《老王》公開課教案(人教版八年級教案設(shè)計)共3篇

《老王》公開課教案(人教版八年級教案設(shè)計)共3篇《老王》公開課教案(人教版八年級教案設(shè)計)1《老王》公開課教案(人教版八年級教案設(shè)計)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

(1)掌握故事《老王》的基本情節(jié)、主題思想等內(nèi)容；

(2)理解難點(diǎn)詞匯的意思及上下文的意義；

(3)運(yùn)用所學(xué)知識，能夠通過類比猜測詞義；

(4)提高口語表達(dá)能力，能夠用簡潔明了的語言，表達(dá)出自己的想法與感受；

(5)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，引導(dǎo)學(xué)生珍惜擁有、助人為樂，以及正確認(rèn)識困難和挫折。

2.情感態(tài)度：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，感謝親人、親友和老師的關(guān)愛和教誨；

(2)培養(yǎng)孩子們助人為樂的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向弱小的人伸出援助之手，成為一個有愛心、有責(zé)任感的好學(xué)生；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，通過故事中的謀求制勝，讓學(xué)生了解成功背后的艱辛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握故事《老王》的基本情節(jié)、主題思想等內(nèi)容。

2.理解難點(diǎn)詞匯的意思及上下文的意義。

3.運(yùn)用所學(xué)知識，能夠通過類比猜測詞義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何理解文中的文化內(nèi)涵。

2.如何通過類比猜測詞義。

3.如何提高口語表達(dá)能力，用簡潔明了的語言表達(dá)出想法與感受。

四、教學(xué)方法：

1.田園課堂教學(xué)法，讓學(xué)生近距離接觸自然環(huán)境，吸取營養(yǎng)物質(zhì)；

2.獨(dú)立工作法，讓學(xué)生自己思考問題，獨(dú)立解決難點(diǎn)；

3.問題探究法，讓學(xué)生了解問題背后的原因和影響，引導(dǎo)他們尋找問題的解決方法。

五、教學(xué)過程：

Step1:創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感。

音樂背景可以是《萬水千山總是情》，也可以是《小幸運(yùn)》等歌曲，培養(yǎng)學(xué)生情感，之后進(jìn)行故事進(jìn)入。

Step2:故事情節(jié)講述

將故事情節(jié)分段分別進(jìn)行講解與討論，包括故事情節(jié)設(shè)計、主角形象設(shè)定、

人物性格分析、事件發(fā)生的背景分析等問題，以幫助學(xué)生理解故事情節(jié)及其背后的深層意義。

Step3:詞匯解析

教師提供學(xué)生在未知詞匯方面的幫助，讓學(xué)生通過上下文和類比猜測單詞的意思。難點(diǎn)單詞包括：

1.賦予：給予、授予

2.掙扎：奮力努力、艱難地掙扎

3.荒廢：忽視、浪費(fèi)

4.智慧：聰明、睿智

5.托舉：扶持、支撐

Step4:情感表達(dá)

讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的感受，訴說自己在故事中感受到的情感和意義，將個人化的情感與故事融為一體。

Step5:跟班指導(dǎo)、點(diǎn)評輔導(dǎo)

對學(xué)生每次表達(dá)發(fā)言、聽課講解情況進(jìn)行評論、點(diǎn)評和輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生獲得更多的反饋和收獲，不斷提高自己的聽說能力。

Step6:課后作業(yè)

要求學(xué)生在整理、鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，體驗故事中所呈現(xiàn)的情感，在故事中領(lǐng)悟到人生中頑強(qiáng)不屈的精神，珍惜擁有、協(xié)助他人。

六、教學(xué)評價：

1.能夠較準(zhǔn)確地掌握故事《老王》的基本情節(jié)、主題思想等內(nèi)容。

2.能夠理解難點(diǎn)詞匯的意思及上下文的意義，并能夠通過類比猜測詞義。

3.提高口語表達(dá)能力，能夠用簡潔明了的語言，表達(dá)出自己的想法和感受。

4.成為一個有愛心、有責(zé)任感的好學(xué)生，向困難和挫折挑戰(zhàn)自己，珍惜擁有、協(xié)助他人。

總之，在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重學(xué)生的思考方式、理解方式和表達(dá)方式，倡導(dǎo)創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、生活實踐和社會實踐，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使其成為未來的優(yōu)秀社會人才通過對故事《老王》的教學(xué)，我們不僅僅是讓學(xué)生掌握一個故事的內(nèi)容和表達(dá)方式，更重要的是培養(yǎng)他們的情感和品德。故事教育能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心的感受和情感，讓他們深刻領(lǐng)悟生活的意義和價值，珍惜擁有、盡心盡力。同時，通過講解難點(diǎn)詞匯以及每日表達(dá)訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。最重要的是，教育不僅僅是知識的傳授，更是一次次思想交流，瞬間啟迪，這樣的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育的靈魂和目的。因此，教育者應(yīng)該注重情感和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中創(chuàng)造更多的可能性與想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，使其成為更加優(yōu)秀的社會人才《老王》公開課教案(人教版八年級教案設(shè)計)2《老王》公開課教案(人教版八年級教案設(shè)計)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)生能讀懂并理解簡單的中文小說。

（2）學(xué)生能從小說中領(lǐng)會其中的人生感悟和價值理念。

2.過程與方法目標(biāo)：

（1）通過課堂教學(xué)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）通過多曲線發(fā)散的思維方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度價值目標(biāo)：

（1）通過讀《老王》這個小說，讓學(xué)生感受到生活中的美好與珍貴，懂得珍惜身邊的每一個人、每一份感情。

（2）通過討論和思考，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間的相互支持和關(guān)愛之重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解中文小說，了解小說中的文化內(nèi)涵和人生哲思。

（2）通過多元角度的思考，拓展學(xué)生的反思能力和創(chuàng)造能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）通過對文學(xué)藝術(shù)語言的理解和把握，引導(dǎo)學(xué)生深入了解小說主旨和深層含義。

（2）通過小組討論和全班討論，促進(jìn)學(xué)生主動思考和表達(dá)，培養(yǎng)其思辨能力和口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

老師講述一個生動有趣的故事，引入課程主題，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

2.閱讀與理解

（1）老師講解小說的背景和作者介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解小說寫作的意圖和目的。

（2）老師安排學(xué)生閱讀小說，并引導(dǎo)學(xué)生從小說的情節(jié)、語言和人物形象等方面進(jìn)行理解和分析。

（3）老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和思考，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和各自的見解。

3.分析和歸納

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生從小說的主旨和情感維度進(jìn)行分析和歸納，讓學(xué)生了解小說中寄托的人生哲思和價值理念，引導(dǎo)學(xué)生探索作者想要表達(dá)的意義。

（2）老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的感悟和思考，同時鼓勵學(xué)生對不同意見提出質(zhì)疑和反思。

4.總結(jié)和評價

（1）老師總結(jié)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)盤和反思，整合課程內(nèi)容和知識點(diǎn)。

（2）老師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)水平，對學(xué)生的表現(xiàn)和成就進(jìn)行肯定和鼓勵。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

通過多曲線發(fā)散的思維方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.小組討論法

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，通過多元化的思維碰撞，拓展學(xué)生的思維廣度和深度。

3.案例研究法

引導(dǎo)學(xué)生深入研究小說中的案例和角色，分析和探討案例中的人生關(guān)鍵點(diǎn)和哲學(xué)思辨。

五、教學(xué)評價

通過對學(xué)生日常課堂表現(xiàn)和閱讀作業(yè)的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀能力、思維能力和表達(dá)能力進(jìn)行評估和總結(jié)。同時，通過教學(xué)反思和總結(jié)，提高教師的教學(xué)能力和教育素質(zhì)綜上所述，通過對《紅樓夢》進(jìn)行深度閱讀，可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識到中國古代文學(xué)的博大精深，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓。教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)、小組討論和案例研究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入分析小說中的主題、情感和哲學(xué)思辨，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。同時，教師也需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和總結(jié)，以不斷提升自己的教學(xué)能力和教育素質(zhì)，更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展《老王》公開課教案(人教版八年級教案設(shè)計)3老王，是我們學(xué)校的一名語文老師，一個風(fēng)趣幽默而深入淺出的教師。每當(dāng)老王開講時，學(xué)生們總是緊張而興奮。為了讓更多的學(xué)生受益于老王的教學(xué)經(jīng)驗，我們在本文中分享一份《老王》公開課教案設(shè)計，希望能給其他語文教師提供一些有用的參考意見。

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解古文閱讀的基本方法，提高學(xué)生的古文閱讀能力并培養(yǎng)其古文鑒賞品味。具體的，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.了解古文的特點(diǎn)和寫作技巧。

2.掌握古文的閱讀方法，包括字義解析、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解和篇章分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣和鑒賞品味，讓他們能夠欣賞和評價古文。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師首先介紹老王的課程內(nèi)容和目的，然后向?qū)W生展示一封古代書信。這封書信來自明代著名文學(xué)家楊慎的《世說新語》中，是漢代大儒嚴(yán)子陵給其弟子的一封信。

二.閱讀環(huán)節(jié)

在閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生們將根據(jù)老王的指引掌握古文的閱讀方法，并將這些方法應(yīng)用到書信中。

首先，老王向?qū)W生解釋了古文的特點(diǎn)和寫作技巧，重點(diǎn)介紹了典型寫作技巧如對仗、比興、排比等。

接下來，老王通過字典的使用，教給學(xué)生如何識別和理解古文中的生僻字和用法，如“夤緣、兮陰穴”。

老王還詳細(xì)介紹了句子和段落的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過分析句子和段落，理解古文的意思。

在篇章分析中，老王讓學(xué)生合作討論如何分析古文的篇章結(jié)構(gòu)，分析其主題和結(jié)論。

三.互動討論環(huán)節(jié)

在互動討論環(huán)節(jié)，老王邀請學(xué)生分享他們對這封古代書信的理解和感受，并針對他們的反饋進(jìn)行問題解答和反饋。

四.總結(jié)環(huán)節(jié)

在總結(jié)環(huán)節(jié)，老王簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲以及下一個課程的預(yù)覽。

教學(xué)效果：

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們意識到了古文閱讀的重要性和方法，能夠識別和理解生僻字和用法，掌握了古文的基本閱讀方法，并能夠應(yīng)用這些方法到古文閱讀中。

此外，他們還培養(yǎng)了對古代文學(xué)和文化的興趣和鑒賞品味，學(xué)會了從不同角度評價古文，并練習(xí)了分享自己的想法和解釋。

結(jié)語：

通過這份《老王》公開課教案設(shè)計，我們分享了一些關(guān)于古文教學(xué)的有效方法和技巧。無論是激發(fā)學(xué)生對古文閱讀的興趣，還是提升學(xué)生的閱讀能力和鑒賞品味，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都需要我