優(yōu)秀骨干教師培訓心得體會7篇

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會精選7篇優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會精選7篇

骨干老師一般是指老師群體中，道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)相對來說較為優(yōu)異，有一定知名度、被公認的、有較豐富的教育閱歷的人，以下是我打算的優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會范文，歡迎借鑒參考。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會篇1

本次培訓為期一周，走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名校，領會了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們__縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎教育，打破各地域教育教學理念的局限性。

本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。

在聽課的過程中，我領會了蘇州教材和上海教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：蘇州第二實驗小學老師的《熟悉鐘表》一課，向我們展現(xiàn)了交互排版的先進教學設備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上海__區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注意學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。

在評課的過程中，上課老師闡述自己的設計理念，提出困惑，通過溝通，相互探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采納“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從詳細到抽象再到詳細。讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采納“以小見大”的方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。

本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也慚愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力氣!”都喚起了我作為一名數(shù)學老師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。

我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名討論型，專家型老師而努力!

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會篇2

參加工作以來，經(jīng)歷的培訓不少，可只有這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我感受到思想火花的沖擊。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名年青老師，我深知自己在教學的不足，在教學過程中存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。由于這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的心靈的震撼，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面我就這次培訓談幾點小小的熟悉：

一、作為老師，應準時更新知識，提高自己的修養(yǎng)。

新時代、新知識、新課程都要求我們樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。要知道知識也有保質期.作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙我們對新知識的接受，也能從一定程度上掩蓋我們新知的不足，久而久之，勢必造成知識的缺乏。而缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙我們教學能力的進展和提高的障礙。要想做一個有淵博的知識、有教育才智的老師。我們就必須提高自己的個人素養(yǎng)。由于只有有才智的老師，才能在課堂上運用生動語言和有深度的提問吸引學生，激發(fā)學生的學習愛好。所以，在充分敬重教育的基礎上，我們必須打破傳統(tǒng)教育的羈絆，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦。

二、轉變老師角色，充分敬重學的主題地位。

作為老師，我們必須熟悉到，學生是學習和進展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參加意識和樂觀精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，為學生全面進展和終身進展奠定基礎。我們要不斷地實現(xiàn)自我更新，新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，學生才是課堂的主體，因此我們應盡可能地把課堂還給學生，讓更多的學生參加課堂，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們樂觀、主動地學習。在教學活動中，我們只要當好組織者，就夠了。

三、嘗試轉變教學方法,制造多彩課堂。

我們必須在各個方面提高自己，尤其是在教學方面,要知道，一個優(yōu)秀的老師不只是單一的上課，而是想方設法制造多種多樣的課堂形式，只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課。因此，我們在努力讓課堂成為學生思維舞蹈的場地的同時，我們還應該在科學的理念指導下改革和探究新的教學方法。我們應該知道，老的教學方法已經(jīng)不能適應新的社會的需求了，同時也不行能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開頭學會適應社會、適應學生。

說實話，這次培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行知識的更新。隨著經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下的知識突破了原有書本的限制，使教學不論是觀念、主體、方法、過程和形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的深化改革。葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”和“學會什么”。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。

通過培訓，讓我意識到“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈要以自覺的精神對待學習，不必急功近利要以務實的心態(tài)思考問題，力求博采眾長要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持樂觀而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

幾天的培訓，我感覺了責任。我想說：為了我們的教育，為了我們的學生，我們要時時處處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會篇3

20__年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干老師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先傾聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張主任《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。

下午先是老師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又傾聽了于兆榮老師《一二班級教材通研》的報告，最后張主任做了全面總結。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

一、如何構建高效課堂

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是信任學生、解放學生、利用學生、進展學生，因此必須注意課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在專心的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂老師必須做好全面的工作：

1.課前專心打算，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前打算就顯得非常重要了。老師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的留意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3.懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采納的方法和每日的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得愉快或凄慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人快樂，能傷人也能救人?！?/p>

是的，我們老師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。

所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和制造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、正確把握教材、利用教材

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何執(zhí)行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對一、二班級教材感覺有所熟悉，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的熟悉，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解把握所學知識。

2、人教版教材提倡數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采納教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈骄?、合作溝通”是新課程提倡的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為詳細的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要留意從學生的數(shù)學現(xiàn)實動身，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探究學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

三、樹立終身學習的理念

在這里，我忽然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會篇4

淅淅瀝瀝的雨天，我們聚集在美麗的__一中校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20__年__縣骨干老師培訓班的學習。這兩天的學習像一幅如詩如醉的畫卷，叫人沉醉更像濕漉漉的雨霧，輕輕滋潤著大地和每一個人的心田。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。張要林主任以豐富的實例、精湛的理論闡述，給了我太多的感悟和啟迪!梁粉霞主任豐富的教育理論和來自教學一線的鮮活實例，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考!陳艷芝老師的試題命制使我們對數(shù)學評價教學有了新的感知……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴格地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更專心地思考將來的路如何去走。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家溝通，共同學習、共同進步。

一、不斷學習，知識理念更新化:

傾聽了張要林主任的《老師素養(yǎng)與教育質量》，使我意識到老師素養(yǎng)對教育質量的重要性。優(yōu)秀的老師素養(yǎng)，不僅是有效教育的基礎和前提，也是學生學習的直接內(nèi)容，是有效的教育工具或手段。老師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、學識能力、情感態(tài)度及言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。老師要加強學習適應新時期的思想政治理論和職業(yè)道德，以提高自身的師德素養(yǎng)，確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興盛發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義?！凹偃缫o學生一杯水，自己先要有一桶水?！边@就對老師的知識、能力提出了更高要求。作為教學改革的討論者和實踐者的老師，不僅要具備現(xiàn)代教學理念，還要在教學實踐中探究開放式、討論式的教學新模式，即老師通過教學討論，進行討論性教學設計，引導學生討論性的學習，將老師的討論性教學與學生的討論性學習有機地結合起來，激活學生自主學習和探究的熱忱，培育學生的學習愛好，從而增強學生參加知識構建的樂觀性和自覺性，達到培育學生討論能力和制造能力的目的。在新課程理念下，要求老師在教學中不僅僅是傳授知識，還要培育能力，要教給學生終身學習必備的知識和技能。

二、擅長反思，課堂教學高效化：

高效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在課堂教學改革中，引起我們更多的思考、更多的關注，從一開頭的向往、渴望到現(xiàn)在的迷茫與懷疑，我們覺得無所適從，梁粉霞主任的《目前課堂教學改革中存在的問題及應對策略》給了我們“柳暗花明又一村”的感覺。梁老師不僅把課堂教學改革中存在的問題分析的淋漓盡致，例如：老師觀念滯后，改革步伐不全都，理念熟悉膚淺化，課堂教學形式化，合作學習形式化等等，還給我們指明研討的方向：她認為高效課堂應立足于課堂，通過教學改革實現(xiàn)“低耗高效”是最接近理想的教學形式。它是以模式驅動，以導學案為統(tǒng)領，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為本質，以“三維目標”為目標，以進展學生為方向的思想體系。同時還借助自己的反思與閱歷告知我們實現(xiàn)高效課堂怎樣做，高效課堂應留意的幾個問題。因此我們要踏踏實實地討論“高效課堂教學”，從學生實際動身，從素養(yǎng)教育的目標動身，從課堂動身，不斷學習，不斷反思，形成自己獨特的教學風格，使我們的課堂教學真正高效化。

三、課前精心打算，“高效課堂”實踐化：

俗話說的好“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫。教研室張彥波的《導學案的編寫》給我們指明白導學案編寫應體現(xiàn)的四個特點即：問題探究是關鍵，知識整理是重點，閱讀思考是特色，鞏固練習是著力點，從導學案的編寫原則到導學案的組成、各個環(huán)節(jié)的設計以及導學案的使用為我們問分析的透透徹徹，為我們打下了結實的理論基礎。告知我們備課不再是寫寫教案，而是要充分了解學生實際認知能力，去專心鉆研教材、會用教材、活用教材，合理設計教學活動，精心挑選高質量有針對性的課堂練習，并設計符合學生實際能力的導學案，提前發(fā)給學生預習，教學生通過預習提高自學能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，只有經(jīng)過這樣的精心打算才能保障高效課堂的順利實施。

四、開闊視野，老師討論化：

老師即討論者”是國際老師專業(yè)進展的重要理念。老師要想獲得持續(xù)性進展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的討論，不斷的改進。教育討論是采納科學的方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐中的事實，進行了解、收集、整理、分析，從而發(fā)現(xiàn)和熟悉教育現(xiàn)象的本質和客觀規(guī)律。陳艷枝老師的《試題命制技術與方法》和我閆建清老師的《合作學習的理論與實踐》是很好的典范，我們要樹立較強的教育科研意識，自覺地討論之水注入課堂要專心學習和把握教育討論的基本方法和相關的理論知識，如學會確立討論課題、如何進行數(shù)據(jù)處理如何撰寫課題報告，如何利用網(wǎng)絡教研，如何利用博客平臺等等，自覺地在討論中應用要做教學實踐中的“有心人”，樂觀探究，鍥而不舍，勇于革故鼎新。

總之，這次培訓雖然時間不長，但收獲頗多?？匆豢醋约河涗浀穆犝n筆記，翻一翻自己順手記下的的感受。不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，要想使外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去批閱、汲取、創(chuàng)新。樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的樂觀實施者。不斷進取，不斷攀登，與時俱進，講究科學方法，以真誠的熱忱去不懈地努力，用真誠、熱忱、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，使新課程改革之花開得更加燦爛。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的幻想。信任今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會篇5

非常幸運，我能成為__省第五期骨干培訓班的學員。

這次骨干老師培訓__省教育廳建立了“高校、市縣培訓機構、中小學老師工作室”三位一體的骨干老師培育體系，通過發(fā)揮高校、市縣老師培訓機構和中小學老師工作室各自優(yōu)勢，形成全省老師專業(yè)進展的學習、討論、進展共同體，促進全省中小學骨干老師師德水平和業(yè)務能力的提高。這是一全新的培訓模式，而我們這批省骨干老師恰逢其時，作為這樣的一期骨干班學員，我難以抑制自己的內(nèi)心的激動和滿腔的期待。

我們的整個培訓時間為一年，詳細分以下四個階段：

第一階段為理論培訓，培訓時間兩周。我被分配在__第二師范學院進行理論學習、理念更新和專業(yè)技能訓練。在__年六月底七月初，我在__省第二師范學院潛心學習教育教學理論前沿、教育教學討論方法、學科新進展、學科技能訓練、現(xiàn)代教育技術等。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。這些前沿教育教學理論對我這個長期處于一線的一般語文老師而言，聽來有醍醐灌頂之感，讓我?guī)е@些理論，重新思考和批閱自己一直以來自以為是的教學模式和教學方法。

第二階段為跟崗學習，為期20天。我非常幸運的分配至__市紅嶺中學x立根老師的名師工作室。__老師是深受深圳語文學界敬重的語文名師，他有深厚的學養(yǎng)，謙虛、謹慎，治學嚴謹。x老師充分調(diào)動各種關系，利用各種資源，為學員安排了豐富多彩的學習活動。這些活動包括：8場講座、2場論壇、13節(jié)觀摩課、4節(jié)隨堂推門課、赴三所學校參觀學習溝通、閱讀多本語文教學論著、上了溝通課和匯報課。

特殊是x老師為我們邀請到了我國語文教育界的頂級專家，我國語文課程論的第一個博士、上海師范大學博士生導師__教授，浙江師范大學碩士導師、上海洋涇中學校長__教授，兩位頂級專家和我們進行了為期一天的學術溝通。__先生作關于“語文知識的開發(fā)與教學”的講座。__博導作了題為“語文教學內(nèi)容的確定性”的講座。x教授一針見血地指出，語文教學改革最大的障礙就是語文學科教學內(nèi)容不明確。常規(guī)的語文教學是該教的沒有教，不該教的亂教，語文教學效率底下的根本就是我們的語文課堂教學常常是教了一些沒有用的東西。x教授在__教授確定教學內(nèi)容的基礎上探討課堂教學合宜的環(huán)節(jié)。x教授認為合宜的教學環(huán)節(jié)中最重要的是課堂教學的終點和起點。在起點與終點之間，教學要搭建兩至三個知識平臺，讓學生循序漸進，從較低的起點到達較高的終點，最終實現(xiàn)教學目標。聽這兩位語文學界頂級專家的講座，我有如坐春風之感，這些語文學界優(yōu)秀的專家，不是空談語文教育教學的理論，更側重于理論聯(lián)系實際，他們的前沿理論不僅能給我們思想以啟示，更重要的是他們的這些理論，能務實的指引、指導我們現(xiàn)實的教學教學實踐。

在跟崗學習期間導師還引領我們討論課堂教學，課堂教學討論整體分為兩個階段，第一個階段是觀摩和研討，在觀摩研討階段，我跟隨x老師觀摩了13節(jié)不同風格的研討課，我不僅見識了語文名師們的上課風采，還隨著x老師到深圳福南小學，觀摩富有特點與活力的小學語文課，大大擴開我的視野，有效促進我思考轉變教學方式。

第三階段為崗位實踐和行動討論，為期十個月。我回到我們學校進行崗位實踐，我自覺進行教學改革，總結教學實踐，提煉個人教學風格，結合個人教學風格繼續(xù)完成教育教學課題的討論。我申報了“名師個案討論的課題”，__市教育局對我申報的課題正式審批，并作為市級教育科研課題批準立項。我還在導師x立根老師的指導下完成論文《何處“突圍”淺析語文老師如何走出專業(yè)進展的高原期》。

第四階段為成果展現(xiàn)與培訓總結，為期一周。學員和老師工作室主持人集中到培訓院校進行成果展現(xiàn)，詳細活動有：論文答辯會、專題學術研討會、說課競賽或錄像課評比等。

在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特殊是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。為期一年的骨干老師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，樂觀參加溝通討論，同時，借助導師x立根老師的博客和自己的教育博客溝通自己的學習心得和體會。骨干老師培訓，讓我感受著語文前沿理論的和風，沐浴著語文教育教學改革的陽光，自覺要進一步鉆研語文教育教學的路很難，要學習的路還很長，但對語文教育教學布滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即已結束，但學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會篇6

5月10至15日，我有幸參加黔南州“十二五”中小學骨干老師培育對象培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學

習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身進展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。在都勻市一中姚明富老師給我們講的“從看圖寫話”說開去的一個講座環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地熟悉到作為農(nóng)村老師，我們在全國的教育系統(tǒng)中，可能是微不足道的存在，但仍到做好自己本職工作，并還要做得踏踏實實，把自己最好的展現(xiàn)出來，為祖國的教育事業(yè)添上最完善的顏色。特殊黔南師院石培新院長的討論中，我們要有堅定的信念，有高尚的道德情操，有扎實的知識，有仁愛之心，這是做一個好老師的標準，是教育對我們的要求。同時他還就新時期師德修養(yǎng)6條解釋了新時期怎樣做一名師德高尚的老師，使我的心靈得到了再一次的洗禮。

在李本東教授給我們敘述了“老師、課程、學生的規(guī)律關系”和陳凌教授的“做才智型老師和終身幸福的人”后，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學習，還要注意啟迪學生的才智，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身進展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。

令我欣慰的是，5月14日下午，陳凌教授組織了參訓的小學數(shù)學老師一起進行了激烈的討論。我們一起討論了很多的教學話題。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到老師指導策略

的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生進展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能樂觀參加，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。我在學習中始終信仰“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員溝通各自的感受使自己能博采眾長、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、制造型、創(chuàng)新型”的學生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。

優(yōu)秀骨干老師培訓心得體會篇7

任教__年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可只有這次培訓給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣酷熱,氣溫高達30多度每日騎著單車去聽課。但每日的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、老師如何進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。老師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時