xué)生們更加深入地了解唐代詩歌的特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化，理解白居易的創(chuàng)作思想和文學(xué)風(fēng)格。通過對于詩歌的閱讀和分析，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出色的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的人文素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過創(chuàng)作背后的社會背景和文化底蘊(yùn)，可以激發(fā)學(xué)生們的思考，啟迪他們更深刻的認(rèn)識和理解。本次導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，將有助于學(xué)生們更好地領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值和意義，推動他們在中國文學(xué)和文化傳承方面進(jìn)行更深入的研究和探索《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)2近年來，中學(xué)生文學(xué)閱讀教育得到越來越多人的重視，不僅作為學(xué)科教育中的一部分，也作為整體素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。而《傷仲永》這部小說，也成為了中學(xué)生文學(xué)閱讀教育中必不可少的經(jīng)典之作。

一、教材背景介紹

《傷仲永》創(chuàng)作于明代隆慶年間，作者是無名氏。這部小說是文學(xué)史上膾炙人口的傳世之作，也是中國古代小說中歷史題材中的代表之作。《傷仲永》的故事背景是明朝時期，出現(xiàn)了一個騙子仲永，他披著文士的外衣，混跡于官場。文章情節(jié)跌宕起伏，揭示了當(dāng)時社會的黑暗和官場的險惡。小說也因此被廣大讀者所喜愛。

二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)：從文學(xué)角度、歷史角度、思想道德角度等多個方面來闡述《傷仲永》的意義，全面了解小說的文學(xué)價值。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：掌握《傷仲永》小說的主要情節(jié)，結(jié)合歷史背景展開解讀，理解小說中的人物、情節(jié)等蘊(yùn)涵的思想及其內(nèi)涵。

(2)難點(diǎn)：對于古代小說文體的理解，以及如何從小說文本中讀出歷史文化和社會思潮的變遷。

三、教學(xué)策略

1、采用小組討論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并掌握學(xué)生思考和表達(dá)的方法。

2、采取手抄報、PPT等多種形式呈現(xiàn)主要課堂知識點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代解讀和創(chuàng)新性發(fā)揮，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會，進(jìn)行分析評價。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、文學(xué)價值

(1)文學(xué)形式?！秱儆馈肥侵袊≌f古代黃金時期的代表作之一，它的文體是“列傳小說”。這種古代小說是以人名（列傳）為標(biāo)題的敘事文學(xué)體裁。《傷仲永》的敘事是直白生動的，文字華麗而不失清新，有著濃厚的歷史史料氣息和現(xiàn)實(shí)社會的總體寫照。

(2)揭示歷史背景?！秱儆馈方沂玖嗣鞒賵霾涣硷L(fēng)氣和當(dāng)時社會的階級矛盾。它不僅是明代文學(xué)的杰作，同時也是當(dāng)代讀者了解明代思想因素和社會風(fēng)貌的重要途徑之一。

2、意義評析

(1)思想啟示?！秱儆馈纷屛覀兏玫卣J(rèn)識到官場的險惡和貪腐，借此啟迪讀者要做一個誠實(shí)守信、具有正義感的人。

(2)現(xiàn)實(shí)關(guān)照?！秱儆馈氛宫F(xiàn)了古代官場的陰暗面，更深層次的原因是社會制度和價值觀的失衡。我們同樣可以在現(xiàn)實(shí)社會中見到，因此我們需要時刻關(guān)注社會制度和價值觀的調(diào)整。

五、教學(xué)方法

1、導(dǎo)入式：老師向?qū)W生提問，引出主題。

2、討論式：學(xué)生自由討論，掌握小說的主要情節(jié)和歷史背景，并從多個角度來評價小說。

3、PPT展示法：學(xué)生組合自己的小組，結(jié)合PPT來呈現(xiàn)各自的答案。

4、小組合作：分成小組進(jìn)行合作，涉及文學(xué)、思想、歷史等多個方面，讓學(xué)生從一定程度上培養(yǎng)合作意識。

六、教學(xué)總結(jié)

《傷仲永》這部小說不僅在文學(xué)方面有著很高的價值，而且包含著深刻的思想啟示和現(xiàn)實(shí)的關(guān)照。它的出現(xiàn)，極大地充實(shí)了中國文學(xué)的精神內(nèi)涵和豐富多彩的文化創(chuàng)造。教學(xué)中，我們要注意采取多元化教學(xué)方法，發(fā)揮小組討論的作用，從多個角度入手，讓學(xué)生更好的感受和體驗小說的內(nèi)涵，更好的走近古代小說，認(rèn)識歷史、悟道理總之，《傷仲永》是一部極具思想價值和歷史意義的文學(xué)作品，能夠幫助人們深刻認(rèn)識到古代官場的險惡和社會的種種弊端，也能啟迪人們做一個具有正義感、誠實(shí)守信的人。在教學(xué)中，我們要采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從多個角度來理解和思考這部作品，引導(dǎo)他們深刻認(rèn)識到古代文學(xué)的價值和意義，并將其與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，提高他們的思想境界和人文素養(yǎng)《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)3《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

《傷仲永》是元朝文學(xué)家鄭光祖所著的西游小說《三藏西游記》中的第二十回。該回主要講述了孫悟空、豬八戒和沙僧在途中被天兵天將捉住，仲永為救他們而被斬首的故事。這個故事也充滿了哲理與深刻的寓意，值得我們深入探究。

一、為什么說《傷仲永》充滿了哲理與寓意？

《傷仲永》所蘊(yùn)含的哲理和寓意非常豐富。首先，故事中仲永為了救同伴而受死，體現(xiàn)了友情與犧牲的高尚情操。其次，孫悟空在途中雖然有超凡的本領(lǐng)，但最終還是被天兵天將逮捕，說明了人類盡管有不可思議的能力，但也會被權(quán)力所限制。再者，天兵和天將被上層指揮操縱，他們像是一群沒有思想的機(jī)器人，暴露了當(dāng)時社會的問題。最后，瑕不掩瑜，每個人都有自己的缺點(diǎn)，要懂得體諒和寬容。

二、為什么說《傷仲永》是文化的傳承？

《傷仲永》的故事源于《三藏西游記》，而其本身也成為了中國傳統(tǒng)文化中的一部分。它塑造了孫悟空、豬八戒和沙僧這些西游記中經(jīng)典角色的形象，也是中國小說中的一顆明珠。除此之外，這個故事還啟發(fā)人們思考生命的意義和共存的價值，成為了中國文化中的一道重要風(fēng)景線。它讓我們更好地理解和傳承了中國文化的精髓和智慧。

三、為什么說讀《傷仲永》對于我們的成長很有啟示？

《傷仲永》所展現(xiàn)的友情、奉獻(xiàn)、善良、勇敢、堅毅等品質(zhì)，是我們成長道路上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這個故事反映了人與人之間的關(guān)愛和幫助，以及為真理和正義而奮斗的意義。在當(dāng)前社會，人們之間的溝通似乎變得越來越少，隨之而來的是自私、冷漠和惡意。因此，讀《傷仲永》給了我們更多思考與啟示，我們要用理解和友愛去彌補(bǔ)人與人之間的隔閡和誤解，為友情和和諧奮斗。

四、如何讀《傷仲永》？

讀《傷仲永》時，我們應(yīng)該把握其思想、人物塑造、描寫手法等方面，在對故事的情節(jié)進(jìn)行理解的同時，進(jìn)一步了解其中的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)精髓，靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識，提升自己的閱讀理解能力與語文素養(yǎng)。建議大家在讀后可以寫下讀書筆記，梳理故事中的要點(diǎn)，深化自己的思考和領(lǐng)悟。

綜上所述，《傷仲永》是一篇富有哲理和深刻寓意的小說，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。通過閱讀和探究這個故事，我們可以更好地了解自己，成為更好的人，同時將中國傳統(tǒng)文化中的智慧和精髓傳承下去通過對《傷仲永》