《走進(jìn)小說(shuō)天地》教學(xué)反思范文

《走進(jìn)小說(shuō)天地》教學(xué)反思范文本周我與學(xué)生學(xué)習(xí)了《孔乙己》，《變色龍》，《蒲柳人家》和《熱愛(ài)生命》的小說(shuō)。帶著學(xué)生的熱情，師生共同討論研究了有關(guān)小說(shuō)方面的內(nèi)容，一同走進(jìn)小說(shuō)，獲得了點(diǎn)滴成績(jī)。首先，讓學(xué)生明確目的。競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)天地。講述故事，暢談獨(dú)特感受。評(píng)說(shuō)人物，神游繽紛畫(huà)廊?？缭綍r(shí)空，驅(qū)遣文學(xué)想象。我們明確了教學(xué)目的之后，共同討論，分組討論。學(xué)生在名著的主題曲的欣賞中，一方面朗讀了歌詞，另一方面那些優(yōu)美的歌聲打動(dòng)了同學(xué)。這樣，師生又一次感悟了名著，伴隨著歌聲把我們帶入了名著的天堂。歌聲在教室飄蕩，自然地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。在備課時(shí)我設(shè)計(jì)了一些故事，讓學(xué)生競(jìng)猜作品，但是，在授課時(shí)感覺(jué)到，此內(nèi)容太簡(jiǎn)單，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該換成一種有深度的討論內(nèi)容，不應(yīng)該由老師設(shè)計(jì)。因?yàn)槔蠋熢O(shè)計(jì)，不可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，不可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最優(yōu)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是老師提早布置詳細(xì)的內(nèi)容，學(xué)生在研究中，選出自己欣賞的故事情節(jié)，按小組展示。在故事情節(jié)的表達(dá)過(guò)程中，要把握好事件的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，精彩處要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣，既可以訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作才能，又可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)才能，可謂一舉兩得！學(xué)生的腦海中有許許多多的印象深入而且鮮活的人物。此時(shí)，在小組合作中，女生的柔情人物與男生的堅(jiān)強(qiáng)人物，在學(xué)生劇烈的辯論中，人物形象帶上了學(xué)生的色彩，以一種嶄新的形式站在了那個(gè)歷史舞臺(tái)。所以，學(xué)生在小組討論中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在交流中碰撞了智慧的火花。小組中的成員展示所喜歡的人物，其他成員補(bǔ)充，使其完好了人物在每個(gè)學(xué)生心目中的形象，接著，學(xué)生把各自的體會(huì)記錄在積累本上。從中也可以可看出某人物在學(xué)生心目中的低位。本節(jié)課是語(yǔ)文綜合理論課，需要有充足的時(shí)間做保障?！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》需要的時(shí)間預(yù)設(shè)不夠，學(xué)生想表達(dá)的內(nèi)容沒(méi)有表達(dá)完好，這樣的課應(yīng)該在時(shí)間上進(jìn)展調(diào)整。假設(shè)有相應(yīng)的閱讀課時(shí)間，我們就會(huì)系統(tǒng)地分析人物以及故事情節(jié)。不至于讓學(xué)生有話想說(shuō)，而沒(méi)有時(shí)間，有種沒(méi)有說(shuō)夠的感覺(jué)。學(xué)生意猶未盡！本節(jié)課，我的敗筆是選取了大量的課件，適當(dāng)?shù)匦薷暮?，就大膽地使用了。我利用課件，控制著學(xué)生，在一片歡聲笑語(yǔ)中，自認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思，學(xué)生有哪些收獲呢！假設(shè)展示的是學(xué)生的作品，或者是學(xué)生喜歡的人物，課件緊跟學(xué)生的思路，豐富學(xué)生的想象，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生參與其中，做到了“課件少，學(xué)生的收獲多”！今天的教學(xué)不太如意，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目的，學(xué)生的動(dòng)力不強(qiáng)，課堂參與意思不強(qiáng)，沒(méi)有讓學(xué)生興奮起來(lái)，積極踴躍地表述，只是在欣賞中，獲得點(diǎn)滴知識(shí)，實(shí)在是少。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因時(shí)什么？我在后續(xù)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)什么？在哪些方面需要改進(jìn)？改進(jìn)后的效果如何來(lái)評(píng)定？改進(jìn)以后又遇到哪些新問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題我能否解決？假設(shè)不能的話，我需要從哪里獲得相應(yīng)的支持？我解決這樣的問(wèn)題有幾種方案？哪種方案最適宜學(xué)生實(shí)際