新人教版初中物理教案《質量和密度》復習課教案設計（含答案）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新人教版初中物理教案《質量和密度》復習課教案設計（含答案）

第六章《質量和密度》單元復習課

知識與技能

1.知道質量是物體自身的屬性；

2.從比較質量多少的方法中領悟質量單位的意義，知道國際單位制中質量單位“千克〞的由來，熟悉常用的質量單位及其之間的換算，培養(yǎng)學生對常見物體質量的估測能力；

3.了解托盤天平的結構，會用托盤天平測量固體或液體的質量，會看產品說明書；4.會正確使用量筒和量杯；

5.建立密度的概念，認識密度公式和單位；6.了解常見物質的密度，記住純水的密度；7.會從密度表中查物質的密度；

8.運用密度知識鑒別物質，估測物體的體積，估測物體的質量；了解密度知識在生產、生活和科學探究中的應用。

過程與方法

1.通過探究活動，了解質量是物體的一個基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關，能用科學抽象的方法建立質量的概念。

2.通過體驗科學探究的過程，熟悉科學探究的幾個主要要素；3.學習“比值〞的方法定義物理量；4.把握用密度知識鑒別物質的方法。情感·態(tài)度·價值觀

1.幫助學生進一步認識物質的質量這一基本屬性，樹立唯物辯證法思想；

2.養(yǎng)成學生細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質；

3.通過親身參與一系列科學探究的過程，在活動中大膽提出自己的猜想，能實事求是地記錄數(shù)據，并根據試驗數(shù)據提出自己的見解，養(yǎng)成與他人合作交流的習慣，體會科學探究的樂趣、魅力和威力。

重點：

1.質量、密度概念的建立；

2.托盤天平和量筒兩種基本工具的使用；3.通過試驗探究的方法建立密度的概念。難點：

密度概念的建立和用密度知識解決簡單問題。

天平、小磁酒杯、量筒、細線、大小木塊、大小鋁塊等等及多媒體課件和學生導學稿。

利用多媒體展示本章思維導圖

一、創(chuàng)設情境、引入復習

教師拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、細線、大小木塊、大小鋁塊等，提出問題：利用這些器材我們可以設計哪些試驗？

引導學生思考、設計、回復，從而引出復習的內容：質量和密度

設計意圖：通過學生動手設計試驗，在試驗設計中，回想質量和密度這一單元的幾個重要試驗，后面的幾個專題復習就是圍繞這些試驗而展開的，激發(fā)學生的復習興趣和熱心。二、專題復習質量

一、物體與物質區(qū)別？為什么說質量是物體的一個基本屬性？

任務一：看課本108—111頁內容，說說質量的含義、單位及換算，會用天平測質量。能舉例說明物體的質量不隨它的形狀、物態(tài)、位置而變化。

知識點聚焦：

1．定義：物理學中把物體所含叫做物體的質量。

2.質量是物體的一個基本屬性，與物體的、、無關。例：以下現(xiàn)象中質量發(fā)生變化的是（）

A、鐵水凝固成鐵塊B、將菜刀磨得更鋒利些C、機器從北京運到廣州D、將金絲通過拉伸機拉長3.單位：國際單位，符號：換算關系：1kg=g=mg，4.質量單位間的換算關系為：1t=kg；1kg=g；1g=mg。5．完成以下單位換算

(1)2.5t=_____kg=_____g;(2)360mg=_____g;(3)4.2kg=______g=______mg.設疑：“物體有物質組成，你能說出他們的區(qū)別嗎？他們有聯(lián)系嗎？〞學生帶著問題做下面的練習題：

1、一千克的鐵塊和一千克的棉花相比（）

A．鐵塊所含的物質多B．棉花所含的物質少C．兩者所含的物質多少一樣D．無法比較

2、把邊長為3dm的正方體的鐵塊，在一致的溫度下壓成長2m、寬0.2m的均勻鐵皮，則以下說法中正確的是（）

A．鐵塊的形狀、質量和體積都變了B．鐵塊的形狀、體積變，質量不變C．鐵塊的形狀變，體積和質量不變D．鐵塊的質量變，體積和形狀不變2、思考并研討：參考答案：1、C2、C設計意圖：

第1題讓學生在研題中，物體所含物質多少的含義。

第2題是在第1題的基礎上通過研討，把一塊鐵壓成鐵片，它的形狀變了，但它所含有的鐵的多少沒有改變，其質量不變，還是這塊鐵。

設疑：“你對生活中質量的單位知多少？〞

利用學生前面的探討，日常