《做麻花》教案7篇

第第頁《做麻花》教案7篇

《做麻花》教案1

一、活動目標(biāo)：

培育寶寶搓、擰泥的技能

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備：

彩色橡皮泥〔紅、黃、藍、綠、巧克力色等〕；一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動過程：

1、老師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？〔出示范例麻花〕你知道它的名字嗎？〔爭論〕這么美麗的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥〔顏色由寶寶的喜歡自選，可以是單色，可以是雙色〕搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要勻稱，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。老師予以表揚鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如："分果果""請客"還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

教學(xué)反思：

孩子總是喜愛新穎的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的心情激昂外，孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

我們上課總是要求孩子可以快速按指令完成任務(wù)，經(jīng)常用“小手背后，小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀律，卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間，比如今日這節(jié)課，我一貫在強調(diào)，試圖讓整節(jié)課保持寧靜，可孩子剛一動手就寧靜不下來了，我反復(fù)強調(diào)了幾遍，可聲音卻越來越大，不一會我們班的一個小伙伴跑過來讓我看他的成品：“老師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點的'孩子竟然會用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來，七嘴八舌的說著說那，有的說“老師我做的麻花最好吃，送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不喧鬧。有愛心、有美味、有童趣，我開始思索我們平日里上課是不是太過嚴苛，總是以要求學(xué)校生、中同學(xué)的標(biāo)準來要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿意自己內(nèi)心的私欲，把孩子當(dāng)成自己工作的政績，卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音，長期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上老師呢！

《做麻花》教案2

目的：練習(xí)按長、短排列物體順次，學(xué)會搓和擰的動作材料：培樂多彩泥或面團

要點：

(1)家長和孩子共同游戲"給寶寶做麻花吃"。

(2)把彩泥分成大小不同的5份。

(3)把每一團經(jīng)過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。

(4)讓孩子把5根長條按從長到短進行排序(左端要對齊)。

(5)家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。

(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。

活動反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜歡的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的愛好，提高幼兒泥塑的技能技巧，進展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團這兩種最簡約的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟識的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡約、形象特征鮮亮，今日孩子在塑造的過程中都得到了勝利感，他們都會興奮的讓我看他們的`麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡約并且平常多見的東西，讓孩子們在體驗到勝利的同時激發(fā)他們對泥塑的愛好。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌控還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進行練習(xí)，通過“比一比誰的泥塑最美麗”激發(fā)孩子參加的愛好。

《做麻花》教案3

一、活動目標(biāo)：

培育寶寶搓、擰泥的技能

二、活動預(yù)備：

1、彩色橡皮泥〔紅、黃、藍、綠、巧克力色等〕。

2、一個盤子，泥工板，范例一盆麻花。

三、活動過程：

1、老師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？〔出示范例麻花〕你知道它的名字嗎？〔爭論〕這么美麗的麻花，寶寶想動手做一做嗎？

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的'細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥〔顏色由寶寶的喜歡自選，可以是單色，可以是雙色〕搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要勻稱，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。老師予以表揚鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

《做麻花》教案4

活動目標(biāo)：

1、培育寶寶搓、擰泥的技能。

2、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

彩色橡皮泥〔紅、黃、藍、綠、巧克力色等〕；

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

活動過程：

1、老師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？〔出示范例麻花〕你知道它的名字嗎？〔爭論〕這么美麗的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥〔顏色由寶寶的喜歡自選，可以是單色，可以是雙色〕搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的.長短要一樣，粗細要勻稱，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。老師予以表揚鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

活動反思：

孩子總是喜愛新穎的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的心情激昂外，孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

《做麻花》教案5

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。

2、進展手部小肌肉的協(xié)調(diào)技能。

預(yù)備：大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗉僭O(shè)干，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和任意搓泥巴的'閱歷。

過程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“援助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小伙伴援助它一起做好嗎？

2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導(dǎo)幼兒觀測麻花的形狀特點，老師用語言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆〔家長可在家讓幼兒嘗一嘗〕等等。

3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

老師與幼兒一起玩泥，并觀測幼兒的操作狀況。老師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了?！?/p>

老師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡約介紹自己是怎樣制作的。

5、“猴媽媽”感謝小伙伴有的援助，使幼兒在開心的游戲情境中體會到援助別人做事的樂趣。

《做麻花》教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。

2、進展手部小肌肉的協(xié)調(diào)技能。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗉僭O(shè)干，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和任意搓泥巴的閱歷。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“援助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小伙伴援助它一起做好嗎？

2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導(dǎo)幼兒觀測麻花的形狀特點，老師用語言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆〔家長可在家讓幼兒嘗一嘗〕等等。

3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

老師與幼兒一起玩泥，并觀測幼兒的操作狀況。老師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了?！崩蠋熞獮橛變禾峁┏浞值牟僮鲿r間去感知和體驗麻花的制作方法。

4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡約介紹自己是怎樣制作的'。

5、“猴媽媽”感謝小伙伴有的援助，使幼兒在開心的游戲情境中體會到援助別人做事的樂趣。

活動反思：

孩子總是喜愛新穎的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的心情激昂外，孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

《做麻花》教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用搓、擰這兩種方法做麻花。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

3、說說我的“麻花”最美麗，體驗?zāi)喙せ顒訋淼膭倮蜌g樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料預(yù)備：

1、麻花一個。

2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

活動過程：

一、觀測麻花的圖片，觀測麻花的形狀特征

——是兩根小棒交叉擰起來的。

1、出示麻花，提問：你們看這是什么？它是什么樣子的？

老師總結(jié)：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來的。

二、老師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

三、老師提出操作要求，幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提示幼兒將麻花擰的緊一點。

2、提示不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

3、對個別技能較弱的幼兒予以援助。

四、展覽作品，并請幼兒說一說“我的麻花最美麗”。

老師：我們來看一看誰的花卷做的最美麗。

活動反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜歡的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的愛好，提高幼兒泥塑的技能技巧，進展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團這兩種最簡約的.