2023年幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案6篇

Word版本，下載可自由編輯年幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃方案6篇幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案方案篇一

1、落實(shí)新綱要，實(shí)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，提升教育理念，提升老師整體水平。

2、為幼兒園的進(jìn)展打基礎(chǔ)、做預(yù)備，建立一支骨干老師隊(duì)伍。

1、喜愛祖國，具有良好的思想政治素養(yǎng)，教書育人，遵紀(jì)守法，情愿為幼教事業(yè)的進(jìn)展服務(wù)且樂觀奉獻(xiàn)。

2、工作仔細(xì)、踏實(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。老師間團(tuán)結(jié)互助，是老師的表率。

3、具有肯定的教學(xué)閱歷和扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問。

4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

1、本次選拔為總分制。

2、對(duì)綱要的解答。

3、教育活動(dòng)評(píng)比、說課評(píng)比。

4、課件制作評(píng)比。

5、論文評(píng)比。

1、在園內(nèi)起好表率作用。

2、積極擔(dān)當(dāng)對(duì)市、區(qū)、片的開課目標(biāo)。

3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

三月份：新綱要的解答。

四月份：教育活動(dòng)評(píng)比，說課活動(dòng)評(píng)比。

五月份：課件制作評(píng)比。

六月份：論文評(píng)比。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案方案篇二

新時(shí)代的到來，我們的幼兒教育發(fā)生了很大的變化，我們老師要堅(jiān)信“前有古人，后有來者”樹立新型的教育觀。當(dāng)今社會(huì)高品質(zhì)的幼兒園教育關(guān)鍵在于打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。幼兒園骨干老師作為幼兒園進(jìn)展中不行或缺的一部分，是具有肯定影響力的老師隊(duì)伍，她們的成長與培育對(duì)幼兒老師群體素養(yǎng)的提升無疑起著極其重要的影響和作用。幼兒園采納科學(xué)、有效地階梯式培育制度，針對(duì)新老師、青年骨干老師、骨干老師系統(tǒng)培訓(xùn)，進(jìn)行幼兒園骨干老師培育方案實(shí)施將來管理人員人才的儲(chǔ)備。

適應(yīng)教育改革進(jìn)展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，園長及專家引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，有精湛的業(yè)務(wù)水平，高水平的保育保健工作力量和較強(qiáng)的家長工作力量；能夠獨(dú)自完成班級(jí)家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)及組織有效地家長會(huì)；能很好傳達(dá)幼兒園的各類會(huì)議精神，以幼兒園為主，讓幼兒園成為自己的其次個(gè)家，懂得感恩社會(huì)、感恩幼兒園、感恩父母和自己；真正實(shí)現(xiàn)我園老師專業(yè)化的梯隊(duì)建設(shè)，提升我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，打造我園優(yōu)秀的骨干老師群體，促進(jìn)辦園品質(zhì)，提升我園的美譽(yù)度。

1、優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)師德高尚的`老師隊(duì)伍；

2、樂觀提升骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)；

3、制定一對(duì)一的代培方案，使之快速成為幼兒園名副其實(shí)的骨干老師，為將來幼兒園的管理人員儲(chǔ)備人才；

4、單獨(dú)完成園級(jí)家長半日開放活動(dòng)及家長會(huì)；

5、能夠積極進(jìn)行自我反思，自行力量較強(qiáng)，有較好的抗挫力量；6、在參與園級(jí)教研活動(dòng)時(shí)，起好帶頭輻射作用；

7、有傳幫帶的意識(shí)，為幼兒園培育新老師和青年骨干老師；8、幫助幼兒園完成各類大小型活動(dòng)策劃，并擔(dān)當(dāng)主持人等工作；9、參加家長委員會(huì)，有效利用家長委員會(huì)為幼兒園做好家長口碑，利用家長口碑對(duì)幼兒園進(jìn)行宣揚(yáng)，提升幼兒園的美譽(yù)度；

10、參加幼兒園工會(huì)委員會(huì)中，積極擔(dān)當(dāng)工會(huì)委員會(huì)里面的部分工作；11、做好班級(jí)家長工作的同時(shí)，為幼兒園排憂解難，積極幫助幼兒園解決其他幼兒家長的家長工作；

12、樂觀參加幼兒園教研活動(dòng)，幫助園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教研工作，促進(jìn)幼兒園教研工作的有效開展，提升教研的質(zhì)量。

我園新老師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)3—5年的骨干老師，業(yè)務(wù)水平亟待提升的3年以上的老師依據(jù)實(shí)際狀況支配參與。

詳細(xì)名單為：

（一）更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。1、搭建老師成長的平臺(tái)，發(fā)覺他們的特色，閃光點(diǎn)。

2、確定培育對(duì)象，針對(duì)老師的實(shí)際，科學(xué)制定培育目標(biāo)，激勵(lì)老師向前奮進(jìn)。

（二）給骨干老師成長供應(yīng)支持與服務(wù)

1、發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，為骨干老師制造良好的進(jìn)展環(huán)境。

（1）強(qiáng)化師德教育，引領(lǐng)老師確立劇烈的競爭意識(shí)和奮勉向上的精神。

（2）實(shí)行多向互動(dòng)管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。

（3）提倡合作精神，發(fā)揮集體作用。

2、為骨干老師的成長制造空間。

（1）關(guān)懷老師的成長，激勵(lì)老師參與高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。

（2）利用多種渠道強(qiáng)化對(duì)骨干老師的培訓(xùn)，樹立她們的新教育觀。

（3）與市內(nèi)骨干老師結(jié)成對(duì)子，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力。

（4）利用現(xiàn)代化教育媒體，不斷獵取教育信息和資料，充分自我。

（5）有目的地開展形式多樣的活動(dòng)，引領(lǐng)老師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色。

（6）樂觀開展科研活動(dòng)，讓骨干老師利用討論性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)討論，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案方案篇三

為了加快我園素養(yǎng)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，提升全體青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量水平，我園把培育青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園進(jìn)展的首要戰(zhàn)略目標(biāo)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力氣。

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，強(qiáng)化對(duì)教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，利用多種途徑使青年老師快速成長起來。力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作力量方面達(dá)進(jìn)一步的提升。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐力量的園級(jí)青年骨干老師隊(duì)伍.

（一）更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。

1．搭建老師成長的平臺(tái)，發(fā)覺他們的特色，閃光點(diǎn)。

2．確定培育對(duì)象，針對(duì)老師的實(shí)際，科學(xué)制定培育目標(biāo)，激勵(lì)老師向前奮進(jìn)。

（二）給骨干老師成長供應(yīng)支持與服務(wù)

1．為骨干老師制造良好的進(jìn)展環(huán)境。

（1）強(qiáng)化師德教育，引領(lǐng)老師確立劇烈的競爭意識(shí)和奮勉向上的精神。

（2）實(shí)行多向互動(dòng)管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。

（3）提倡合作精神，發(fā)揮集體作用。

2．為骨干老師的成長制造空間。

（1）關(guān)懷老師的成長，激勵(lì)老師參與高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。

（2）利用多種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、外出學(xué)習(xí)等）強(qiáng)化對(duì)骨干老師的培訓(xùn)，樹立她們的新教育觀。注意理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推舉給骨干老師，采納自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神養(yǎng)分，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。并結(jié)合保教工作實(shí)踐，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，使骨干老師不斷更新教育思想，掌控現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為

（3）去別的幼兒園參觀，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力。使骨干老師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。

（4）利用現(xiàn)代化教育媒體，不斷獵取教育信息和資料，充分自我。

（5）有目的地開展形式多樣的活動(dòng)，引領(lǐng)老師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色。

（6）樂觀開展科研活動(dòng)，讓骨干老師利用討論性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)討論，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)。

（7）幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干老師制造"拋頭露面"的機(jī)會(huì)，樂觀鼓舞骨干老師參與各類競賽、評(píng)比活動(dòng)，對(duì)得獎(jiǎng)的老師予以重獎(jiǎng)。幼兒園骨干老師的培育肯定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提升，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性進(jìn)展。

九月份：

1、骨干老師制定個(gè)人進(jìn)展方案。

2、各自確立展現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，相互溝通。

3、區(qū)域材料制作的策略

十月份：

1、教學(xué)活動(dòng)觀摩（一）。

2、請(qǐng)專家來指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

3、區(qū)域材料制作的觀摩

十一月份：

1、教學(xué)活動(dòng)觀摩（二）。

2、老師業(yè)務(wù)考核。

3、區(qū)域活動(dòng)中的組織與指導(dǎo)

十二月份：

1、區(qū)域活動(dòng)中如何觀看與記錄

2、骨干老師對(duì)本學(xué)期閱歷進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案方案篇四

遵紀(jì)守法，樂觀響應(yīng)國家制定的各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以喜愛本職工作為動(dòng)身點(diǎn)，仔細(xì)努力的工作。喜愛自己的事業(yè)，無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

在教育教學(xué)中，不光有日常的學(xué)問傳授，還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)教育，因此我將用愛心和急躁，對(duì)待每個(gè)幼兒，培育幼兒良好的常規(guī)。不斷總結(jié)積累自身閱歷的同時(shí)，吸取別人的閱歷與特長，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教學(xué)問，有效有方案的提升自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒獲得全面進(jìn)展，在組織活動(dòng)時(shí)要留意讓幼兒利用玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)、好玩、直觀的嬉戲、教具來進(jìn)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作力量等。

提升幼兒的生活自理力量，教會(huì)幼兒基本的生活技能，提升幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在生活中留意督促、指導(dǎo)每個(gè)幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息，自覺進(jìn)行生活活動(dòng)。培育幼兒的平安意識(shí)，增加幼兒的自我愛護(hù)力量。留意關(guān)懷幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。

長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將樂觀和家長取得聯(lián)系，共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高開心興來園，安平安全回家，使每位家長都能放心將孩子交到老師手中。同時(shí)利用接送時(shí)間向家長介紹孩子在園狀況，使其樂觀協(xié)作老師的教育教學(xué)工作。

總之，我將用真心關(guān)愛每一個(gè)孩子，用熱忱孕育孩子的成長，用自信放飛孩子的心靈，用歡樂培育孩子的健康。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案方案篇五

在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶漂亮的山城，來到我夢(mèng)寐以求都想來的——西南師范高校。參與“國培方案（20xx）”——四川省幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提升了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。能參加此次國培方案的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干老師們和園長，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，特地為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。國培地點(diǎn)在重慶西南高校培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于漂亮而又文化氛圍深厚的高校校內(nèi)中，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代。對(duì)學(xué)問的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們仔細(xì)傾聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時(shí)間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞變烘覒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師》，《任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”制造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的進(jìn)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教育同學(xué)，從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格

要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

最為觀賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園

長的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激活了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步掌控了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)章的引領(lǐng)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長在長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)阪覒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的認(rèn)識(shí)。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并獲得啟示：幼兒對(duì)玩具的熟悉是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參與國培方案第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。漂亮的高校校內(nèi)，統(tǒng)一住宿的同學(xué)寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名討論型的老師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)勝利的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。

最終，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、用心讀書學(xué)習(xí)，提升責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的獲得傳播到家鄉(xiāng)，