《論語》十則(人教版高二選修教案設計)共3篇

《論語》十則(人教版高二選修教案設計)共3篇《論語》十則(人教版高二選修教案設計)1《論語》十則(人教版高二選修教案設計)

一、引子

《論語》是我國古代經(jīng)典著作之一，它是由孔子的弟子及其弟子的弟子所記錄，用以記錄孔子及其門人的言行舉止和精神智慧。《論語》不僅是中華文化的精髓，也是我們學習形成正確的價值觀和人生觀的重要的參考書。在這里，我們將選擇其中的十則，分析它們所包含的深刻的社會和人生哲理，探究其應用范圍無限的智慧。

二、論語選讀

1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”

這一句話是諄諄告誡人們要時時刻刻保持學習狀態(tài)，不斷地充實自己的知識，習得新技能，不要停滯不前。同時，它也提醒我們要保持開放的態(tài)度，與人交往，結交朋友。與人交往，不僅可以擴展自己的視野，開拓眼界，還能學習到新的知識和經(jīng)驗。

2.子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”

這一句話告訴我們，虛偽的言語和表情不能代替真正的仁愛之心。一個人的真正品質應該通過實際行動表現(xiàn)出來，善良、正義、寬容、謙虛等品質才是真正的美德。

3.子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

這是孔子對于知識、智慧的理解。人們有了知識，才有了認識自己和世界的能力。在認知中，不要抱有偏見，學會謙虛，才能成為真正的智者。

4.子曰：“不學王？夫扶，不助，內外有別也。”

孔子強調學習的重要性。人們需要通過學習來取長補短，不僅僅可以提升自己的品德與才能，也可以為家族的繁榮提供一份力量。一個扶持別人但不助人現(xiàn)實的人是很難達到人生目標的。

5.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

孔子認為，每個人都有學習的資格，不論貧富不一，無論智商不一，也無論身份不一。人們應該積極地尋找切實有用的經(jīng)驗，擔任學徒，努力學習。遇到問題求助于他人，可以在從別人身上學習到更多的東西。

6.子曰：“人無遠慮，必有近憂?！?/p>

這一句話提醒人們要有遠見，不要只是關注眼前，而忽略大局和長遠的目標。如果不能豁達有為，就會陷入種種不愉快和煩惱之中。

7.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

孔子認為，學習與思考是相互聯(lián)系的，不可分割的。單純地進行知識的流水線學習，往往難以引發(fā)深刻的思考，而脫離學習而進行的思考，往往也難以獲得多彩的智慧。學以致用，思以致做。

8.子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！?/p>

孔子鼓勵人們奮斗靠寫得勉強，時刻關注自己的目標，面對艱難險阻，一定要堅持不懈，毅力要強。并且，學會身負重任，立志于為人民和民族做出貢獻。

9.子曰：“不在其位，不謀其政。”

這句話告訴我們，要有責任心和歷史使命感。處在權利中心的人必須懂得如何規(guī)劃和實施合適的政策，而那些處于街道小巷的人也不要把眼光局限在個人安逸之內。

10.子曰：“有教無類?！?/p>

孔子認為人們都應該有學習的權利，學習不分成分和地位。無論你家的背景、出生時間和生活環(huán)境如何，都應該得到學習的機會。

三、結語

“人之初，性本善”。通過學習經(jīng)典《論語》，我們深刻體悟到人應該具備什么樣的思想和品質，怎樣正確地面對自己和世界?！墩撜Z》不僅是中華文化的精髓，也是我們改進意識和提高水平的重要素材。作為現(xiàn)代學生，我們更應該承擔起更多的責任，學習更多的知識，永遠保持自己的初心，不斷修身齊家治國平天下的崇高理想通過學習《論語》，我們更加明確了人類文明的核心價值觀，以及我們每個人對于社會和家庭的應有責任。無論身處何境，我們都應該認真學習、刻苦鉆研，不斷提升自我素養(yǎng)和修養(yǎng)，為實現(xiàn)國家和民族的繁榮富強貢獻力量。我們應該珍惜所得的學習機會，堅定地追求生命的意義，不斷推進我們的人生事業(yè)。借助《論語》的智慧，我們可以更好地發(fā)掘自我潛能，建立自己與社會保持良好的互動關系《論語》十則(人教版高二選修教案設計)2《論語》十則(人教版高二選修教案設計)

《論語》作為中國古代文化寶庫之一，被世人所傳誦并珍藏。它的思想理念和哲學思想深刻而實用，是積極推進中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。本文就選取了《論語》中的十則名言來解讀，以期能夠幫助讀者掌握《論語》的經(jīng)典思想。

1.“學而時習之不亦說乎？”(《論語?學而》)

這是孔子在《論語?學而》章節(jié)中的一句名言。在孔子看來，學習是一個終身的過程，而且在學習的過程中，要養(yǎng)成重復練習的好習慣，只有這樣才能夠真正掌握知識。同時，在快樂中學習才能更加專注。

2.“吾日三省吾身”(《論語?學而》)

在《論語?學而》中，孔子emphasis了自我反省的重要性。想要自我精進，必須經(jīng)常對自己進行反思和審視。

3.“溫故而知新”(《論語?學而》)

孔子在《論語?為政篇》中曾指出，“溫”即熱乎，遵從歷史，慎重革新。“故”指古書，必須將歷史文化和現(xiàn)實情境相結合，深入了解自己和周圍的環(huán)境，不斷積累新知識，方能真正成為一個卓越之人。

4.“學有所成，誨有所簡、與之偕行”(《論語?為政篇》)

這是孔子在《論語?為政篇》中的一句名言。要想學有所成，就必須要做到“誨有所簡”、“與之偕行”。即要把知識講解得簡單明了，而不是晦澀難懂;同時也要積極跟隨大師，向大師學習成才之道。

5.“己所不欲，勿施于人”(《論語?顏淵篇》)

這是孔子在《論語?顏淵篇》中的一句名言，表明個人應該有一顆愛人的心，盡量避免做出損害他人利益的行為。

6.“事君盡禮，人以為諂也”(《論語?泰伯篇》)

孔子在《泰伯篇》中講到的另一個較為重要的問題。在他看來，一個人做事要盡心盡力，要認真對待管理工作，但不能走到兩極，否則會受人誤解。

7.“不患無位，患所以立”(《論語?衛(wèi)靈公篇》)

在《衛(wèi)靈公篇》中，孔子強調地位不是終點，而是一個開始，應該從自己的地位出發(fā)，努力奮斗，立足自己的所在，爭取更高的層次。

8.“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勉之至親，乃可謂大孝矣”(《論語?孝經(jīng)》)

孔子在《孝經(jīng)》中強調孝順的思想。父母養(yǎng)育了我們，我們也應該用心去孝順他們。如果父母的意愿與自己不一致，但我們仍應該抱著虔誠的心態(tài)去尊重他們，為此，即所謂大孝了。

9.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”(《論語?為政篇》)

孔子在《為政篇》中認為，知道某個道理的人未必做得更好，但關心某個事物并愿意努力實踐的人會更有收獲。而抱有濃烈興趣的人才會一直堅持不懈，精益求精。

10.“知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強”(《論語?衛(wèi)靈公篇》)

在《衛(wèi)靈公篇》中，孔子解釋了所謂的勝人之力的最基本特點。作為領袖，重要的是知道他人的所想、所為，以及自身的限制和脆弱之處。只有這樣，才能更加臣服于自己的使命和目標之中。

總之，以上《論語》十則是我們不可逆的路。珍惜它，關心它，讓自己的生命物有所值，不斷發(fā)力，說不定我們也能慢慢實現(xiàn)自己的夢想通過閱讀《論語》十則，我們可以學到許多有價值的道理和人生哲學。這些思想是孔子心靈深處的體驗和深思熟慮的結果，是他多年來對人類社會的觀察和思考的結晶。這些思想告訴我們，一個人應該如何對待自己，如何與他人相處，如何履行自己的使命和責任。在今天這個物欲橫流、利益至上的社會，這些思想更是具有重要的現(xiàn)實意義。我們需要把這些思想內化于心，付諸實踐，不斷成長和進步。我們也需要傳承和弘揚這些思想，讓更多人受益，讓社會更加美好《論語》十則(人教版高二選修教案設計)3《論語》十則(人教版高二選修教案設計)

《論語》是中國古代哲學家孔子及其門徒言行錄的總稱，也是中國古代文化的重要組成部分。作為中國古代經(jīng)典之一，《論語》不僅給我們帶來了重要的思想啟示，同時也在現(xiàn)代教育教學中發(fā)揮了重要作用。本文以《論語》為藍本，設計了十則課程教案，旨在引導學生在學習經(jīng)典中了解智慧，發(fā)現(xiàn)自我存在意義。

第一則：學而篇-格物致知

這則課程旨在讓學生了解孔子對于學習的看法，學生需要通過閱讀相關章節(jié)，了解“學而不思則罔，思而不學則殆。”這一格言的含義，在此基礎上探討如何學習。

第二則：為政篇-以德攻之

在這個課程中，學生需要了解到孔子對于理性判斷和道德行為的看法，學習如何用道德的方式進行戰(zhàn)略制勝，通過案例分析來學習“以德攻之”的方法。

第三則：子罕篇-君子之道，敬與聽

這個課程以孔子對于君子之道的論述為主題，讓學生了解君子的概念，明白君子應該具備的道德和素質，學會保持敬畏心和聆聽的精神。

第四則：學而篇-三人行必有我?guī)?/p>

這個課程中，學生將從孔子的名言中得到啟示，即三人行必有我?guī)?，從而了解“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明。”的含義，通過歸納學會發(fā)現(xiàn)身邊的人和事物對自己的啟發(fā)。

第五則：子路篇-不憤不啟，不悱不發(fā)

孔子之你很重要的一句話是“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這個課程將讓學生了解到情感與表達的關系，懂得如何正確地表達自己的情感，讓自己的內心情感得到釋放。

第六則：雍也篇-過則改之，善莫大焉

這一個課程將讓學生與自己溝通過往失敗中收獲成功的精神，學習如何從錯誤中得到教訓，磨練自己的自制能力，最終達到積極向上的目標。

第七則：子夏篇-君子喻于義，小人喻于利

這個課程將引導學生了解君子和小人的區(qū)別，幫助他們認識到理性思辨和道德行為的差距，學習如何識別自己身邊的人和事物，并積極向上地認知。

第八則：述而篇-己所不欲，勿施于人

這個課程以己所不欲勿施于人為出發(fā)點，讓學生了解到什么是真正的和諧與尊重，深入理解人與人之間的關系，并引導學生學會如何處理與他人的關系，使自己得到更好的發(fā)揮。

第九則：陽貨篇-聞過則喜，聞譽則怒

這個課程將讓學生了解到贊美和攻擊對他們的作用，探討如何正確對待贊美和攻擊，學習巨崗如何達到真正的平衡。

第十則：子張篇-士不可以不弘毅，任重而道遠

這個課程以后勇氣的概念為主題，讓學生認識到如果想成為一名有過的領袖或者一名成功的人，必須擁有弘毅的精神和勇氣，學會承擔壓力和困難，勇往直前。

總之，《論語》是一部重要經(jīng)典，也是現(xiàn)代教育教學中有價值的文化資源，它在傳遞智慧的同時也引導學生發(fā)現(xiàn)自我存在意義，我們希望通過本次課程設