幼兒園中班體育活動《過河》說課稿范例

少兒園中班體育活動《過河》授課稿范例一、活動本源為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，，我們在平常教育活動中十分注意孩子們對各樣事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動作行為。少兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動會家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時所購置的，孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子圍繞著繩子便開始了各樣各樣的玩法，不同樣的年齡也就創(chuàng)立了不同樣的奇思妙想，孩子的創(chuàng)始的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動。依照中班孩子爽朗、好動，對事物充滿好奇，愿意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步試一試與伙伴合作游戲，有必然的運(yùn)動意識和能力，但注意力不太牢固的心理特點(diǎn)和運(yùn)動能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動。本次《過河》就是依照孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個活動。二、設(shè)計(jì)妄圖新《綱領(lǐng)》在少兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓少兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈便，要求我們用少兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。常州市教研室2005年下發(fā)的《少兒健康教育總目標(biāo)》中，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班少兒可以熟練掌握助跑跨跳的動作，因此本次活動采納大繩作為主要授課用具，以《過河》游戲方式來發(fā)展中班少兒的跳躍能力。本活動主若是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)立活動情況，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動鍛煉，活動中我們側(cè)重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，敬愛孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同樣層次。經(jīng)過活動中難度的不同樣實(shí)現(xiàn)不同樣發(fā)展目標(biāo)，使每個孩子都可以在自己原有的基礎(chǔ)上有所打破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺三、目標(biāo)解析、認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過游戲，使少兒可以熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動作方法。、技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過活動，使每個孩子可以依照自己的能力敢于試一試用不同樣的方式跳過必然距離，都可以在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，發(fā)展基本活動能力。、感情目標(biāo)：經(jīng)過活動，使孩子們喜歡參加體育活動，養(yǎng)成勇敢、剛毅，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。四、過程解析（一）、開始部分：收心熱身階段5—6分鐘。經(jīng)過建構(gòu)活動場所——“池塘”，賜予少兒特定的游戲角色，經(jīng)過角色的變化——“蝌蚪的成長過程”的游戲方式，使少兒的注意力迅速集中到活動中來，同時身心獲得充分伸展，注意力集中，為后邊的活動作好鋪墊?；顒硬襟E：少兒隨從教師進(jìn)入場所，做熱身運(yùn)動游戲“小蝌蚪變變變”。游戲方式：少兒做蝌蚪隨從教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模擬青蛙跳躍動作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊(duì)練習(xí)）。（二）、基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘本階段分為兩個環(huán)節(jié)：活動一、跳田埂本環(huán)節(jié)的目的主若是使少兒牢固已有的立定跳遠(yuǎn)動作技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法，經(jīng)過場所難度的次序漸進(jìn)，使少兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。本環(huán)節(jié)為活動的授課重點(diǎn)，經(jīng)過本環(huán)節(jié)使少兒形成正確的助跑跨跳的動作看法，并敢于試一試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動極限。從而為后續(xù)的活動作好動作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在場所設(shè)置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓少兒可以一致動作練習(xí)方向，防備少兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，減少不用要的講解和保持序次的時間浪費(fèi)。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個層次：第一層次為人人都可以完成的動作目標(biāo)，既活動的開始部分，每個孩子都可以達(dá)到的活動難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)，既保證每個少兒在原有基礎(chǔ)上都可以有所提高而達(dá)到的活動目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo)，要求少兒必定打破原有動作看法才能打破提高的目標(biāo)難度?；顒舆^程：教師用平衡布道做田埂，并經(jīng)過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習(xí)的難度，少兒在教師設(shè)置好的場地上，集體巡回練習(xí)，游戲難度達(dá)到大部分少兒無法進(jìn)行連續(xù)游戲時，教師組織少兒思慮、實(shí)踐，并邀請個別少兒顯現(xiàn)助跑跨跳動作，激發(fā)少兒試一試練習(xí)動作。少兒依照自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同樣的難度場所進(jìn)行試一試練習(xí)，教師巡回觀察，并合時的調(diào)整場所，提高少兒參加活動的積極性?；顒佣骸疤^小河”本環(huán)節(jié)經(jīng)過游戲活動的三個難度層次的遞進(jìn)，使少兒在參加游戲的過程中不斷牢固正確的助跑跨跳的動作看法，其實(shí)不斷試一試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動極限。活動過程：第一教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧少兒能力的個體差異性，少兒進(jìn)行第一次試一試：自由跳過小河，引導(dǎo)少兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，防備觸犯。在少兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的少兒勇敢試一試，邀請個別少兒顯現(xiàn)動作，少兒集體隨從練習(xí)。第二次試一試：增加難度，經(jīng)過下雨了，河水變寬的情況，提高跳過小河的難度，少兒自主活動，試一試用不同樣的方法跳過小河。教師在少兒分別試一試的過程中，依照少兒的活動量表現(xiàn)，合時集中少兒觀看個別能力較強(qiáng)的少兒顯現(xiàn)動作，一可以加強(qiáng)動作看法，二是調(diào)治活動密度，防備過分疲倦。目的：培養(yǎng)少兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，少兒依次進(jìn)行游戲。目的：牢固少兒學(xué)習(xí)的成就，提高鍛煉收效。少兒的活動情緒會因?yàn)轺{魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮，歡喜點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必定講清楚來往活動路線，防備出現(xiàn)當(dāng)面的碰撞事故。（三）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘目的：使少兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)寧靜。步驟：1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。2、幫助教師整理場所，結(jié)束活動?；顒咏Y(jié)果展望：預(yù)計(jì)活動的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%?；具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動