《萬年牢》課后反思

第第頁《萬年牢》課后反思

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充;但是就效果而言，精讀是預備，略讀才是應用。關于略讀課文的教學，《老師教教學用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是粗知課文大意，只要抓住重點、難點援助同學理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌控讀書方法，提高閱讀技能。

我想，編者安排略讀課文的教學，目的之一是要我們訓練同學略讀的技能，不要求咬文嚼字，只要求粗知課文大意;目的之二是讓我們培育同學獨立閱讀的技能，自己把課文讀懂，在實踐中掌控讀書方法。因此，我這樣設計了四班級下冊第二單元的課文《萬年牢》的教學：

一、揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準字音。

2、檢查字詞：

多音字：把(ba)悶(men)削(*iao)

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱

(能認讀，并結合句子理解詞義)

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關語段讀一讀。

三、細讀課文，感悟理解

1、第一處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

⑴為什么叫萬年牢?

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二小節(jié)，體會父親非常講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。)

⑶小結：

正是由于父親做糖葫蘆仔細認真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處萬年牢指什么?

句子：公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

⑴什么是正道?(靠著良心做買賣)

⑵父親是怎么走正道的?

3、第三處萬年牢指什么?

父親教育我做萬年牢，就是要做個牢靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究仔細，講究實在。

體會父親教育我做人要做牢靠實在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)同學懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講仔細、講實在才能贏得別人的信任和尊敬。

四、深入體驗

你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結合詳細的生活事例來說明。

五、溝通做事仔細，講誠信的`故事

【教學反思】

在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮同學的自主合作技能，用自己最感愛好，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班溝通，來取長補短，達到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強化同學對語言的感悟過程。

第三，作為排在本單元最末的略讀課文，我著重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時