2022年蒙氏幼兒工作心得體會

2022年蒙氏幼兒工作心得體會

自從2022年開場在蒙氏幼兒工作后發(fā)覺教育是一門學問，老師和家長要不斷地學習，豐富自己的知識，加強自身的修養(yǎng)，言傳身教，努力把孩子教育好，一起分享心得體會，下面是為大家搜集整理的2022年蒙氏幼兒工作心得體會，歡迎大家閱讀。

2022年蒙氏幼兒工作心得體會篇1

我園這學期的教學專題仍然是?蒙氏數(shù)學?，我園是?蒙氏數(shù)學?的實驗園，在這個學期，我園的老師因有很大的變動，都是新來的老師。對?蒙氏數(shù)學?這一門專題不是很理解，所以，這學期我們老師都很有壓力。不知怎樣開展好?蒙氏數(shù)學?這一門課題。在這學期里，我們每位老師首先要明確指導思想，學習靈敏地運用?蒙氏數(shù)學?教具、教法的科學原那么，又學會充分利用外鄉(xiāng)教材和自然環(huán)境;通過老師們的細心觀察、分析、有目的、有方案地引導幼兒，促進幼兒他們在德、智、體、美全方面的開展;保證尊重每個幼兒，不壓制幼兒的個性特點，以幼兒自己動手操作為理論。并把這學期的教學活動總結如下：

一、進展不定時園內專題公開課及培訓

我園利用業(yè)務學習時間，定期的給新老師進展培訓，讓她們明確的知道怎樣上好一節(jié)?蒙氏數(shù)學?課，知道上課的流程。教研小組開展了不定時抽查班級的授課情況，實行授課透明化，并且給每位老師的教學方法作出了針對性的研究和討論，并邀請湖北億童早期教育研究中心的專業(yè)教研員給我園老師進展理論培訓、上示范課、聽我園老師授課并加以點評，使每位老師能更好地學習和改進!

二、活動時都要做好充分準備

活動前制定了一些各年齡階段的活動目的，要求及工作方案，(如：小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學知識為主;而在大班年齡階段那么以抽象教育及數(shù)學教學為主等;)同時，我們還逐步探究?蒙氏數(shù)學?教具的操作方法;根據(jù)其原那么裝備了生活部分的操作材料，設立了?蒙氏數(shù)學?操作區(qū)角。讓幼兒自由選擇教具操作，老師進展分組及個別指導。

三、制作和投放了豐富的活動材料

我們在制作教具時圍繞以樸實、干凈、亮堂的色彩為主，合適幼兒的操作和對教具的興趣，材料具備目的性，有規(guī)那么、步驟和順序，在設計時做到由淺入深，由簡單到復雜，有些那么可混合使用，還設有錯誤控制等融入教具，讓操作更靈敏!

四、形式要多樣化

活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時老師們都能有明確的目的、方案、組織、連續(xù)性，突出集體意識，培養(yǎng)合作精神;在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進展選擇活動，并結合幼兒的才能進展。

五、理論的效果與體會

這學期的蒙氏數(shù)學教育，幼兒的各方面才能進步較快，大部分學過幼兒與過去沒有接觸蒙氏數(shù)學的幼兒對事物感知的靈敏度要高，觀察細致，無論是生活才能，還是學習習慣，都有很強的順序性。同時，他們還愛動腦筋，思維活潑，有強烈的求知欲。

六、在理論中存在的問題

1、在探究活動中，老師在運用每一種教具時還不夠靈敏和充分利用教具;

2、進展蒙氏教具教學時，老師的語言還不夠精煉簡潔。

3、方案教學中的施行工作中，中班級和小班級的有待進步，在下學期應加強。

4、堅持做好環(huán)境布置工作，方案教學的專欄及分區(qū)活動的設置有待進步。

5、親子作業(yè)未及時完成，大部分家長因為上班沒有時間，所以很多的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學作業(yè)紙;下學期應加強家園工作宣傳。

希望通過今后的進一步理論，我們都會有更進一步的進步!

2022年蒙氏幼兒工作心得體會篇2

三年的蒙氏生活即將完畢，回憶孩子的成長歷程我感受頗深。

首先，作為一名家長我很慶幸孩子趕上了蒙氏教育，因為我深切地明白教育的核心不只是傳授知識，而是要學會做人，學會做事，學會自己學習，而蒙氏教育又恰恰填補了當前教育所缺乏的，它讓孩子從抓、捏、切、舀等小肌肉的鍛煉開場體驗生活，去理解生活，觀察生活，促進孩子的身心，智力敏感性和審美意識，個人責任感，精神價值等的開展。

習慣是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人的一生。由此可見好的習慣對孩子一生都受益匪淺，而三年的蒙氏生活中我家孩子養(yǎng)成的一些好的習慣，也讓我欣喜假設狂，他學會了如何關心別人，如何尊老愛幼，主動幫助小朋友，他自理才能也加強了，學會了自己洗手、洗臉，還會給我們制作一些小手工制品。動手才能增強了，孩子的交往才能也進步了，以前孩子比較膽小，見人害羞，可自從上了蒙班后，他變了，和我出去時，會主動向鄰居大爺、叔叔、阿姨打招呼，而且很有禮貌，對此我很驚訝，蒙氏教育真的很神奇。

三年了，孩子不管從哪兒方面來說，都開展的很好，孩子成長的同時我們家長也跟著成長了，也學到了一些科學育兒的經(jīng)歷，學會了如何和孩子溝通交流等，所以我真的很感謝蒙班老師，因為你們的愛心、熱情、耐心和科學的教育方法，才有了孩子今天的成績。更希望蒙氏教育能更多的讓我們的下一代獲益。

通過這次培訓，我理解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育和語言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶寶們在快樂的游戲中完成這些知識領域的學習。蒙氏教學充分表達孩子的自主性，讓孩子在自己動手操作的過程中，自己去得到答案，在做的過程中，去理解，最終到達專心、獨立、秩序、協(xié)調的最終目的。本學期，我準備嘗試用撲克牌進展10以內數(shù)的認識，倒數(shù)、順數(shù)、數(shù)的大小等。讓幼兒充分的去動手，動腦，在動手、動腦的同時也是在促進多方面才能的開展。

蒙氏教學所準備的材料，材質豐富、平安并且結合日常生活，讓孩子認真做自己喜歡的工作，他們有的玩釣魚、有的玩聽音筒、找圖形、打泡泡等。孩子做得是那么投入，那么開心。要說感觸最深的還要數(shù)數(shù)學區(qū)教具的操作。釣魚活動、讓孩子在玩中學到知識。

我也深深的體會到，蒙氏老師不是一名普通的幼兒老師。很多人把老師單純地定位為知識的傳授者、活動的組織者，近幾年新教育思潮涌動，又把老師定向于學生活動的合作伙伴，然而作為蒙氏老師，僅此而已是遠遠不夠的，蒙氏老師還應該脫離知識本位的死板傳授，轉化為孩子學習的輔導者。同時老師的言行對于孩子是最好的示范，所以蒙氏老師還是一個示范者，她更大的責任是教給孩子如何做人。蒙氏老師應具備敏銳的觀察力。我個人認為，蒙氏學習不應該是單純的操作教具。我覺得蒙氏老師應該培養(yǎng)學生的觀察力，對教具的理解。面對在不同年齡段的孩子，他們的每一次表現(xiàn)、每一個眼神、每一個動作，都是老師可以觀察的點。只有老師在不斷地觀察當中，對蒙氏教育才會有更深層次的理解，在日復一日的觀察當中，老師的教育思想也將逐漸形成。蒙氏老師更應該是一名學習者。蒙特梭利教育已經(jīng)有近百年的歷史，他的影響力并不是僅僅因為蒙特梭利女士的傳奇經(jīng)歷和社會影響力，即使在今天，放眼海內外其教育內涵仍在發(fā)揮著宏大的作用。

從這次的培訓，對蒙氏工作有了更深的理解，也深知假如想成為一名合格的蒙氏老師，還有很大的差距。如今我雖然是一名幼兒老師，但我會認真汲取蒙氏這么好的教育理念，并且在以后的教學及一日生活中想方法設計出好的活動讓更多的孩子受益，更要把蒙氏教育理念滲入到所有課程和日常生活中，做一個優(yōu)秀的老師。

蒙氏教育心得體會

蒙臺梭利教育作為一種優(yōu)秀的教育方法之一，它一直受到教育界的關注和重視，我在沒有接觸她的教育思想的同時，自己的腦海里也曾問：蒙臺梭利終究意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當今教育界所稱道以及在我們實際工作中應本著什么樣的態(tài)度看蒙臺梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及理論培訓，現(xiàn)就我的理解談談對蒙臺梭利的認識和自己的體會。

2022年蒙氏幼兒工作心得體會篇3

11月24日下午在機關幼兒園聽了北師大教育專家的講座很受啟發(fā)。琪琪媽媽要帶她未聽講座，要我給她講講，一直沒時機，我將有關內容簡要摘抄下來供她學習。

候老師首先介紹了蒙臺梭利教授的生平，出生于1870年意大利的一個貴族家庭，她是家中獨生女，條件優(yōu)越，但她很關心窮苦孩子。1906年創(chuàng)辦兒童之家，1952年病逝。

蒙臺梭利教育的觀念是尊重孩子、觀察孩子、耐心等待。蒙氏教育的特點是混齡：2-6歲孩子在一起。蒙氏教育的方法是通過教具操作來學習。教具分為四個區(qū)：生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學區(qū)、文化區(qū)。其中生活區(qū)培養(yǎng)孩子四種才能：秩序感、專注力、協(xié)調性、獨立性。內容有倒小米、切蘋果、解扣子、榨桔子汁感官區(qū)建構邏輯思維才能：有粉紅塔、棕色梯、三角形、重量板數(shù)學區(qū)有大量教具，加法板、減法板文化區(qū)有歷史、地理、語言、美術。歷史不是我們學習的歷史，比方爸31歲，媽28歲，孩子5歲，讓孩子輕松理解家庭生命線。地理：嵌板有樹的根、葉。語言：講故事給媽媽聽。

最后候老師對家長說了三點要求：1、嚴格教育取決了你的堅持性，要家園互動把自己訓練成一個教育者。2、孩子成長不完全靠學校。3、不要把認知看得過重，注重綜合才能的培養(yǎng)。

通過候老師講解我對蒙氏教育有了更進一步的理解，教具分區(qū)等，更重要的是要用心去理解蒙氏教育三大觀念：尊重孩子、觀察孩子、等待孩子。在以前教育中我做得很不好，比方尊重孩子：很多時候我都是幫她選擇，從未蹲下來耐心傾聽孩子的意見，這讓