師德師風(fēng)自查工作總結(jié)

師德師風(fēng)自查工作總結(jié)

篇一：

我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對(duì)本人訓(xùn)練教學(xué)方面的狀況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研力量、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了學(xué)問力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預(yù)見性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，以防止事情發(fā)生，而是跟在同學(xué)的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。在同學(xué)的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問題的緣由：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的心情；

3、是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)同學(xué)的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)怪，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。

5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)敏捷。

6、平常思索的`不夠多，工作方法單一。這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素養(yǎng)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面進(jìn)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，樂觀促進(jìn)自身力量的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

在工作中勤觀看、勤思索，想同學(xué)、家長(zhǎng)之所想、急同學(xué)、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)工作。

篇二：

老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了老師“教書育人”的一面，而“為人師表”則是對(duì)老師和訓(xùn)練工提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地熟悉到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

我喜愛這份工作，喜愛同學(xué)，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)執(zhí)教，仔細(xì)備課上課，激發(fā)同學(xué)自覺參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。在實(shí)際的工作中我熟悉到師生雙方的人格是公平的，同學(xué)在學(xué)校的受訓(xùn)練權(quán)是不行剝奪的，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。我時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。

經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我體會(huì)到自己還存在著許多不足：

一、執(zhí)教幾年來(lái)，我雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大，與其他老師相比還存在較大的差距。還需不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。

二、課堂問題的預(yù)見性有待加強(qiáng)，在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，以防止事情發(fā)生，而是跟在同學(xué)的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

三、還需進(jìn)一步與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教研力度不夠，教學(xué)反思不夠深化透徹，多是聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學(xué)閱歷。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

存在問題的緣由：

一、對(duì)于訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，有時(shí)候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結(jié)合實(shí)踐、專業(yè)特點(diǎn)和同學(xué)就業(yè)方向去分析理解，導(dǎo)致對(duì)教材的挖掘力度還不夠。

二、由于自身力量的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新的思想。

三、青少年同學(xué)是90后一代，青春期的他們渴望溝通，心中的想法許多，盼望得到他人敬重和關(guān)心，面對(duì)同學(xué)的合理要求，有時(shí)不能一一答復(fù)或關(guān)心解決。

今后改進(jìn)的方向：

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高綜合素養(yǎng)。包括加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高、專業(yè)學(xué)問、業(yè)務(wù)力量和服務(wù)水平的提高，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面進(jìn)展。

二、認(rèn)真討論同學(xué)中消失的新狀況、新變化，用變化的觀點(diǎn)看待同學(xué)，用全新的寬闊視角觀看同學(xué)，從而樹立起正確的同學(xué)觀，努力提高訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)效。

三、多思索教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)閱歷，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力，