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一、單選的是(C)教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué)D.圍的是(D)《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語(yǔ)》D.《春秋》3.一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是(C)A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D.況有(B)A.B.不均衡性C.D.個(gè)別差異性5.智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的?(C)A.觀察力B.想像力C.思維力D.判斷力我國(guó)目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?(A)A.地方B.C.社會(huì)力量D.學(xué)生家長(zhǎng)"學(xué)為人師,行為世范"體現(xiàn)了教師工作的(DB.連續(xù)性、廣延性C.D.主體性、"學(xué)而時(shí)習(xí)之"體現(xiàn)的教學(xué)原則是(D理論聯(lián)系實(shí)際的原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)的原則D.則"三軍可奪帥,匹夫不可奪志"說(shuō)的是(B.道德情感C.D.道德行為10.做好班工作的前提和基礎(chǔ)是(B)B.全面了解學(xué)生C.D.做好后進(jìn)爭(zhēng)論,一種理論是形式教育論,另一種理論是(C)A.B.活動(dòng)課程論C.D.現(xiàn)代課程論12.三結(jié)合的教育一般是指(A)A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合B.班、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合動(dòng)的哪種特點(diǎn)?(DA.B.創(chuàng)造性C.D.示范法14.主義的誕生,為教育學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了真正科學(xué)化的道路,前蘇聯(lián)教育家凱的教育理論對(duì)我國(guó)建國(guó)初期的教育曾發(fā)生過(guò)重大影響。德育過(guò)程的基本是教育者德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的。三、簡(jiǎn)答教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段:萌芽階段;獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生;捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的,標(biāo)志著教育學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有:課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和①通過(guò)開(kāi)展社區(qū)教育進(jìn)行德育;②創(chuàng)辦業(yè)余;③開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);④建立教育。四、論述為什么育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系?試加以展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu);④生產(chǎn)力水
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