《秋興八首》（其一）簡(jiǎn)案(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《秋興八首》（其一）簡(jiǎn)案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《秋興八首》（其一）簡(jiǎn)案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1本教案旨在針對(duì)人教版高一必修《秋興八首》（其一）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本教案將通過(guò)分析詩(shī)歌的主題、語(yǔ)言特點(diǎn)、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及韻律運(yùn)用等方面進(jìn)行探討，并結(jié)合課堂教學(xué)情境，提出幾個(gè)教學(xué)方案。

詩(shī)歌主題

《秋興八首》系蘇軾晚年所作，共八首，此處的《秋興八首》指的是其中的第一首。這首詩(shī)描寫(xiě)的是作者秋游山水的心境，表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛(ài)和將自我與自然融為一體的思想。首兩句“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”表現(xiàn)出深秋夜景色的靜謐感和清幽，而“天階夜色涼如水，臥看牛郎織女星”則將詩(shī)歌情景轉(zhuǎn)移到了戶外，表現(xiàn)出作者隨性自由的秋游心境。整首詩(shī)通過(guò)抒發(fā)自然景色的美麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的喜愛(ài)和敬畏之情。

語(yǔ)言特點(diǎn)

蘇軾的詩(shī)歌以清新脫俗、流暢自然、意境深遠(yuǎn)著稱。《秋興八首》第一首也不例外，在詞匯、修辭等方面也有獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)：

1.以景入詩(shī)、以物寄情

詩(shī)中景色美妙，清淡自然，闊達(dá)舒展。作者把燈光、夏日的風(fēng)、村中遠(yuǎn)屋，乃至點(diǎn)心和茶葉等微小事物納入景色，使人產(chǎn)生一種親切的感受；而作品則又為這些景色蒙上了神秘的色彩。

2.運(yùn)用對(duì)仗、夸張等修辭手法

《秋興八首》主要運(yùn)用了對(duì)仗、夸張等多種修辭手法，更好地表達(dá)作者對(duì)自然景色的感受。比如“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”中“銀燭秋光”和“冷畫(huà)屏”、“輕羅小扇”和“撲流螢”都是平仄相對(duì)，配合各自的意象，使句子更加清新而亮麗。

詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及韻律運(yùn)用

《秋興八首》第一首為七言古詩(shī)，分四句。頭尾各成一對(duì)，單句對(duì)仗。

本詩(shī)采用仄平相間的韻律。其中，“銀燭秋光冷畫(huà)屏”和“輕羅小扇撲流螢”為平仄相對(duì)的第一、三句；“天階夜色涼如水”和“臥看牛郎織女星”也是平仄相對(duì)的第二、四句。

教學(xué)方案

1.獨(dú)立思考+小組討論：

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀全文后，獨(dú)立思考全詩(shī)的主旨和作者決定采用七言古詩(shī)來(lái)表達(dá)這種主旨的原因。然后，讓每個(gè)學(xué)生加入一個(gè)小組，討論其獨(dú)特的見(jiàn)解和學(xué)習(xí)成果。最后，小組的代表可以在全班范圍內(nèi)分享他們的合作工作。

2.語(yǔ)言特點(diǎn)探究：

教師可以對(duì)文中用到的一些較為冷門(mén)的詞匯進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，如“纖雨”、“螢窗”等。之后，要求學(xué)生對(duì)文中運(yùn)用的比較普通的修辭手法進(jìn)行梳理，如對(duì)仗等，可以結(jié)合例子練習(xí)。

3.詩(shī)歌朗讀+繪畫(huà)練習(xí)

分角色讀詩(shī)，一邊朗讀，一邊在課程紀(jì)念冊(cè)上用畫(huà)筆記錄詩(shī)中所描述的景色。由于這首詩(shī)的場(chǎng)景較為清晰，激起的畫(huà)面感受也很強(qiáng)烈，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)加深學(xué)生對(duì)于文本的理解。

綜上，人教版高一必修《秋興八首》（其一）是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌作品，富有情感和思想性。教師可以通過(guò)學(xué)生自主思考、細(xì)致分析等方式，引領(lǐng)孩子走近這一篇文化經(jīng)典，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文化素養(yǎng)通過(guò)對(duì)人教版高一必修《秋興八首》（其一）的教學(xué)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌富有深厚的情感和思想意蘊(yùn)，尤其其采用的韻律和修辭手法更是讓人感受到其藝術(shù)之美。教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究這首詩(shī)背后的含義。另外，語(yǔ)言特點(diǎn)的講解和繪畫(huà)練習(xí)等方法也可以幫助學(xué)生更好地理解、記憶和表達(dá)這首詩(shī)歌。通過(guò)這種方式，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更可以培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和審美能力《秋興八首》（其一）簡(jiǎn)案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《秋興八首》（其一）簡(jiǎn)案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材背景分析

《秋興八首》是唐代文學(xué)家張籍所作的一組詩(shī)歌，其中第一首詩(shī)題為《登高》。此詩(shī)是一首寫(xiě)秋景的田園詩(shī)，通過(guò)對(duì)秋季景象的藝術(shù)再現(xiàn)，向人們展現(xiàn)出大自然的神秘和壯麗，傳遞出生命的永恒和人性的偉大，并詠嘆了悠久的歷史和優(yōu)美的人文風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的摯愛(ài)之情。

該詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)、明快，渲染出詩(shī)人在登高觀景時(shí)所感受到的豁然開(kāi)朗、心曠神怡的情感。詩(shī)意深刻，意境優(yōu)美，是中國(guó)傳統(tǒng)田園詩(shī)的代表之作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩(shī)歌背景、詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)文學(xué)的綜合素質(zhì)。

2.加深學(xué)生對(duì)田園詩(shī)和詩(shī)歌描寫(xiě)技巧的理解，能運(yùn)用良好的語(yǔ)言表達(dá)生活和自然。

3.提高學(xué)生的審美能力、感悟能力和批判思維能力，通過(guò)詩(shī)歌作品的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：分析詩(shī)歌的內(nèi)涵，揭示作者的情感境界和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：揭示詩(shī)歌的象征意義，深度挖掘詩(shī)歌的意義和思想價(jià)值。

四、教學(xué)方法

1.講述法

以大量的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料、圖片、選段為素材進(jìn)行講述，讓學(xué)生更好理解古代文化背景和歷史背景，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美水平。

2.應(yīng)用文學(xué)評(píng)論方法

對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)特征和情感內(nèi)涵進(jìn)行分析、解讀和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生掌握文學(xué)評(píng)論的一般思路，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

五、教學(xué)建議

1.詩(shī)歌學(xué)習(xí)

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生讀一遍《秋興八首》中的第一首《登高》，再讓學(xué)生以小組為單位，同步學(xué)習(xí)全組八首秋興詩(shī)；

其次，教師可以以活動(dòng)為主導(dǎo)，多渠道開(kāi)展學(xué)生們的詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，例如：學(xué)生可以依據(jù)梅花、蘭花、菊花、黨參等選取各自喜歡的季節(jié)主題，創(chuàng)作自己的秋景詩(shī)歌；教師帶領(lǐng)學(xué)生討論、評(píng)選優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，及時(shí)組織學(xué)生分享、表演，營(yíng)造和諧、積極的文學(xué)氛圍。

2.語(yǔ)言應(yīng)用

教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活掌握語(yǔ)言教學(xué)的策略和技巧。例如：在授課過(guò)程中，教師可以通過(guò)反復(fù)朗讀頌揚(yáng)詩(shī)歌來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；并在交流中不斷重復(fù)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)加深對(duì)作者思想意圖的理解。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，教師可以采用多種方式：如隨堂測(cè)試、作業(yè)評(píng)價(jià)、閱讀報(bào)告、寫(xiě)作等形式進(jìn)行考察和反饋；還可以通過(guò)互動(dòng)討論、課堂演講、文學(xué)院園活動(dòng)、文學(xué)公益活動(dòng)等方式曝光學(xué)生的優(yōu)秀詩(shī)歌作品，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)和個(gè)人之間收獲成功和榮譽(yù)的喜悅和滿足感。

總之，教師應(yīng)該重視詩(shī)歌教學(xué)，注重學(xué)生的感受，既注重知識(shí)性的傳授，又注重能力性的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正感受到古代文學(xué)的魅力和意義，開(kāi)闊他們的視野，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，可以幫助學(xué)生感受到古代文學(xué)的深厚魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、音樂(lè)和文化的理解能力。本文探討了詩(shī)歌教學(xué)的幾個(gè)方面，包括教材選擇、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，具有實(shí)用性和指導(dǎo)性。不僅可以幫助教師更好地開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作、表達(dá)、閱讀等過(guò)程，掌握語(yǔ)言表達(dá)和文化傳承的重要技能，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高《秋興八首》（其一）簡(jiǎn)案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《秋興八首》（其一）簡(jiǎn)案（人教版高一必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋興八首》是唐代文學(xué)家張籍所作，其中的《秋興其一》被選入了人教版高一必修。這首詩(shī)中富有感情，抒發(fā)精神上對(duì)自然的追求與沉浸，有很強(qiáng)的意境感。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行深入的分析和讓學(xué)生欣賞是必要的。教師需要在課程之前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，然后根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。

教材分析

課文本體是一首五言古詩(shī)，這首古詩(shī)的主要題材是秋景，講述了作者在秋天的一種獨(dú)特感覺(jué)與經(jīng)歷，內(nèi)容貼近生活，富有情感，詩(shī)歌語(yǔ)言也十分優(yōu)美，這樣的內(nèi)容和形式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作熱情。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解秋天的景象和特征；

（2）感受作者對(duì)秋天的獨(dú)特體驗(yàn)；

（3）通過(guò)鑒賞，學(xué)生達(dá)到對(duì)詩(shī)歌意境的深入了解。

二、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力；

（2）能夠運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，理解詩(shī)歌，挖掘其中的主題和意義。

三、情感目標(biāo)：

（1）通過(guò)秋天的景象和詩(shī)歌表達(dá)，引發(fā)學(xué)生美的情感和獨(dú)特的思考和聯(lián)想能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)和自然的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感和深厚感情。

教學(xué)方法

1、講授法

教師可以對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐行講解，通過(guò)對(duì)表述的詞語(yǔ)、句式、情感以及意象等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的解釋，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中內(nèi)容和意義有更深的理解。

2、學(xué)生自主展示法

要求學(xué)生對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行鑒賞或進(jìn)行關(guān)聯(lián)創(chuàng)作等方面的展示，可以展示學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性特征，并且有助于使學(xué)生更加深入地理解文學(xué)知識(shí)，更加熟練地掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

3、討論法

教師可以通過(guò)設(shè)置相關(guān)的素材或提出具體的問(wèn)題，使得學(xué)生自主地組織自己的思路，進(jìn)行討論和交流，幫助他們更加深入地理解和掌握這首詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)。

4、對(duì)比法

通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格、不同方法的文本，學(xué)生能夠更加深刻地理解文學(xué)知識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去對(duì)比、分析，并嘗試創(chuàng)作不同風(fēng)格、不同方式的文本。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

通過(guò)描述秋天景色引入，讓學(xué)生對(duì)“秋天”有一個(gè)基本的認(rèn)知。

2.自由閱讀

教師詢問(wèn)學(xué)生是否閱讀過(guò)《秋興其一》，并將詩(shī)歌分發(fā)給學(xué)生自行閱讀。

3.精讀解析與語(yǔ)言分析

教師以小班形式分析詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生討論分析詞語(yǔ)和詞句結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解作者的情感和表達(dá)方式。

4.鑒賞詩(shī)歌

學(xué)生分組分享對(duì)這首詩(shī)歌的理解和鑒賞，發(fā)表自己的看法、體驗(yàn)和感受

5.創(chuàng)作詩(shī)歌

根據(jù)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌知識(shí)和秋天的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，老師帶領(lǐng)學(xué)生合理地運(yùn)用詞語(yǔ)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)秋天的獨(dú)特理解。

教學(xué)反思

《秋興八首》（其一）是一首比較難懂、難讀的古詩(shī)，但這首詩(shī)的意境很美，可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)中結(jié)合課外知識(shí)，采取多種探索和創(chuàng)造方法，學(xué)生可以更好地理解這首古詩(shī)和傳達(dá)的主題和情感。通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮和表現(xiàn)，可以激