初中九年級的思想品德教學(xué)工作總結(jié)集合5篇

初中九年級的思想品德教學(xué)工作總結(jié)集合5篇

學(xué)校九班級的思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三班級四個班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，我對本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。學(xué)校已有多媒體教室、電腦室等地教學(xué)資源，我細心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引同學(xué)留意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，使同學(xué)樂學(xué)，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，達到開心教學(xué)的目的。在教學(xué)中注意同學(xué)活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配寫有教案36課時，評注式教案16課時。

二、細心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確?????化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與同學(xué)實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決同學(xué)中遇到的實際問題，使同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培育同學(xué)的社會責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。

三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量的特點，常常通過談心、主題探究等方式抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。急躁做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和同學(xué)交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，轉(zhuǎn)變老師角色，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓他們敢說話，說真話。這樣讓同學(xué)感到你與他是公平的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的行為，從而真正達到思想訓(xùn)練的目的。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的關(guān)心下，在全部同學(xué)的共同努力下，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但還存在很多不足之處，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使訓(xùn)練教學(xué)工作再上新臺階。

學(xué)校九班級的思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它能讓同學(xué)學(xué)到繪畫與制作的本事;能培育同學(xué)的綜合力量，發(fā)揮同學(xué)在各個方面的才華;能使同學(xué)感受美;能使同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，老師在上面畫，同學(xué)在下面畫。素養(yǎng)訓(xùn)練已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為課堂的仆人;在作業(yè)過程中，更注意同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂。而美術(shù)課堂就好比一個樂園，讓同學(xué)樂在其中。

美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么簡單。不論是課前的細心預(yù)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)老師下工夫來思索、推敲。

一、課前的預(yù)備

美術(shù)課的預(yù)備絕不單單是教具的預(yù)備那么簡潔，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前預(yù)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要預(yù)備的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必需先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

二、課堂的教學(xué)

課堂的教學(xué)是重點，許多問題都是值得深化探討的。在這里我想談我始終在思索的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)同學(xué)自由創(chuàng)作可能會消失的無序性的沖突。全部老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)老師認(rèn)可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)法規(guī)矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學(xué)需要幾個同學(xué)去共同合作完成。幾個同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀(jì)律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清晰陽刻與陰刻的區(qū)分，這樣勢必就給此課增加了難度，授課老師就會考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會混亂。還有一些課加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，同學(xué)甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必需要有秩序，但一味的整齊、寧靜，往往會抹殺孩子的自由進展的共性，限制孩子的制造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求老師在組織教學(xué)上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如：，可以嘗試采納比較開放的教學(xué)內(nèi)容。老師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)同學(xué)走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?？梢詭ьI(lǐng)同學(xué)去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為老師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些學(xué)問。能讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)氛圍中把握學(xué)問、學(xué)到學(xué)問。而且我認(rèn)為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，反而獵取學(xué)問的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件特別滿意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的力量以及在生活中發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量。我覺得是一件一舉多得的好事情。

學(xué)校九班級的思想品德教學(xué)工作總結(jié)3

xxxx-xxxx學(xué)年度其次學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)九班級（3、5、6、7）4個班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人根據(jù)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)方案支配的要求，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，仔細負責(zé)，使教學(xué)工作得以順當(dāng)開展，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、鉆研課標(biāo)，挖掘教材，科學(xué)復(fù)習(xí)備考

由于上學(xué)期基本上已經(jīng)授完新課，本學(xué)期開頭不久就進入了全面復(fù)習(xí)備考階段。為了進一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，有針對性地復(fù)習(xí)，首先我仔細鉆研教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，為復(fù)習(xí)做好充分的預(yù)備。如：備考第一輪復(fù)習(xí)，我們實行地毯式，把考試所涉及的考點全面重點復(fù)習(xí)一遍，讓同學(xué)有個整體感知、加深印象，并結(jié)合往年閱歷對部分考點進行補充和拓展。其次輪復(fù)習(xí)是精選式，結(jié)合學(xué)校從外面搞來的8套練考試卷和4次模擬試卷，進行精講精練，并結(jié)合同學(xué)的考場實際進行有針對性的輔導(dǎo)，對其中各類題型的解題方法進行總結(jié)歸納，提高同學(xué)做題的速度和效益，并將這一方法總結(jié)推廣，讓同學(xué)逐個把握，爭取不漏一人，有利于整體成果的提高。第三輪就是綜合復(fù)習(xí)階段，為了節(jié)約時間，我先讓同學(xué)把全部資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的緣由并結(jié)合個人實際提出整改措施，這樣節(jié)約了時間、精力，提高了效率。

對于復(fù)習(xí)備考的每個階段都提出明確的目標(biāo)，使每個同學(xué)都能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)效果做出客觀的評價，并在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上對同學(xué)提出改進指導(dǎo)意見，以提高他們的復(fù)習(xí)效果。

二、深化討論同學(xué)并針對同學(xué)復(fù)習(xí)實際，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

努力和同學(xué)溝通、溝通，充分了解同學(xué)，了解九班級同學(xué)的特點，了解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數(shù)，然后綜合各種因素仔細備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。九班級同學(xué)壓力大，感性活動在生活中占重要地位，為此我要求自己樂觀參與集體備課，聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，在教學(xué)中，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、甚至每一個學(xué)問點都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時，我力求實現(xiàn)講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時留意學(xué)問理論與社會實踐相結(jié)合，使同學(xué)感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力；最終，講練結(jié)合，理論與社會熱點相結(jié)合也是自己在教學(xué)中總結(jié)和堅持的原則之一。

三、樂觀參與教研活動

本學(xué)期樂觀參與我校的教科研活動，通過準(zhǔn)時調(diào)課，不僅聽本組成員的公開課，還跨班級、跨學(xué)科去聽課，學(xué)習(xí)的樂觀性主動性極高。通過參與此類活動，可以讓我們準(zhǔn)時發(fā)覺別人的特長，彌補自己的短處，使自己得到全面提高。特殊是本學(xué)期的青年老師過關(guān)課，部分新任老師能夠樂觀運用所學(xué)的新學(xué)問和理論更新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，對我的啟示特殊大，它使我熟悉到終身學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就要被淘汰，同時也下定決心要樂觀學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷進展的社會形勢對教學(xué)的需求。

四、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會遇到很多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課。對于同學(xué)的考前心理的指導(dǎo)，如考前的適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合；考中仔細作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時間；考完后肯定認(rèn)真檢查，對于同學(xué)能夠以輕松自信的心態(tài)進入考場，并取得一個好的成果都是至關(guān)重要的。

本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)的效果也將在中考中得到檢驗。成果當(dāng)然重要，但是過程更加重要，所以對于我來說，在以后如何提高自我，不斷改進自己在訓(xùn)練教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進步是我以后努力的目標(biāo)。

學(xué)校九班級的思想品德教學(xué)工作總結(jié)4

今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三班級思想品德學(xué)科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應(yīng)試性強，內(nèi)容比較枯燥，同學(xué)普遍不感愛好，又由于開卷考試，同學(xué)明顯不夠重視思想品德學(xué)科。此外，由于參與工作時間不長，沒有任何初三任教閱歷，在實際教學(xué)過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二模考試中，我?guī)У娜齻€班級思想品德成果均不太抱負，尤其是高分人數(shù)較少。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、教研組長多次與我談話，共同探尋教學(xué)過程中存在的問題。經(jīng)過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成果和優(yōu)分率均有不同程度的提高。

中考已經(jīng)結(jié)束了，成果也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成果46.09分，47分以上優(yōu)分24人；初三（2）班思想品德平均成果44.76分，47分以上優(yōu)分16人，初三（5）班思想品德平均成果45.50分，47分以上優(yōu)分18人，三個班級均無不及格現(xiàn)象。從中考質(zhì)量分析表上可以看出，三個班級之間存在較大差距。

今年中考政治考試時間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道推斷題，2道簡答題，1道實踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式敏捷，出題方向、角度與往年中考有質(zhì)的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，同學(xué)均反映在復(fù)習(xí)資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題后心里無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的同學(xué)善思、善問，復(fù)習(xí)塌實，基礎(chǔ)扎實，所以成果比較抱負。初三（2）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴(yán)峻，前面一批優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)仔細，后面有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對思想品德學(xué)科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學(xué)，歷次考試成果均不太抱負。初三（5）班同學(xué)學(xué)習(xí)最塌實，基礎(chǔ)把握最扎實，但有問題不擅長請教老師，擅長做常規(guī)題，假如試題難度平穩(wěn)，一般發(fā)揮比較精彩，考試題型敏捷，成果時常一般。將今年思想品德學(xué)科中考特點，與三個班級的狀況相比照，考試狀況基本符合實際。

通過一年初三教學(xué)工作的歷練，我積累了豐富的教學(xué)閱歷，也有以下幾個方面的體會：

1、肯花時間，有足夠重視。在一模、二?？荚嚭?，我經(jīng)過深刻反思得出：由于教學(xué)兩邊跑，還負責(zé)教學(xué)外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學(xué)之外，對初三教學(xué)缺乏足夠重視，對同學(xué)“盯、跟、帶”不夠，導(dǎo)致同學(xué)對思想品德學(xué)科也缺乏足夠重視，在思想品德學(xué)科上花的時間少，基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實，成果自然不抱負。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓(xùn)，也是一個機會。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯著同學(xué)讀書，對學(xué)困上進行跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)，對三個班級同學(xué)進行解題技法指導(dǎo)。經(jīng)過近一個月的努力，三?？荚嚦晒罱K有所提高。

2、課堂教學(xué)要走向生活，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。初三思想品德教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，同學(xué)缺乏愛好。為了提高同學(xué)對思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，我用最新時事導(dǎo)入新課，每節(jié)課上，同學(xué)都對我喊“時事、時事”，假如沒有時事，一節(jié)課同學(xué)都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講學(xué)問點，讓同學(xué)覺得課堂有意思，能夠樂學(xué)、肯學(xué)，集中精力學(xué)，不少同學(xué)對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學(xué)，讓我與同學(xué)走得很近，讓同學(xué)喜愛我這個任課老師，從而喜愛上思想品德這門學(xué)科。

3、給同學(xué)思索的時間，逼著同學(xué)問問題。思想品德學(xué)科是開卷考試，同學(xué)不行能花時間去背，僅靠課堂上老師的灌輸式講解，經(jīng)過一段時間，同學(xué)必定要遺忘掉大部分內(nèi)容，因此只能讓同學(xué)真正理解問題，才能用思索的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯后總要有個消化的過程，我們要給同學(xué)思索的時間，這就要求在老師講解后，留給同學(xué)足夠的復(fù)習(xí)、思索時間，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，向老師請教問題，最終把問題解決。對同學(xué)來說，發(fā)覺問題并不難，難的是開口向老師提出問題，唯一的方法就是逼著同學(xué)問問題。因此，我常常給同學(xué)留出一節(jié)課復(fù)習(xí)思索，有問題就提出來，假如同學(xué)不提問，我就提問同學(xué)，假如同學(xué)答不出來，我就要賜予肯定的懲處。經(jīng)過實踐，這種方式取得了不錯的效果。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，加強學(xué)法指導(dǎo)。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式敏捷，為今后的教學(xué)指明白正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓(xùn)應(yīng)付中考已經(jīng)不行了，老師在課堂教學(xué)中，肯定要緊密聯(lián)系生活，增加社會時事內(nèi)容，教會同學(xué)用所學(xué)學(xué)問分析社會問題，解決社會問題。同時，老師也有必要加強對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，削減同學(xué)做無用功。

5、態(tài)度打算一切，要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德學(xué)科是一門副科，同學(xué)普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規(guī)范，審題馬虎大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。假如同學(xué)不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課老師在平常就要對同學(xué)嚴(yán)格要求，如在一次模擬考試中，推斷題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少同學(xué)打“√”、“×”，結(jié)果20分被全部扣掉。針對部分同學(xué)浮躁、自以為是，一次考好就認(rèn)為自己總能考好，要預(yù)備一些有難度的考卷，殺殺同學(xué)的銳氣，適當(dāng)?shù)臅r候再用簡潔的試卷提振同學(xué)的信念?？傊鎸χ锌?，我們要讓同學(xué)戒驕戒躁、塌實仔細，平常心對待，才能取得抱負的成果。

以上是我對初三一年教學(xué)工作不成熟的思索，盼望在今后的教學(xué)工作中，自己能做得更好！

學(xué)校九班級的思想品德教學(xué)工作總結(jié)5

初三思想品德本學(xué)年開頭使用新教材，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，仔細備好上好每一節(jié)課，千方百計搜集和整理教學(xué)資料，編寫練習(xí)和測驗試卷，比較順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)工作，下面對所做的工作進行簡潔的回顧。

仔細制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。作為教初三政治課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，通過多種教學(xué)手段，敏捷多樣的教學(xué)形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

充分利用學(xué)科特點，滲透對同學(xué)的環(huán)保學(xué)問訓(xùn)練，平安法制訓(xùn)練等。加強環(huán)保學(xué)問的訓(xùn)練，提高了同學(xué)的環(huán)保意識；同時，結(jié)合青少年違法犯罪活動的案例，加強對同學(xué)的法律學(xué)問的宣揚訓(xùn)練，提高了同學(xué)們的平安法律意識，增加了法制觀念。

新教材特別注意培育同學(xué)的思索和解決問題的力量，特殊是參加實踐的力量，因此活動課和活動內(nèi)容許多，在如何上好活動課，解決活動內(nèi)容這個問題我化了不少功夫。首先，將活動內(nèi)容分類，其次，做好活動方案的設(shè)計：結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計活動方案。方案要圍繞主題，可操作性強，方案內(nèi)容一般包括：活動的主題、目的、時間、地點、活動形式、步驟、活動的預(yù)備、保障措施以及預(yù)期的效果（結(jié)果）等