《塞北的雪》課文教案_第1頁
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文檔簡介

第第頁《塞北的雪》課文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1整體感悟文章的內(nèi)容：

2品析文中的兩幅雪景圖：

3理解所表達(dá)的情感：

4學(xué)習(xí)文章借景抒情的表達(dá)技巧：

教學(xué)重點(diǎn)：

品析兩幅雪景圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解所表達(dá)的情感。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)語：

播放《塞北的雪》

投影《塞北的雪》的歌詞

1、這是一首歌頌塞北的雪的名曲，看見那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪浮想聯(lián)翩，給予了塞北雪怎樣的品行？

2、我們從哪句話可以看出？

過渡：對(duì)于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一樣。今日我們來看看1926年的魯迅先生他對(duì)于雪的感想又是如何？

二、老師表情朗讀課文，同學(xué)思索：

投影顯示：

1、為我們描繪了哪兩個(gè)地方的雪景？

〔明確：南方的雪和北方的雪〕

2、南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從哪些地方可以看出？

〔明確：南方的雪美艷、北方的雪孤獨(dú)〕

三、同學(xué)再讀課文思索，4人一小組爭論總結(jié)投影上的問題。

四、老師判斷正誤，引出：

投影顯示：

南方的.雪有什么特點(diǎn)呢？從哪些地方我們可以看出？有沒有缺憾？為什么？〔爭論明確：滋潤美艷絢麗有趣但不能長久〕

過渡：由此我們不難看出江南的雪給的感覺就是美艷、絢麗、有趣。但她的這種美由于未經(jīng)磨練，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能長久，不能不說是一個(gè)缺憾，那么北方的雪是不是能洗卻心中的缺憾呢？

五、請同學(xué)齊讀課文最末三段，思索：

投影顯示：

1、北方的雪有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？從這些地方我們還能感到北方雪的什么性格？

〔爭論明確：由于她永久如粉，如沙，決不拈連，蓬勃的奮飛。從這里還能看出她獨(dú)立的性格和斗爭的激情以及獻(xiàn)身的精神。〕

2、稱北方的雪是什么？由此可以看出對(duì)北方雪的什么立場？

〔明確：是死掉的雨，是雨的精魂。對(duì)北方的雪的喜歡〕

六、師總結(jié)：由此我們可以看出更為觀賞朔方的雪。江南的雪當(dāng)然漂亮，但在魯迅的眼里，這種美未經(jīng)磨練，并不能保持長期。魯迅更為看重的是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的性格精神，像北方的雪一樣，以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告她的存在，那張揚(yáng)的性格，像一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者和戰(zhàn)斗者，的感情在對(duì)北

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